论文部分内容阅读
摘要：随着新时代教育的不断进步，小学阶段的音乐教育已经得到了全面发展，但目前的小学音乐课堂上仍存在着不少问题，教师也常常在为学生的课堂注意力和学习效率感到困扰。在新时代的教育背景下，小学音乐教师应该大胆尝试，重视信息化教学，探索出高效的教学方法，让教育紧跟时代的脚步，帮助学生更好地适应音乐的世界，感受心中的音乐之美，促进其身心的全面发展。对此，本文从现时代的信息化教育背景入手，对小学音乐教学实践进行了初步的探究。
关键词：小学教学;音乐教育;创新;实践探索
目前，人们越来越重视学生综合素质的提高，音乐教育也因此受到越来越多人的关注越来越重视，这相应的也就对音乐教师提出了更高的要求，如何提高课堂效率，促进学生的身心发展已经成为广大教师共同关注的问题。对于此，信息化教学就凸显出了其重要性，其是一种能够促进教学质量提升的高效方式，可以丰富课堂形式，调动学生的积极性。因此，教师在音乐教学过程中，应该注重信息技术的应用，以此实现高效课堂的构建。
一、融合音乐和信息技术，增加课堂互动
在传统的小学音乐课堂上，教师通常只是单纯地为学生灌输知识，学生也只能被动地接受教师给予的知识，教师与学生之间没有沟通互动的桥梁，这就导致教师不了解学生的实际情况，学生也不懂得求助教师来解答自身的疑惑，这种错误的师生关系阻碍了小学音乐教育的发展。因此，在运用信息技术开展教学的过程中，教师就可以根据小学生活泼好动的特点，将音乐和信息技术有机地结合起来，实现音乐与游戏、跳舞等活动的融合，为学生课堂活动的展开创造动态的互动场景，并以此增进师生之间的关系。
教师在课堂教学中，要注重以信息技术作为辅助，增加课堂上的师生互动。例如，教师在教导学生学习《两只老虎》和《猫虎歌》这两首儿歌时，就可以通过多媒体设计一些有趣的活动，拉进学生与教师之间的距离。在教学过程中，教师先用多媒体为学生播放这两首歌曲，让学生基本学会这两首歌的曲调，然后教师再和学生开展互动游戏，让学生去模仿老虎和狮子，跟着多媒体的节奏一起来跳舞。为了防止课堂秩序的混乱，教师可以只挑选部分学生，让这些学生来到讲台上，配合着多媒体中的音乐，一边唱歌一边跳舞。这是一种非常受学生欢迎的互动方式，学生可以在这种环境下，结合多媒体所播放的音乐，尽情释放自身活泼好动的天性，在有趣的课堂互动中，拉进学生与教师间的距离，提高课堂效率。
二、巧用信息技术，激发学生学习兴趣
在实际的教学过程中，其实并不难发现：相较于传统的教学方法，利用信息技术的学科教学方法更容易被学生接受，并且其还能更进一步，达到提高学生学习兴趣的效果。这是因为信息平台教学资料丰富，教师可以从网络上搜索下载相关的图片、电影视频、课件等，将这些进行合理地处理，作为有效的教学工具在课堂上使用，让音乐以学生喜欢的方式呈现出来。因此，教师在应用信息技术优化整合教育资源的过程中，必须结合学生真实的学习情况，注重了解学生感兴趣的事物，从学生的兴趣点入手，实现教学资源的灵活转化，激发学生的学习兴趣，并争取最大限度地给予学生愉快的学习体验。
教师在教学过程中，一定要注重了解学生的兴趣，以此为契机培养学生对音乐的兴趣。例如，教师在教导学生学习《小鸟小鸟》这首歌时，应该知道这首歌曲表現出了春天的生机盎然和小鸟的活泼可爱，教师可以使用多媒体设备向学生展示一系列春景图片，让色彩鲜明、生动形象的图片去吸引学生的注意力。除此之外，教师还可以为学生播放关于春天的视频，让学生去感受春天的生机以及小鸟的活泼。这种教学方法不仅能有效地激发学生的学习兴趣，还能让学生以兴趣为动力，帮助其短时间内把握歌曲的风格，有效地提高学习质量。
三、运用信息技术，加强人文文化的教导
音乐教育的目标不仅是培养学生对音乐的审美力、感受力、表现力和创造力，还要帮助学生树立正确的人生观，让学生在学习音乐的过程中，提高道德品质。因此，教师在教导学生学习音乐的过程中，不能只教导学生学习歌曲的韵律，还要注重让学生了解歌曲背后的人文文化，让学生在音乐的熏陶下，不断提高自身的素养。
例如，教师在教导学生学习《中华人民共和国国歌》的时候，应该先让学生知道这首歌的创作背景，帮助学生知道这首歌背后的意义，在这个过程中，教师可以用多媒体给学生播放视频，让学生了解到抗战时期中华民族不屈反抗的历史，让他们知道现在的生活来之不易，是由无数先人的血汗浇筑而成。这样可以让学生在这首歌激昂的旋律下，培养其对于革命烈士的敬意，有效激发其爱国精神。
总而言之，在素质教育不断推进的背景下，音乐教育作为小学素质教育的核心内容，其教育质量是不容忽视的。目前小学音乐教育引入信息技术还处于发展阶段，但教师仍要尽力发挥出信息化教学的优势，研究运用的形式，精心设计教学内容，提高教学的质量。
参考文献：
[1]刘红.小学音乐教学的重要性与有效途径[J].知识窗（教师版），2020（12）：36.
