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摘要：2011年上海市教委推出首批25所"新优质学校"，重新诠释了"好学校"的定义--不把分数作为评价好坏的唯一标准，而是关注学生的内在需求，满足学生的多样化发展。本文从抓住课堂转型的契机、创新学校管理的方式、实施特色亮校的工程等方面，对学校基于"为了师生幸福成长"的理念，努力打造"新优质学校"的实践经验进行了总结。
关键词：幸福成长；课堂转型；学校管理；特色亮校；行动研究
{中图分类号}G639.2
上海市嘉定区苏民学校地处具有1500年悠久历史的文化名镇--南翔镇的老城区，是一所有着78年办学历史的老校。在过去的岁月里，苏民曾经创造过许多令人骄傲的业绩。然而，由于种种复杂的因素，近年来学校一直没找准发展的方向和突破口，办学状况不尽如人意。自2011年开始，学校从制定"十二五"发展规划起步，通过深入调研，把握了学校的真实现状。在此基础上，我们提出了"为了师生的幸福成长"的办学理念，确立了力争成为"新优质学校"的办学愿景，为学校的可持续发展指明了方向。
一、抓住课堂转型的契机
1、转变理念，用课堂吸引学生
我们倡导"用课堂吸引学生"，要求每一位教师明确"课是为学生上的"，应该时时刻刻把学生的需要放在首位。从构建和谐的师生关系、生生关系入手，营造真诚、友善的课堂氛围。同时钻研教材、考纲，整体、系统地把握教学内容，注重学法的指导和培养，提高学生的思维品质，提升教学的有效性。
2、研究学生，优化教学活动设计
好的教学设计应该追求有冲击力和吸引力的导入，行云流水高潮迭起的过程，升华提炼意味悠长的结尾，只有这样才能真正吸引学生。因此教师需要潜下心来，关注学生的需要，寻找教学创意，优化教学设计，关注课堂效果，开发教学资源，真正做到把课堂还给学生，让学生唱主角。
3、专家指导，引领教研组团队建设
学校邀请专家来校听课诊断，从八九年级任课教师向低年级逐步覆盖，目的是帮助教师解决教学过程的困惑，指出问题，帮助改进。同时学校借助上海市江宁学校优质资源的力量，组织中青年教师结对带教。希望通过自培、引进、岗位调整等方式，进一步优化师资结构，让每一个教研组团队都有优秀教师带队领跑。
二、创新学校管理的方式
1、满足教师发展需求
学校根据教师专业化发展的需要，努力构建师德建设、育德能力、五环节教学研究、信息素养等校本研训模块，打造学习、实践的平台，让更多的教师获得提升和发展。
师德建设模块由学校党支部牵头、工会组织落实，设计了观看师德电影、撰写心得体会、组织"苏民论坛"等内容。育德能力模块由学校政教处负责，设计了班主任沙龙、专家讲座、专题培训等内容。五环节教学研究模块由教导处主抓，内容涉及周周练作业设计、专家听课诊断、骨干教师风采课、中青年教学评比等活动。信息素养模块主要围绕"全国中小学教师教育技术中级考试"展开。
学校还启动了"赢在中层"干部自培计划，并定期组织"苏民论坛"活动，先后组织了"做学生喜欢的老师"、"幸福苏民"大讨论等，教职工们畅所欲言，为学校进一步发展建言献策，集聚智慧。
2、实施德育分层管理
根据各年级段学生的特点，分层设计行为规范养成教育的目标和内容，通过班会课、课堂教育、主题教育、检查评比、反馈交流等形式丰富的养成教育途径，配合日日查、周周评、月月练等方法，有针对性地强化训练。同时设置各类"小岗位"，引导学生在岗位服务中强化责任意识。此外，学校共青团、少先队牵头，设计、组织丰富多彩的主题活动，让更多的学生在一次次的参与、展示、表达中积蓄自信和力量。
3、建设社会实践课程
