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摘要：社会发展日新月异，特别是信息技术的发展更是不同往日。信息技术的运用已经进入各个领域，教育信息化已成为教育研究的重要课题。作为一名小学英语教师来说要与时俱进，然而，在教学实际操作中，教师们对信息技术运用于课堂的水平各异，如何使信息技术与小学英语课堂教学恰当的融合，吸引小学生的注意力调动起学生的学习的积极性和参与力，是每一个小学英语教师要学习的基本技能。
关键词：教育信息化，融合，多媒体
信息技术是当前发展最迅速，影响最广泛的科学技术，随着信息化技术时代的到来，学生获取知识和学习渠道的多样化，小学英语教师必须认识到信息技术以惊人的速度进入到教学的各个领域的形势，而且信息技术在英语课堂教学中的运用，已经成为了教师必不可缺的一项要掌握的技能。通过信息技术与小英语课堂教学的融合，来改变传统的教学结构，创设新型的教学结构，给学生提供视觉以及听觉上的直观感受，吸引学生的注意力，实现课堂的互动和学生的自主学习，从而提高英语课堂教学的实效性。
一、运用多媒体等技术教学，视听并用，提高兴趣。兴趣是学生学习最好的老师。《义务教育英语课程标准》中提出基础教育阶段英语课程的任务之一，是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。所以在教学中能够让学生视听并用，教师可以根据教学内容为学生播放一些，简短的影片使用课堂的教学显得更丰富，例如教学小学英语四年级下册Module6Uint2的教学目标是谈论过去事物或人物的特征和状态。基于这个目标为学生播放影片<<I was fat>>中的小猪由从前的瘦小到现在又大又肥的变化，丰富有趣的卡通情景和可爱的小猪形象，瞬间抓住了学生的目光，换取学生的好奇心和求知欲，让他们真正的融入到了英语的试，听，说的情景中，既学习了形容词，又巩固了be动词的过去式。
二、运用chant、动画视频教学，动感节奏，练习口语。语音教学是语言教学的重要内容之一，然而部分学生发音带有自己本土口音，所以为有效的口语交际打下良好的基础，要有自然规律的语音语调《义务教育英语课程标准》中提到，在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师提供大量听音，反复模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。
例如教学外研社小学英语四年级下册Module7Unit2 Grandma cooked fish.Activity4目标是学习ed在单词walked，talked，looked，Laugh-
ed，jumped等的读音。通过动画视频的播放，创设鲜活的语境，给与学生强烈的视觉冲击、听觉冲击。动感的节奏，让枯燥无味的语音课突然有趣起来，此时发现学生的个个坐的端正，声音响亮，手拍节奏整齐，此举还让学生们潜移默化中模仿了口语的重音、连读等。另外，教师还可以选择利用上课时的前5至10分钟，将一些动感的英美原版的动画片，歌曲视频呈现给学生，每节课一开始的这个环节是学生非常期待的，能受到欢快节奏的感染，将“我得学”变成“我想学”，同时跟着动感节奏一起说唱，感受了自然规范的语音语调，提高了学生的口语水平。创设情境，促进交际。在一堂课中，教师用到了电脑，用到了多媒体，用到了网络就是融合，但最多只能算是浅层次的融合《义务教育课程标准》，指出英语课程应根据教学的需求提供贴近学生，贴近生活，贴近时代的英语学习资源，所以我们要创设贴近实际的情景，让学生进交际和实践。例如运用多媒体进行绘本英語教学。在教学外研版小学英语三年级上册Module4Unit1《It's red.》中运用chameleon能够随着环境的变化而改变自身的皮肤颜色，这是很好的伪装形式，除了能躲避天敌，还具备传递信息的作用。学生们对这个形象可爱，色彩丰富的主角非常喜欢，不仅学习了颜色的各种词汇，而且巩固了It’s...的句型，了解了chameleon变色的原理，更是调动学生的学习积极性。
三、运用多媒体教学课件教学，渗透文化，知晓异国。在英语教学中，异国和中国差异的历史地理、生活方式，风俗习惯，风土人情，等文化意识的渗透，有益于英语的理解和使用，有益于培养世界意识，因此，使用多媒体和网络搜索功能，可以为学生提供文化背景知识，配合图文并茂的小笑话小影片，这样会更加形象直观，使学生记忆深刻，学生会觉得更加有趣。例如教学外研版小学英语四年级下册Module9Unit1Did he live in New York？中，我首先利用课件呈现美国地图，重点标注课文中出现的几个城市名，了解他们的地理位置，同时呈现这几个城市的地标建筑。既熟悉了Dalong的旅行路线，学习了一般过去式的一般疑问句，同时学习了解了美国的文化背景及中外文化的不同，学生学习的难度降低了，学习的积极性提高了。
总而言之，信息化技术已经广泛运用在课题教学中，信息化技术与小学英语教学的有效融合，将丰富我们的教学内容，提高小学生的学习兴趣，运用多媒体等信息技术教学，将使我们的英语课堂更加高效，教师应当充分利用信息化技术手段，在课堂教学实践中大胆的探究，勇于实践和创新。
