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【摘要】随着课程改革的不断深入，班级管理的工作显得越来越重要。班级管理不仅仅是一门科学更是一门艺术，是班主任工作的核心内容，在学校教育教学中起着举足轻重的作用。新时期做好班级管理工作， 使班级管理的科学性和艺术性有机地统一起来，更需要班主任倾注大量精力和心血。笔者结合自己的班级管理实践经验，就新时期班主任教师如何做好班级管理工作进行探讨。
【关键词】班级管理；自我管理；竞争意识；家校合作
班级是学校管理工作的基本单位，班级管理是班主任工作的核心内容，在学校教育教学中起着举足轻重的作用。班级管理的过程就是一个陶冶人的过程，班主任是班级工作的引领者、组织者以及管理者，班级管理工作做得好坏，会直接影响到班级的班风、学风建设，班级管理工作做好了能够培养学生健康稳定的心态和健全的人格。从而实现班级管理的终极目标。笔者结合自己的工作实践，探讨新时期班主任教师如何做好班级管理工作。
一、认真做好开学周工作
好的开始是成功的一半。每当学期初开始的时候，就是班主任最辛苦最繁忙的時候，也是做好班级管理工作的关键时期，也是对班主任专业素养的考验，被称为班级管理黄金周。新的学期意味着新的开始，学生希望在新的学期开始，不在学习知识方面还是班级管理岗位方面都有新的表现；对于班主任来说，班级管理工作要从头开始，教学任务也是新的，在最繁忙最辛苦的时候，当然希望班级管理工作能够快速的步入正轨。
作为新时期的班主任，我会在每一个学期开学周，组织学生召开班会，进行班干部选拔，确定新一学期班级管理岗位人员，再进行安排岗位分工，尽量做到班级人人有事干，事事有人干，在短的时间内组建起班级管理委员会，确定班级管理岗位人员后，再通过头脑风暴的方式制定班规以及班级目标。古语说：没有规矩，不能成方圆。班规即班级规章制度是对班级学生不良行为的约束和纠正，能够让班级面貌快速换新颜并形成良好的班风、学风。当我接手新的班级时，我会精心准备跟学生见面的第一句话，让学生对我产生深刻的第一印象。然后以最快的速度了解学生的基本情况，熟记每一个学生的名字。由于是新的班级，大家都不熟悉，最好的班干部选拔方式就是民主选举，确定班级管理人员后再组织制定班级成长计划以及班级目标，形成良好的班风、学风，为今后的班级活动顺利开展打下坚实的基础。因此，好的开始是成功的一半。作为新时期班主任，必须好好把握每学期的开学黄金周，为整学期的班级管理工作做好铺垫。
二、培养学生自我管理的能力
苏霍姆林斯基说：只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是正真的教育。新课程标准要求把课堂还给学生，强调学生的主体地位，那么我们也应该把班级管理还给学生，让学生成为班级管理的主体。
培养学生的自我管理意识和能力，是细化班主任工作，解放班主任的一种有效途径。让每一个学生都成为班级的主人，自觉进行自我管理，激发他们的责任感和集体荣誉感。我在班级管理中，会把班级管理工作进行精细化，设置管理岗位的数量跟班级人数一样多，让每一个学生都参与到班级管理中来，人人有事干、事事有人干，人人有责任，让学生找到归属感和责任感，对管理各个岗位的学生进行责任分工，责任到人，并接受老师以及同学们的监督。促使每一位同学都能够自觉遵守班级管理规定，即使老师不在学校，同学们也能够自己协调管理班级日常工作，提高学生的自我教育和自我管理能力。
作为新时期班主任尽可能地创造机会，让班级的每一个学生都参与到班级管理工作中来，不仅有利于形成良好的班风、学风，更有利于学生的全面发展，培养学生自我教育和自我管理的综合素养。
三、培养学生勇于竞争的意识
在这个竞争激烈的现代社会，如果不懂得竞争将会被淘汰，未来的世界肯定会比现在的竞争更激烈。因此，在小学阶段培养学生的竞争意识，是培养新世纪优秀人才的一个不容忽视的环节。
