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摘 要：初中部分的物理，是学习物理的基础，为以后更深入学习物理提供了保障。而物理实验教学有利于物理学科的学习，综合实践活动的开展拓宽了物理实验教学的方式，把课堂所学的理论知识运用到实验过程中，可以促进实验的开展，本文主要讲述如何利用综合实践活动，拓展初中物理实验教学的方法。
关键词：综合实践活动；初中物理；实践教学；方法与策略
一、利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的意义
（一）有利于物理学科的学习
综合实践活动对初中物理实验的拓展，有利于促进物理的学习，在实践活动中应用物理，会加强学生对实验内容的记忆，印象更加深刻，促进相关理论知识的理解。加深学生对课本知识与实践内容之间的理解，使之联系增强，加深学生对物理学科的理解，增加学生对物理的热爱，促进对物理的理解。
（二）有利于拓展物理试验形式
综合实践活动可以使物理在日常活动中得到应用，使物理更加生活化，具有生活气息，这有效拓展了物理实验教学。运用物理知识解决生活中的相关问题，增强了物理的趣味性，综合实践活动下的物理实验，更加放松，加快了初中物理实验的教学进程，综合实践活动的开展，使物理不仅仅局限于实验室内，物理实验可以走出实验室，走向生活的各个角落。
只有让物理走出课本，走出教室，走向社会，学生才能真正理解物理的实用性，这是物理教学的根本目的所在。生活中的物理会更加简单易懂，学生日常接触的物品让物理充满生活气息，极大的增强了物理的趣味性[1]。
（三）有利于学生重视物理实验
利用综合实践活动，会让学生更加重视物理实验，实践活动让物理变得实用，物理实验的综合实践可以促进学生的全面发展，教育改革以来，学生的综合能力越来越重要，这使得物理实验变得更加重要，综合实践活动的开展有利于初中物理实验的进行。综合实践活动与物理实验结合起来，以学生为主，教师为辅，改善现阶段初中的物理实验，促进物理学科的全面发展。
二、如何利用综合实践活动拓展初中物理实验教学
（一）设立实验目标
通过目标的设立，可以让学生明白每次试验需做什么，更有针对性。教师通过学生学习进度的不同，设立不同的目标，让全部学生都主动动手实验，从操作中体会物理的乐趣，增加对物理学习的兴趣。通过做实验深刻理解所学的理论知识，增强理解能力，提高物理水平。教师根据学生的进度设置目标，不会让实验过于困难，让每个学生都参与，老师根据具体情况解决学生提出的问题，可以在实验完成后对于学生提问频率较高的问题进行集中答疑。
教师可以每周用一些额外的时间，提出一些有意思的实验让同学来完成，激发学生对物理的学习热情，促进物理的学习。也可以让学生自己提出感兴趣的课题进行探究，教师对学生提出的项目进行规范化梳理，分别设立一些任务目标，然后把实验课题张贴出来，让学生自己选择所在小组[2]。
（二）增强学生自主学习意识
物理实验中，可以让学生进行分组练习，使小组协作完成实验，提高学生操作能力和主动参与的意识，把物理课堂上学到的理论知识灵活运用，教师可以提议学生把课本中的实验进行操作，看得出的结论和教材中是否一样，通过对比，找出自己的不足，看看实验过程哪里出现了错误。通过和小组其他成员的合作，改进实验过程，找出并解决错误，使每一个学生都参与到实验中来。
物理作为一门实验性学科，不可以脱离实验，只有真正地参与到实验中，才能更好的学习物理，在实验中学生可以學到很多书本中没有的知识，学生主动的去了解这些物理知识，还能更多的了解到物理学科的趣味性。自主学习能力对于学生来说至关重要，这也是检验学生能否成才的标准，只知道机械完成教师任务的人，因循守旧出不了人才。教师必须激发学生的自主能力，主动做学习的主人。
（三）理论与实践相结合
传统的物理教学只是单纯的讲解理论知识，这会使知识点难以理解，所学内容过于抽象，学生难以掌握。这样会使教学目标难以实现，学生觉得物理非常无聊，失去学习兴趣。所以要改变教学模式，积极利用物理实验室，对课本中提到的试验跟学生进行演示，并让学生动手重复教师演示过的试验。还要充分利用与教学内容相关的物品，引导学生主动思考，提出问题。在实践当中，提高学生的观察和思考能力，激发学习兴趣，提高物理的实用性，促使学生积极思考物理在生活中的运用，理论与实践相结合[3]。
在实验中，教师把班级成员分组分别布置任务，让每个同学都参与进来，先做好最初的准备工作，检查材料是否完整，器材是否能正常工作，然后教师将实验步骤分发到每个小组成员的手里，让学生根据实验步骤来进行试验，教师注意观察每个小组的进度，了解学生哪一部分掌握不牢固，在实验结束后集中讲解。教师如果发现小组实验出现错误，要及时进行纠正，实验结束后，也要让学生写一篇实验心得，把有疑惑的部分写出来，最后集中讨论。这有利于学生总结实验经验。在这个过程中，学生的动手能力得到增强，更好的了解课本知识。
总结：总而言之，物理实验是物理学科的组成部分，可以帮助学生更好地理解书本知识，通过实验运用理论知识解决问题，有利于激发学生积极性，提高动手能力。在教育改革的浪潮下，物理实验的重要性逐渐增强，综合实践活动对初中物理的拓展，有利于物理实验的开展。物理实验的高实践性，有利于为以后培养物理方面的人才，促进我国物理事业的发展。
参考文献
[1]金洁.利用综合实践活动拓展初中物理实验[J].考试周刊，2018（49）：160.
[2]侯云建.如何利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的方法与策略[J].课程教育研究，2018（17）：177-178.
