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【摘要】语文是学生在小学阶段进行知识学习的重要课程之一，可以说不学习语文便没有办法展开其他课程的学习，由此可见学习语文的重要性。学习语文可以培养学生的表达能力，丰富学生探索世界的手段。语文是一门最为基础的学科，教师在教学时经常会出现学生在教学期间交头接耳的现象，这对教师的教学造成极大的阻碍，教师在教学期间要采取积极的教学措施，纠正学生在课堂上的不良习惯，改善学生在课堂上的学习效果，促进学生的学习和成长。
【关键词】小学语文：教学质量;想象力;教学理念;多媒体技术
随着新课程标准改革的实施，学生在小学阶段的学习要求也是越来越高，这就要求教师要不断提升自己的教学水平，丰富自己的教学手段 ，帮助学生更好地进行课本知识的学习。学生在小学期间心智尚未发展成熟，在进行知识学习时缺乏相应的学习定力，在上课期间经常会出现常见的走升的现象，导致学生在课堂上的学习效率非常低效。作为一名资深语文教师，笔者将结合自身教学经验浅谈改善学生在课堂上进行课本知识学习的主要是教学方法，希望能对广大教师的教学起到良好的借鉴作用，改善学生在课堂上的学习效果，提升教学质量。
一、激发学生的想象力
语文是一门语言类学科，学生在小学阶段，心智尚未发展成型，内心情感单一，在学习期间有极强的好奇心。语文知识学习需要学生对一些词进行简单的联想，让学生阻止自己的词汇。，锻炼学生的词汇运用能力，提高学生的表达能力。教师在教学时，除了注重学生在课堂上的学习成绩之外，还要激发学生在课堂上的想象力，帮助学生更好地进行课本知识的学习，提升学生在课堂上的学习效率，促进学生的全面发展和成长，教师在教学期间一定要做好自己在教学环节的引导工作。
例如，在讲授《四季》这节课时，这是一篇对一年四季这些描写的一篇课文，这节课与学生的生活具有非常大的契合度，教师在讲这节课时可以结合学生的生活实践来帮助学生进行课本知识的学习，比如教师在教学时可以问学生：“你们眼中的四季是什么样子的？能简单向老师诉述说一下吗？”教师向学生进行提问，引起学生在课堂上的学习兴趣，当教师向学生询问这样的问题时，可以有效激发学生在课堂上的想象，学生就会想象在一年四季中自己所进行的各种活动，有效提升学生在课堂上的想象力，提高学生在课堂上的知识学习水平，帮助学生更好的进行知识的学习。
二、修正教学理念
传统的教学方式主要会依靠教师在课堂上进行知识的讲解，学生做笔记进行知识的理解，语文是一们语言类学科，学生在进行知识学习时经常会遇到对学生不耐烦的情绪，教师在教学期间不能一味地采用一种教学方法，教师在教学时要丰富自己在课堂上的教学方法，在教学时结合学生的实际情况以及自己的教学内容，合理调整自己的教学方式，以帮助学生更好地进行课本知识的学，深化学生对知识的理解，促进学生的成长和进步。教师在教学时要充分尊重学生作为教学主体，培养学生的主人翁意识，促进学生自我意识的觉醒。
例如，在讲授《影子》这节课时，这篇课文是作者对自己影子所进行描述的一篇课文，影子是我们每个人都随身携带的，只要有光的地方必然有影子，教师在讲解这篇课文时，先让学生对这篇课文进行简单的预习，了解这篇课文的大致内容，这个教师在带领学生对这篇课文中的生字词进行简单的学习，帮助学生加基础知识掌握之后，教师在教育学生对这篇课文进行详细的学习，使学生在进行学习时按部就班的进行，这样可以使学生在课堂上将每个知识点都都进行学习，有利于学生在课堂上学习，效率提高。但是在教学时首先要修正自己的教学理念，不能只是一味的以自己的教学主体，从学生的实际情况出发，灵活调整自己的教学方法。