作为新时期班主任，我时时刻刻注意激发学生的竞争意识，培养开拓和创新精神。有目的、有计划地在班级开展各种各类的竞赛活动，培养学生积极参与，敢于挑战，勇于竞争的意识。在班级管理中，我会经常性的组织班级学生开展“我是小卫士竞争月”“我是文明小天使竞争周”“优秀作业积分赛”等等，让每一位学生都参与竞赛活动，在这些竞赛活动的过程中认识竞争、学会竞争，勇敢面对竞争，相互学习，相互促进。我组织这些竞赛活动，一般采用等级评比制，对每一个学生的进步给予肯定和表扬。保证学生的积极性，持久的参与竞争活动，获得良好的心理锻炼机会，教育学生应该理性地对待竞争，并采取正当的竞争手段。拥有勇于竞争的意识能够推进个人的发展，作为新时期班主任，在班级管理工作中，应尽可能的创造机会并不失时机地鼓励学生积极参与竞争，培养并强化他们的竞争意识，以增强他们适应未来社会的能力。
四、用爱去温暖学生
陶行知先生说：教育是教人化人，化人者也为人所化。教育总是互相感化的，互相感化，便是互相改造。真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。
爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，是滋润学生心田的甘露，作为新时期班主任，只有热爱学生关心学生，在师生间建立起一种和谐的关系，学生才会亲其师、信其道。如我班有个学生（父母外出打工，他跟着爷爷奶奶一起生活）经常迟到，不完成作业，我就利用课余时间找他谈心，拉家常式地接近他，了解他家里的生活情况，和他一起分析迟到的原因，并启发式的引导他寻找解决问题的方法。不仅在生活上时常关心他，还在学习方面对他进行辅导，如果下雨了他每带伞，我会找把伞给他，下雨天爷爷奶奶来接他放学也不方便，就找个同路的同学跟他一起走，平时他忘带齐学习用具，我都会主动借给他。只要看到他学习上有一点小小的进步，我就会在班级同学前面鼓励他、表扬他。慢慢地，他不迟到了，也不拖欠作业了。突然，有一天，他高兴地跑过来对我说：“老师，我喜欢你，你对我那么好，我要好好学习报答你。”由此可见，教师对学生的热爱和关怀，会让学生产生好感，产生愉悦的情绪体验，学生对老师就会更加信赖。 师爱是通向学生心灵的桥梁，它能够唤醒学生心灵深处的自尊心和自信心，能够挖掘学生自我教育和自我管理的能力。
五、增强家庭学校合作
每一个学生的习学成长过程，都离不开学校教育和家庭教育。在班级管理工作中，家长的地位同样重要。为了小孩的健康成长，必须加强家庭学校合作，让学生家长参与到班级管理工作中来，形成合力共促学生全面发展，健康成长。
增强家庭学校合作是建立在学校和家庭相互了解支持的基础上。一直以来家庭和学校的相互了解方式，主要是每学期开一次或两次家长会。这种家长会基本上都是班主任在台上讲，家长坐在台下被动地听，家长对学校的了解是单向，家长在班级管理的地位被忽视，致使家长丧失了热情。这种合作模式已经不能够满足新时期家长在班级管理中地位的实现，作为班主任应该改变这种合作模式，开辟新的合作方式，促进家长在班级管理中同等地位。因此，我会在每一个学期开学周，组织家长一起到班级来商讨班级管理工作的计划与目标，让每一位家长都参与到班级管理中来，献谋计策共建良好班风学风，形成家庭学校合力管理班级。让新学期班级管理工作快速步入正轨，学生家长可以通过自荐或民主选举的形式成立家委会，家委會将定期对班级管理工作进行监督管理。及时发现问题并协助解决问题，让每一位家长都参与班级管理工作中。另外，善于运用科学信息技术，构建家庭学校沟通平台。每学期开学周，我都会建立一个微信群，把全班学生家长加在群里，将学生在校表现通过微信的形式第一时间告诉家长，让家长在家可以及时了解孩子的在校情况；学校要开展各项大型活动（如：义卖、捐书、包粽子、做月饼、植树）等等需要家长支持配合的工作，我都可以通过微信平台与家长交流联系。通过构建家庭学校合作平台，使学校与家庭之间能够及时进行信息传递，方便学校家庭进行沟通，巩固家校合作，有利于班级管理工作的开展，也有利于学生的全面健康发展。
总之，班级管理工作是班主任工作的核心内容，班级管理的过程就是一个陶冶人的过程。新时期做好班级管理工作， 使班级管理的科学性和艺术性有机地统一起来，更需要班主任倾注大量精力和心血。
参考文献：
[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2008.4.
[2]张桂兰.班主任如何当好学生学习的合作者[J].吉林省教育学院学报（小学教研版），2009.