充分挖掘南翔古镇的人文教育资源，分层设计相关实践活动，引导学生探究和体验。并与教学、总务等部门紧密配合，使学生在社会实践活动的时间上、课程上、后勤服务等方面都得以保障。各年级都进行了分层设计，如小学1-2年级的参观校史陈列室、檀园，开展爱国、爱校应知应会教育；小学3-5年级：了解南翔老街，开展爱家乡、知荣辱文明礼仪教育；六年级：学生以"可爱的南翔我的家"为主题，利用古镇桥、街、寺、塔、园等景点链接，感受千年文化与现代文明的融合，激发爱祖国、爱家乡、爱学校的热情等。
4、重视家庭教育指导
构建学校、年级组、班级三级家委会，规范家委会的章程和常规制度，并结合学校工作实际，落实具体任务。积极组织开展家委会活动，如家长沙龙、观看家庭教育影片、家长读书活动等。组织班主任和任课教师开展全面家访活动，摸清学生的家庭教育现状，了解学生行为偏差背后存在的问题，并组织专题交流和讨论，要求教师用爱心与宽容来悦纳学生，用耐心和责任心来转化学生。
三、实施特色亮校的工程
1、依托"快乐活动日"，丰富学生社团建设
苏民人一直在思考的问题是："如何让学生喜欢学校？"学生喜欢学校的理由很多，可能是喜欢老师和同学，可能是美丽的校园环境，但我们认为，最主要的应该是学生能否在学校获得丰富而愉悦的学习体验，这就需要我们在课程统整、课堂转型方面下苦功。近年来，学校依托"快乐活动日"，深入挖掘，除原有的铜管乐、爵士乐外，又开发了一系列学生社团活动，如书法、中国画、合唱、舞蹈、健美操、田径、篮球、三棋、算24点、魔术、超轻土、七巧板、科技模型等。我们希望孩子们能在丰富多彩的活动中激发求知欲，培养兴趣和特长，拥有快乐的体验。
2、优化管乐特色项目，做强学校艺术品牌
重视学校艺术教育发展的研讨，扎实基础型艺术课程，致力于研发校本特色课程，以丰富师生社团建设和校本兴趣课堂建设。适时邀请专家给予诊断和指导。做好各类艺术社团、兴趣活动的组织管理。构建铜管乐学习梯队，坚持每年招收新学员：二三年级为管乐兴趣初级班，四五六年级为管乐兴趣中级班，七八年级为管乐兴趣提高班。完善日常训练管理制度，建立评价体系。与外聘专家共同努力，丰富管乐演奏的形式，提升管乐演奏的水平。积极参加区艺术节各类参与各级各类比赛、演出。扎实做好少儿中国画教学的普及与提高，重视校内外的宣传，积极参加各级各类比赛，并取得较好的成绩。
3、落实"每天一小时"，开展阳光体育运动
学校严格实行"三课两操两活动"，没有体育课的当天，学校安排一节体育活动课，确保"每天校园锻炼一小时"。学校重点抓好"大课间体育活动"，积极开展中小学生广播操评比，组织课间跑、俯卧撑等。学校积极开展学生阳光体育运动，加强体育教师队伍建设、学校运动队建设和体育特色项目建设。组织学生参加2011年嘉定区中小学生运动会和2012年区学生阳光体育大联赛乒乓球比赛取得较好成绩。
4、创新主题教育活动，凸显团队工作亮点
学校团队组织在温馨教室创建、仪式教育活动，大中小队建设、争章活动、各类主题教育活动等方面创新实践，探寻特色发展，并重视教育活动的"五个结合"--结合"快乐自动"好集体的创建活动，培养学生集体荣誉感，构建友爱、互助、奋发向上的班集体；结合人人争当"四好少年"活动，加强班干部队伍建设，提高学生自主管理的能力；依托红领巾广播、小记者站、苏民校报、校园宣传栏、黑板报、学习园地、争章园地等，构建德育宣传网络；结合班会课、假日小队活动、课外实踐活动，丰富学生的校园生活，培养其综合能力；结合少先队入队、建队日、少代会、儿童团入团仪式等活动，教育学生树理想、勤奋斗。
学校应该始终关注师生的发展，通过课程的改革推进、教学过程的优化、师生关系的和谐，让学生健康成长，教师感悟职业的幸福。在打造"新优质学校"的行动中，我们会一如既往地在思考中变革，在实践中成长。