参考文献：
关键词：教育信息化，融合，多媒体
信息技术是当前发展最迅速，影响最广泛的科学技术，随着信息化技术时代的到来，学生获取知识和学习渠道的多样化，小学英语教师必须认识到信息技术以惊人的速度进入到教学的各个领域的形势，而且信息技术在英语课堂教学中的运用，已经成为了教师必不可缺的一项要掌握的技能。通过信息技术与小英语课堂教学的融合，来改变传统的教学结构，创设新型的教学结构，给学生提供视觉以及听觉上的直观感受，吸引学生的注意力，实现课堂的互动和学生的自主学习，从而提高英语课堂教学的实效性。
一、运用多媒体等技术教学，视听并用，提高兴趣。兴趣是学生学习最好的老师。《义务教育英语课程标准》中提出基础教育阶段英语课程的任务之一，是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。所以在教学中能够让学生视听并用，教师可以根据教学内容为学生播放一些，简短的影片使用课堂的教学显得更丰富，例如教学小学英语四年级下册Module6Uint2的教学目标是谈论过去事物或人物的特征和状态。基于这个目标为学生播放影片<<I was fat>>中的小猪由从前的瘦小到现在又大又肥的变化，丰富有趣的卡通情景和可爱的小猪形象，瞬间抓住了学生的目光，换取学生的好奇心和求知欲，让他们真正的融入到了英语的试，听，说的情景中，既学习了形容词，又巩固了be动词的过去式。
二、运用chant、动画视频教学，动感节奏，练习口语。语音教学是语言教学的重要内容之一，然而部分学生发音带有自己本土口音，所以为有效的口语交际打下良好的基础，要有自然规律的语音语调《义务教育英语课程标准》中提到，在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师提供大量听音，反复模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。
例如教学外研社小学英语四年级下册Module7Unit2 Grandma cooked fish.Activity4目标是学习ed在单词walked，talked，looked，Laugh-
ed，jumped等的读音。通过动画视频的播放，创设鲜活的语境，给与学生强烈的视觉冲击、听觉冲击。动感的节奏，让枯燥无味的语音课突然有趣起来，此时发现学生的个个坐的端正，声音响亮，手拍节奏整齐，此举还让学生们潜移默化中模仿了口语的重音、连读等。另外，教师还可以选择利用上课时的前5至10分钟，将一些动感的英美原版的动画片，歌曲视频呈现给学生，每节课一开始的这个环节是学生非常期待的，能受到欢快节奏的感染，将“我得学”变成“我想学”，同时跟着动感节奏一起说唱，感受了自然规范的语音语调，提高了学生的口语水平。创设情境，促进交际。在一堂课中，教师用到了电脑，用到了多媒体，用到了网络就是融合，但最多只能算是浅层次的融合《义务教育课程标准》，指出英语课程应根据教学的需求提供贴近学生，贴近生活，贴近时代的英语学习资源，所以我们要创设贴近实际的情景，让学生进交际和实践。例如运用多媒体进行绘本英語教学。在教学外研版小学英语三年级上册Module4Unit1《It's red.》中运用chameleon能够随着环境的变化而改变自身的皮肤颜色，这是很好的伪装形式，除了能躲避天敌，还具备传递信息的作用。学生们对这个形象可爱，色彩丰富的主角非常喜欢，不仅学习了颜色的各种词汇，而且巩固了It’s...的句型，了解了chameleon变色的原理，更是调动学生的学习积极性。
三、运用多媒体教学课件教学，渗透文化，知晓异国。在英语教学中，异国和中国差异的历史地理、生活方式，风俗习惯，风土人情，等文化意识的渗透，有益于英语的理解和使用，有益于培养世界意识，因此，使用多媒体和网络搜索功能，可以为学生提供文化背景知识，配合图文并茂的小笑话小影片，这样会更加形象直观，使学生记忆深刻，学生会觉得更加有趣。例如教学外研版小学英语四年级下册Module9Unit1Did he live in New York？中，我首先利用课件呈现美国地图，重点标注课文中出现的几个城市名，了解他们的地理位置，同时呈现这几个城市的地标建筑。既熟悉了Dalong的旅行路线，学习了一般过去式的一般疑问句，同时学习了解了美国的文化背景及中外文化的不同，学生学习的难度降低了，学习的积极性提高了。
总而言之，信息化技术已经广泛运用在课题教学中，信息化技术与小学英语教学的有效融合，将丰富我们的教学内容，提高小学生的学习兴趣，运用多媒体等信息技术教学，将使我们的英语课堂更加高效，教师应当充分利用信息化技术手段，在课堂教学实践中大胆的探究，勇于实践和创新。
参考文献：
- 王有松， 杨俊. 信息技术与小学英语课堂教学的融合策略[J]. 小作家选刊（教学交流）， 2016， 000（009）：201.
- 陈美玲. 融合信息化技术手段的小学英语课堂教学探索与研究[J]. 中外交流， 2019， 000（009）：358.