[3]陈余莲.小学班主任如何作好班级管理工作[J].考试周刊，2011（53）.
[4]张荣之.浅谈新时期班主任如何作好班级管理工作[J].教育现代化，2015.7.
【关键词】班级管理；自我管理；竞争意识；家校合作
班级是学校管理工作的基本单位，班级管理是班主任工作的核心内容，在学校教育教学中起着举足轻重的作用。班级管理的过程就是一个陶冶人的过程，班主任是班级工作的引领者、组织者以及管理者，班级管理工作做得好坏，会直接影响到班级的班风、学风建设，班级管理工作做好了能够培养学生健康稳定的心态和健全的人格。从而实现班级管理的终极目标。笔者结合自己的工作实践，探讨新时期班主任教师如何做好班级管理工作。
一、认真做好开学周工作
好的开始是成功的一半。每当学期初开始的时候，就是班主任最辛苦最繁忙的時候，也是做好班级管理工作的关键时期，也是对班主任专业素养的考验，被称为班级管理黄金周。新的学期意味着新的开始，学生希望在新的学期开始，不在学习知识方面还是班级管理岗位方面都有新的表现；对于班主任来说，班级管理工作要从头开始，教学任务也是新的，在最繁忙最辛苦的时候，当然希望班级管理工作能够快速的步入正轨。
作为新时期的班主任，我会在每一个学期开学周，组织学生召开班会，进行班干部选拔，确定新一学期班级管理岗位人员，再进行安排岗位分工，尽量做到班级人人有事干，事事有人干，在短的时间内组建起班级管理委员会，确定班级管理岗位人员后，再通过头脑风暴的方式制定班规以及班级目标。古语说：没有规矩，不能成方圆。班规即班级规章制度是对班级学生不良行为的约束和纠正，能够让班级面貌快速换新颜并形成良好的班风、学风。当我接手新的班级时，我会精心准备跟学生见面的第一句话，让学生对我产生深刻的第一印象。然后以最快的速度了解学生的基本情况，熟记每一个学生的名字。由于是新的班级，大家都不熟悉，最好的班干部选拔方式就是民主选举，确定班级管理人员后再组织制定班级成长计划以及班级目标，形成良好的班风、学风，为今后的班级活动顺利开展打下坚实的基础。因此，好的开始是成功的一半。作为新时期班主任，必须好好把握每学期的开学黄金周，为整学期的班级管理工作做好铺垫。
二、培养学生自我管理的能力
苏霍姆林斯基说：只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是正真的教育。新课程标准要求把课堂还给学生，强调学生的主体地位，那么我们也应该把班级管理还给学生，让学生成为班级管理的主体。
培养学生的自我管理意识和能力，是细化班主任工作，解放班主任的一种有效途径。让每一个学生都成为班级的主人，自觉进行自我管理，激发他们的责任感和集体荣誉感。我在班级管理中，会把班级管理工作进行精细化，设置管理岗位的数量跟班级人数一样多，让每一个学生都参与到班级管理中来，人人有事干、事事有人干，人人有责任，让学生找到归属感和责任感，对管理各个岗位的学生进行责任分工，责任到人，并接受老师以及同学们的监督。促使每一位同学都能够自觉遵守班级管理规定，即使老师不在学校，同学们也能够自己协调管理班级日常工作，提高学生的自我教育和自我管理能力。
作为新时期班主任尽可能地创造机会，让班级的每一个学生都参与到班级管理工作中来，不仅有利于形成良好的班风、学风，更有利于学生的全面发展，培养学生自我教育和自我管理的综合素养。
三、培养学生勇于竞争的意识
在这个竞争激烈的现代社会，如果不懂得竞争将会被淘汰，未来的世界肯定会比现在的竞争更激烈。因此，在小学阶段培养学生的竞争意识，是培养新世纪优秀人才的一个不容忽视的环节。
作为新时期班主任，我时时刻刻注意激发学生的竞争意识，培养开拓和创新精神。有目的、有计划地在班级开展各种各类的竞赛活动，培养学生积极参与，敢于挑战，勇于竞争的意识。在班级管理中，我会经常性的组织班级学生开展“我是小卫士竞争月”“我是文明小天使竞争周”“优秀作业积分赛”等等，让每一位学生都参与竞赛活动，在这些竞赛活动的过程中认识竞争、学会竞争，勇敢面对竞争，相互学习，相互促进。我组织这些竞赛活动，一般采用等级评比制，对每一个学生的进步给予肯定和表扬。保证学生的积极性，持久的参与竞争活动，获得良好的心理锻炼机会，教育学生应该理性地对待竞争，并采取正当的竞争手段。拥有勇于竞争的意识能够推进个人的发展，作为新时期班主任，在班级管理工作中，应尽可能的创造机会并不失时机地鼓励学生积极参与竞争，培养并强化他们的竞争意识，以增强他们适应未来社会的能力。