[3]姚卫东.利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的方法与策略[J].数码设计，2017，6（11）：250-251.
（作者单位：平昌县金山中学）
关键词：综合实践活动；初中物理；实践教学；方法与策略
一、利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的意义
（一）有利于物理学科的学习
综合实践活动对初中物理实验的拓展，有利于促进物理的学习，在实践活动中应用物理，会加强学生对实验内容的记忆，印象更加深刻，促进相关理论知识的理解。加深学生对课本知识与实践内容之间的理解，使之联系增强，加深学生对物理学科的理解，增加学生对物理的热爱，促进对物理的理解。
（二）有利于拓展物理试验形式
综合实践活动可以使物理在日常活动中得到应用，使物理更加生活化，具有生活气息，这有效拓展了物理实验教学。运用物理知识解决生活中的相关问题，增强了物理的趣味性，综合实践活动下的物理实验，更加放松，加快了初中物理实验的教学进程，综合实践活动的开展，使物理不仅仅局限于实验室内，物理实验可以走出实验室，走向生活的各个角落。
只有让物理走出课本，走出教室，走向社会，学生才能真正理解物理的实用性，这是物理教学的根本目的所在。生活中的物理会更加简单易懂，学生日常接触的物品让物理充满生活气息，极大的增强了物理的趣味性[1]。
（三）有利于学生重视物理实验
利用综合实践活动，会让学生更加重视物理实验，实践活动让物理变得实用，物理实验的综合实践可以促进学生的全面发展，教育改革以来，学生的综合能力越来越重要，这使得物理实验变得更加重要，综合实践活动的开展有利于初中物理实验的进行。综合实践活动与物理实验结合起来，以学生为主，教师为辅，改善现阶段初中的物理实验，促进物理学科的全面发展。
二、如何利用综合实践活动拓展初中物理实验教学
（一）设立实验目标
通过目标的设立，可以让学生明白每次试验需做什么，更有针对性。教师通过学生学习进度的不同，设立不同的目标，让全部学生都主动动手实验，从操作中体会物理的乐趣，增加对物理学习的兴趣。通过做实验深刻理解所学的理论知识，增强理解能力，提高物理水平。教师根据学生的进度设置目标，不会让实验过于困难，让每个学生都参与，老师根据具体情况解决学生提出的问题，可以在实验完成后对于学生提问频率较高的问题进行集中答疑。
教师可以每周用一些额外的时间，提出一些有意思的实验让同学来完成，激发学生对物理的学习热情，促进物理的学习。也可以让学生自己提出感兴趣的课题进行探究，教师对学生提出的项目进行规范化梳理，分别设立一些任务目标，然后把实验课题张贴出来，让学生自己选择所在小组[2]。
（二）增强学生自主学习意识
物理实验中，可以让学生进行分组练习，使小组协作完成实验，提高学生操作能力和主动参与的意识，把物理课堂上学到的理论知识灵活运用，教师可以提议学生把课本中的实验进行操作，看得出的结论和教材中是否一样，通过对比，找出自己的不足，看看实验过程哪里出现了错误。通过和小组其他成员的合作，改进实验过程，找出并解决错误，使每一个学生都参与到实验中来。
物理作为一门实验性学科，不可以脱离实验，只有真正地参与到实验中，才能更好的学习物理，在实验中学生可以學到很多书本中没有的知识，学生主动的去了解这些物理知识，还能更多的了解到物理学科的趣味性。自主学习能力对于学生来说至关重要，这也是检验学生能否成才的标准，只知道机械完成教师任务的人，因循守旧出不了人才。教师必须激发学生的自主能力，主动做学习的主人。
（三）理论与实践相结合
传统的物理教学只是单纯的讲解理论知识，这会使知识点难以理解，所学内容过于抽象，学生难以掌握。这样会使教学目标难以实现，学生觉得物理非常无聊，失去学习兴趣。所以要改变教学模式，积极利用物理实验室，对课本中提到的试验跟学生进行演示，并让学生动手重复教师演示过的试验。还要充分利用与教学内容相关的物品，引导学生主动思考，提出问题。在实践当中，提高学生的观察和思考能力，激发学习兴趣，提高物理的实用性，促使学生积极思考物理在生活中的运用，理论与实践相结合[3]。
在实验中，教师把班级成员分组分别布置任务，让每个同学都参与进来，先做好最初的准备工作，检查材料是否完整，器材是否能正常工作，然后教师将实验步骤分发到每个小组成员的手里，让学生根据实验步骤来进行试验，教师注意观察每个小组的进度，了解学生哪一部分掌握不牢固，在实验结束后集中讲解。教师如果发现小组实验出现错误，要及时进行纠正，实验结束后，也要让学生写一篇实验心得，把有疑惑的部分写出来，最后集中讨论。这有利于学生总结实验经验。在这个过程中，学生的动手能力得到增强，更好的了解课本知识。
总结：总而言之，物理实验是物理学科的组成部分，可以帮助学生更好地理解书本知识，通过实验运用理论知识解决问题，有利于激发学生积极性，提高动手能力。在教育改革的浪潮下，物理实验的重要性逐渐增强，综合实践活动对初中物理的拓展，有利于物理实验的开展。物理实验的高实践性，有利于为以后培养物理方面的人才，促进我国物理事业的发展。
参考文献
[1]金洁.利用综合实践活动拓展初中物理实验[J].考试周刊，2018（49）：160.
[2]侯云建.如何利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的方法与策略[J].课程教育研究，2018（17）：177-178.
[3]姚卫东.利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的方法与策略[J].数码设计，2017，6（11）：250-251.
（作者单位：平昌县金山中学）