三、借助多媒体技术
教师在教学期间要善于借助相应的教学手段，在传统的教学方式中，教学时时主要是依靠教师在课堂上进行知识的讲解，特别是在遇到抽象化的知识时，教师的讲解会更加模糊，学生对于知识的理解不透彻，出现学生在课堂上学习效率下降的现象。教师在叫徐诶期间要借助多媒体教学技术，将课本上抽象化的知识，具象化，以另一種形式便于学生展开知识理解，，从而帮助学生更好地进行知识的学习，促进学生在课堂上学习效率的提升。在现代化的教学条件下，教师的教学也要与时俱进，善于借助多媒体教学手段，促进学生的成长和进步。
例如，在讲授《小小的船》这节课时，这是一首非常优美的儿歌，有利于启迪学生的童心。月亮是人们在夜晚常见的一种自然现象，但是学生们很却很少注意，教师在教学期间可以借助多媒体教学的方法，使学生在上课期间充分了解到月亮的现象，让学生明白为什么月亮像一艘小船，满足学生的好奇心，同时还可以激发学生在课堂上的学习兴趣，使学生在后续的学习中更加努力。教师在教学期间要充分发挥自己在教学环节的引导作用，以促进学生在课堂上学习效率的提升，帮助学生更好的进行课本知识的学习。
总的来说，学生在小学阶段的学习还是要考教师的积极指导，教师在教学时要多从学生的角度思考问题，以学生的角度来看待问题，这样教师在教学时才能更好地帮助学生进行课本知识的学习促进学生的成长和进步。 教师在教学期间要积极发挥自己在家教学环节的引导作用促进学生在课堂上学习效果的提升。改善学生在课堂上学习效率是教师在课堂上进行教学的重要组成部分，改善学生在课堂上的学习效率，帮助学生养成良好的学习习惯，只有这样，才能提升教师的教学质量。
参考文献：
[1]张达芳.小学语文高效阅读教学策略探究[J].西部素质教育，2017，3（12）：233.
[2]孙丽君.苏教版小学语文阅读高效教学课堂四重奏方案分析[J].科教文汇（下旬刊），2015（01）：231.
陕西省咸阳市淳化县城关学区北关小学
【关键词】小学语文：教学质量;想象力;教学理念;多媒体技术
随着新课程标准改革的实施，学生在小学阶段的学习要求也是越来越高，这就要求教师要不断提升自己的教学水平，丰富自己的教学手段 ，帮助学生更好地进行课本知识的学习。学生在小学期间心智尚未发展成熟，在进行知识学习时缺乏相应的学习定力，在上课期间经常会出现常见的走升的现象，导致学生在课堂上的学习效率非常低效。作为一名资深语文教师，笔者将结合自身教学经验浅谈改善学生在课堂上进行课本知识学习的主要是教学方法，希望能对广大教师的教学起到良好的借鉴作用，改善学生在课堂上的学习效果，提升教学质量。
一、激发学生的想象力
语文是一门语言类学科，学生在小学阶段，心智尚未发展成型，内心情感单一，在学习期间有极强的好奇心。语文知识学习需要学生对一些词进行简单的联想，让学生阻止自己的词汇。，锻炼学生的词汇运用能力，提高学生的表达能力。教师在教学时，除了注重学生在课堂上的学习成绩之外，还要激发学生在课堂上的想象力，帮助学生更好地进行课本知识的学习，提升学生在课堂上的学习效率，促进学生的全面发展和成长，教师在教学期间一定要做好自己在教学环节的引导工作。