四、用爱去温暖学生
陶行知先生说：教育是教人化人，化人者也为人所化。教育总是互相感化的，互相感化，便是互相改造。真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。
爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，是滋润学生心田的甘露，作为新时期班主任，只有热爱学生关心学生，在师生间建立起一种和谐的关系，学生才会亲其师、信其道。如我班有个学生（父母外出打工，他跟着爷爷奶奶一起生活）经常迟到，不完成作业，我就利用课余时间找他谈心，拉家常式地接近他，了解他家里的生活情况，和他一起分析迟到的原因，并启发式的引导他寻找解决问题的方法。不仅在生活上时常关心他，还在学习方面对他进行辅导，如果下雨了他每带伞，我会找把伞给他，下雨天爷爷奶奶来接他放学也不方便，就找个同路的同学跟他一起走，平时他忘带齐学习用具，我都会主动借给他。只要看到他学习上有一点小小的进步，我就会在班级同学前面鼓励他、表扬他。慢慢地，他不迟到了，也不拖欠作业了。突然，有一天，他高兴地跑过来对我说：“老师，我喜欢你，你对我那么好，我要好好学习报答你。”由此可见，教师对学生的热爱和关怀，会让学生产生好感，产生愉悦的情绪体验，学生对老师就会更加信赖。 师爱是通向学生心灵的桥梁，它能够唤醒学生心灵深处的自尊心和自信心，能够挖掘学生自我教育和自我管理的能力。
五、增强家庭学校合作
每一个学生的习学成长过程，都离不开学校教育和家庭教育。在班级管理工作中，家长的地位同样重要。为了小孩的健康成长，必须加强家庭学校合作，让学生家长参与到班级管理工作中来，形成合力共促学生全面发展，健康成长。
增强家庭学校合作是建立在学校和家庭相互了解支持的基础上。一直以来家庭和学校的相互了解方式，主要是每学期开一次或两次家长会。这种家长会基本上都是班主任在台上讲，家长坐在台下被动地听，家长对学校的了解是单向，家长在班级管理的地位被忽视，致使家长丧失了热情。这种合作模式已经不能够满足新时期家长在班级管理中地位的实现，作为班主任应该改变这种合作模式，开辟新的合作方式，促进家长在班级管理中同等地位。因此，我会在每一个学期开学周，组织家长一起到班级来商讨班级管理工作的计划与目标，让每一位家长都参与到班级管理中来，献谋计策共建良好班风学风，形成家庭学校合力管理班级。让新学期班级管理工作快速步入正轨，学生家长可以通过自荐或民主选举的形式成立家委会，家委會将定期对班级管理工作进行监督管理。及时发现问题并协助解决问题，让每一位家长都参与班级管理工作中。另外，善于运用科学信息技术，构建家庭学校沟通平台。每学期开学周，我都会建立一个微信群，把全班学生家长加在群里，将学生在校表现通过微信的形式第一时间告诉家长，让家长在家可以及时了解孩子的在校情况；学校要开展各项大型活动（如：义卖、捐书、包粽子、做月饼、植树）等等需要家长支持配合的工作，我都可以通过微信平台与家长交流联系。通过构建家庭学校合作平台，使学校与家庭之间能够及时进行信息传递，方便学校家庭进行沟通，巩固家校合作，有利于班级管理工作的开展，也有利于学生的全面健康发展。
总之，班级管理工作是班主任工作的核心内容，班级管理的过程就是一个陶冶人的过程。新时期做好班级管理工作， 使班级管理的科学性和艺术性有机地统一起来，更需要班主任倾注大量精力和心血。
参考文献：
[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2008.4.
[2]张桂兰.班主任如何当好学生学习的合作者[J].吉林省教育学院学报（小学教研版），2009.
[3]陈余莲.小学班主任如何作好班级管理工作[J].考试周刊，2011（53）.
[4]张荣之.浅谈新时期班主任如何作好班级管理工作[J].教育现代化，2015.7.