[2]范艳华.小学音乐教学中个性培养与良好情感的渗透[J].中国教育学刊，2020（S2）：114-115.
关键词：小学教学;音乐教育;创新;实践探索
目前，人们越来越重视学生综合素质的提高，音乐教育也因此受到越来越多人的关注越来越重视，这相应的也就对音乐教师提出了更高的要求，如何提高课堂效率，促进学生的身心发展已经成为广大教师共同关注的问题。对于此，信息化教学就凸显出了其重要性，其是一种能够促进教学质量提升的高效方式，可以丰富课堂形式，调动学生的积极性。因此，教师在音乐教学过程中，应该注重信息技术的应用，以此实现高效课堂的构建。
一、融合音乐和信息技术，增加课堂互动
在传统的小学音乐课堂上，教师通常只是单纯地为学生灌输知识，学生也只能被动地接受教师给予的知识，教师与学生之间没有沟通互动的桥梁，这就导致教师不了解学生的实际情况，学生也不懂得求助教师来解答自身的疑惑，这种错误的师生关系阻碍了小学音乐教育的发展。因此，在运用信息技术开展教学的过程中，教师就可以根据小学生活泼好动的特点，将音乐和信息技术有机地结合起来，实现音乐与游戏、跳舞等活动的融合，为学生课堂活动的展开创造动态的互动场景，并以此增进师生之间的关系。
教师在课堂教学中，要注重以信息技术作为辅助，增加课堂上的师生互动。例如，教师在教导学生学习《两只老虎》和《猫虎歌》这两首儿歌时，就可以通过多媒体设计一些有趣的活动，拉进学生与教师之间的距离。在教学过程中，教师先用多媒体为学生播放这两首歌曲，让学生基本学会这两首歌的曲调，然后教师再和学生开展互动游戏，让学生去模仿老虎和狮子，跟着多媒体的节奏一起来跳舞。为了防止课堂秩序的混乱，教师可以只挑选部分学生，让这些学生来到讲台上，配合着多媒体中的音乐，一边唱歌一边跳舞。这是一种非常受学生欢迎的互动方式，学生可以在这种环境下，结合多媒体所播放的音乐，尽情释放自身活泼好动的天性，在有趣的课堂互动中，拉进学生与教师间的距离，提高课堂效率。
二、巧用信息技术，激发学生学习兴趣
在实际的教学过程中，其实并不难发现：相较于传统的教学方法，利用信息技术的学科教学方法更容易被学生接受，并且其还能更进一步，达到提高学生学习兴趣的效果。这是因为信息平台教学资料丰富，教师可以从网络上搜索下载相关的图片、电影视频、课件等，将这些进行合理地处理，作为有效的教学工具在课堂上使用，让音乐以学生喜欢的方式呈现出来。因此，教师在应用信息技术优化整合教育资源的过程中，必须结合学生真实的学习情况，注重了解学生感兴趣的事物，从学生的兴趣点入手，实现教学资源的灵活转化，激发学生的学习兴趣，并争取最大限度地给予学生愉快的学习体验。
教师在教学过程中，一定要注重了解学生的兴趣，以此为契机培养学生对音乐的兴趣。例如，教师在教导学生学习《小鸟小鸟》这首歌时，应该知道这首歌曲表現出了春天的生机盎然和小鸟的活泼可爱，教师可以使用多媒体设备向学生展示一系列春景图片，让色彩鲜明、生动形象的图片去吸引学生的注意力。除此之外，教师还可以为学生播放关于春天的视频，让学生去感受春天的生机以及小鸟的活泼。这种教学方法不仅能有效地激发学生的学习兴趣，还能让学生以兴趣为动力，帮助其短时间内把握歌曲的风格，有效地提高学习质量。
三、运用信息技术，加强人文文化的教导
音乐教育的目标不仅是培养学生对音乐的审美力、感受力、表现力和创造力，还要帮助学生树立正确的人生观，让学生在学习音乐的过程中，提高道德品质。因此，教师在教导学生学习音乐的过程中，不能只教导学生学习歌曲的韵律，还要注重让学生了解歌曲背后的人文文化，让学生在音乐的熏陶下，不断提高自身的素养。
例如，教师在教导学生学习《中华人民共和国国歌》的时候，应该先让学生知道这首歌的创作背景，帮助学生知道这首歌背后的意义，在这个过程中，教师可以用多媒体给学生播放视频，让学生了解到抗战时期中华民族不屈反抗的历史，让他们知道现在的生活来之不易，是由无数先人的血汗浇筑而成。这样可以让学生在这首歌激昂的旋律下，培养其对于革命烈士的敬意，有效激发其爱国精神。
总而言之，在素质教育不断推进的背景下，音乐教育作为小学素质教育的核心内容，其教育质量是不容忽视的。目前小学音乐教育引入信息技术还处于发展阶段，但教师仍要尽力发挥出信息化教学的优势，研究运用的形式，精心设计教学内容，提高教学的质量。
参考文献：
[1]刘红.小学音乐教学的重要性与有效途径[J].知识窗（教师版），2020（12）：36.
[2]范艳华.小学音乐教学中个性培养与良好情感的渗透[J].中国教育学刊，2020（S2）：114-115.