例如，在讲授《四季》这节课时，这是一篇对一年四季这些描写的一篇课文，这节课与学生的生活具有非常大的契合度，教师在讲这节课时可以结合学生的生活实践来帮助学生进行课本知识的学习，比如教师在教学时可以问学生：“你们眼中的四季是什么样子的？能简单向老师诉述说一下吗？”教师向学生进行提问，引起学生在课堂上的学习兴趣，当教师向学生询问这样的问题时，可以有效激发学生在课堂上的想象，学生就会想象在一年四季中自己所进行的各种活动，有效提升学生在课堂上的想象力，提高学生在课堂上的知识学习水平，帮助学生更好的进行知识的学习。
二、修正教学理念
传统的教学方式主要会依靠教师在课堂上进行知识的讲解，学生做笔记进行知识的理解，语文是一们语言类学科，学生在进行知识学习时经常会遇到对学生不耐烦的情绪，教师在教学期间不能一味地采用一种教学方法，教师在教学时要丰富自己在课堂上的教学方法，在教学时结合学生的实际情况以及自己的教学内容，合理调整自己的教学方式，以帮助学生更好地进行课本知识的学，深化学生对知识的理解，促进学生的成长和进步。教师在教学时要充分尊重学生作为教学主体，培养学生的主人翁意识，促进学生自我意识的觉醒。
例如，在讲授《影子》这节课时，这篇课文是作者对自己影子所进行描述的一篇课文，影子是我们每个人都随身携带的，只要有光的地方必然有影子，教师在讲解这篇课文时，先让学生对这篇课文进行简单的预习，了解这篇课文的大致内容，这个教师在带领学生对这篇课文中的生字词进行简单的学习，帮助学生加基础知识掌握之后，教师在教育学生对这篇课文进行详细的学习，使学生在进行学习时按部就班的进行，这样可以使学生在课堂上将每个知识点都都进行学习，有利于学生在课堂上学习，效率提高。但是在教学时首先要修正自己的教学理念，不能只是一味的以自己的教学主体，从学生的实际情况出发，灵活调整自己的教学方法。
三、借助多媒体技术
教师在教学期间要善于借助相应的教学手段，在传统的教学方式中，教学时时主要是依靠教师在课堂上进行知识的讲解，特别是在遇到抽象化的知识时，教师的讲解会更加模糊，学生对于知识的理解不透彻，出现学生在课堂上学习效率下降的现象。教师在叫徐诶期间要借助多媒体教学技术，将课本上抽象化的知识，具象化，以另一種形式便于学生展开知识理解，，从而帮助学生更好地进行知识的学习，促进学生在课堂上学习效率的提升。在现代化的教学条件下，教师的教学也要与时俱进，善于借助多媒体教学手段，促进学生的成长和进步。
例如，在讲授《小小的船》这节课时，这是一首非常优美的儿歌，有利于启迪学生的童心。月亮是人们在夜晚常见的一种自然现象，但是学生们很却很少注意，教师在教学期间可以借助多媒体教学的方法，使学生在上课期间充分了解到月亮的现象，让学生明白为什么月亮像一艘小船，满足学生的好奇心，同时还可以激发学生在课堂上的学习兴趣，使学生在后续的学习中更加努力。教师在教学期间要充分发挥自己在教学环节的引导作用，以促进学生在课堂上学习效率的提升，帮助学生更好的进行课本知识的学习。
总的来说，学生在小学阶段的学习还是要考教师的积极指导，教师在教学时要多从学生的角度思考问题，以学生的角度来看待问题，这样教师在教学时才能更好地帮助学生进行课本知识的学习促进学生的成长和进步。 教师在教学期间要积极发挥自己在家教学环节的引导作用促进学生在课堂上学习效果的提升。改善学生在课堂上学习效率是教师在课堂上进行教学的重要组成部分，改善学生在课堂上的学习效率，帮助学生养成良好的学习习惯，只有这样，才能提升教师的教学质量。
参考文献：
[1]张达芳.小学语文高效阅读教学策略探究[J].西部素质教育，2017，3（12）：233.
[2]孙丽君.苏教版小学语文阅读高效教学课堂四重奏方案分析[J].科教文汇（下旬刊），2015（01）：231.
陕西省咸阳市淳化县城关学区北关小学