●课堂小测，一生做得很不好。我说：“很高兴你对的比错的多。”学生挠了挠头，说下次会做好的。另一个学生更夸张，只对了两个，我说：“别灰心，至少没有全错，星星之火可以燎原，老师相信你!”偌大一个男生脸上竟有一丝红云。
　　●课问操，走廊上，两学生匆忙与我擦身而过，我大叫一声：“你们好!”然后轻轻地用开玩笑的语气说：“怎么，我的样子太吓人?”二人惊日要急着下楼，不过他们转身后还是一脸兴奋，可能是没想到老师如此在乎他们吧。果然，课间操后，同样在走廊上，二人在我背后高喊“老师好”，我满脸笑容说：“你们好，今天我真开心。”
　　●一学生课堂总是讲一些怪话以引起同学们的注意。于是我给学生讲了苏轼与佛印斗佛的故事，讲到苏轼说看佛印像一堆牛屎的时候，我问学生他们两个谁占便宜了，很多学生支持苏轼。然后我又讲到苏轼兴高采烈地回家告诉苏小妹今天他赢了佛印，却被苏小妹批评了一顿，说他输得很惨。于是我问学生为什么苏小妹说苏轼输了，学生茫然。大家思考不得我抛出了答案：“心中有佛，看别人是佛；心中有牛屎，看别人就是牛屎。”学生大笑，进而沉思。
　　我说：“说什么话说明你是什么样的人，千万不要让你的语言出卖你的人格。”之后，课堂安静。
　　(广东广州市番禺区禺山高级中学李进成)
　　●课堂上，学生有的窃窃私语，有的无精打采。师日：“其实我们每一个人都是一座丰富的矿区。你们的大脑里同样蕴藏着丰富的金矿，而且是富矿呢，杂质少，提炼起来很快呢!”
　　“老师，你说得不对，我的大脑里没有黄金，只有漆黑的煤炭!”言者有意，众生笑。
　　“哦，煤也不错嘛，不管是黄金还是煤炭，都是咱们需要挖掘的资源嘛。”
　　教室马上安静下来了。
　　(湖南桑植县第一中学徐大雄)
　　●“老师你长得特像一个学生。”寂静的教室活跃起来。
　　“是吗?哎呀太好了，原来我还这么年轻啊!”我微笑着回答，整个班大笑起来，放肆地大笑，不怀好意地大笑，笑得我莫名其妙。
　　突然一个上课经常捣乱的学生站起来说：“老师，那是我们班某某的妹妹，你不觉得我们在占你便宜吗?”态度很严肃很认真，教室里霎时安静下来。
　　“好啊，把我当作你们的亲人是我的荣幸呢!”我依旧微笑着，这一次我终于读懂了她们的目光，我看到了感动。
　　(河北石家庄幼儿师范学校李静)
　　●某生的成绩一直不好，自然少不了各科老师的白眼。同学们亦看不起他。怎样让他感觉到成功的乐趣呢?一天我检查单词，先让小组长在组内查。我走到他跟前，“让我检查你，好吗?”我查了六个单词，可他只对了两个。我低声对他说：“好，有进步。接着把剩下的单词全记住，能吗?”不一会儿，他竟然真的记住了。于是我提高嗓门说：“同学们，检查好了吗?××记得很好，我非常高兴。”我笑了，他也笑了。
　　即使再丑的小鸭，在你的赏识和呵护下也能快活地游弋在清澈的池塘里，自由自在地成长。学会制造成功，你也就学会了用平和的心态对待身边的一切。