关键词：幸福成长；课堂转型；学校管理；特色亮校；行动研究
{中图分类号}G639.2
上海市嘉定区苏民学校地处具有1500年悠久历史的文化名镇--南翔镇的老城区，是一所有着78年办学历史的老校。在过去的岁月里，苏民曾经创造过许多令人骄傲的业绩。然而，由于种种复杂的因素，近年来学校一直没找准发展的方向和突破口，办学状况不尽如人意。自2011年开始，学校从制定"十二五"发展规划起步，通过深入调研，把握了学校的真实现状。在此基础上，我们提出了"为了师生的幸福成长"的办学理念，确立了力争成为"新优质学校"的办学愿景，为学校的可持续发展指明了方向。
一、抓住课堂转型的契机
1、转变理念，用课堂吸引学生
我们倡导"用课堂吸引学生"，要求每一位教师明确"课是为学生上的"，应该时时刻刻把学生的需要放在首位。从构建和谐的师生关系、生生关系入手，营造真诚、友善的课堂氛围。同时钻研教材、考纲，整体、系统地把握教学内容，注重学法的指导和培养，提高学生的思维品质，提升教学的有效性。
2、研究学生，优化教学活动设计
好的教学设计应该追求有冲击力和吸引力的导入，行云流水高潮迭起的过程，升华提炼意味悠长的结尾，只有这样才能真正吸引学生。因此教师需要潜下心来，关注学生的需要，寻找教学创意，优化教学设计，关注课堂效果，开发教学资源，真正做到把课堂还给学生，让学生唱主角。
3、专家指导，引领教研组团队建设
学校邀请专家来校听课诊断，从八九年级任课教师向低年级逐步覆盖，目的是帮助教师解决教学过程的困惑，指出问题，帮助改进。同时学校借助上海市江宁学校优质资源的力量，组织中青年教师结对带教。希望通过自培、引进、岗位调整等方式，进一步优化师资结构，让每一个教研组团队都有优秀教师带队领跑。
二、创新学校管理的方式
1、满足教师发展需求
学校根据教师专业化发展的需要，努力构建师德建设、育德能力、五环节教学研究、信息素养等校本研训模块，打造学习、实践的平台，让更多的教师获得提升和发展。
师德建设模块由学校党支部牵头、工会组织落实，设计了观看师德电影、撰写心得体会、组织"苏民论坛"等内容。育德能力模块由学校政教处负责，设计了班主任沙龙、专家讲座、专题培训等内容。五环节教学研究模块由教导处主抓，内容涉及周周练作业设计、专家听课诊断、骨干教师风采课、中青年教学评比等活动。信息素养模块主要围绕"全国中小学教师教育技术中级考试"展开。
学校还启动了"赢在中层"干部自培计划，并定期组织"苏民论坛"活动，先后组织了"做学生喜欢的老师"、"幸福苏民"大讨论等，教职工们畅所欲言，为学校进一步发展建言献策，集聚智慧。
2、实施德育分层管理
根据各年级段学生的特点，分层设计行为规范养成教育的目标和内容，通过班会课、课堂教育、主题教育、检查评比、反馈交流等形式丰富的养成教育途径，配合日日查、周周评、月月练等方法，有针对性地强化训练。同时设置各类"小岗位"，引导学生在岗位服务中强化责任意识。此外，学校共青团、少先队牵头，设计、组织丰富多彩的主题活动，让更多的学生在一次次的参与、展示、表达中积蓄自信和力量。
3、建设社会实践课程
充分挖掘南翔古镇的人文教育资源，分层设计相关实践活动，引导学生探究和体验。并与教学、总务等部门紧密配合，使学生在社会实践活动的时间上、课程上、后勤服务等方面都得以保障。各年级都进行了分层设计，如小学1-2年级的参观校史陈列室、檀园，开展爱国、爱校应知应会教育；小学3-5年级：了解南翔老街，开展爱家乡、知荣辱文明礼仪教育；六年级：学生以"可爱的南翔我的家"为主题，利用古镇桥、街、寺、塔、园等景点链接，感受千年文化与现代文明的融合，激发爱祖国、爱家乡、爱学校的热情等。
4、重视家庭教育指导
构建学校、年级组、班级三级家委会，规范家委会的章程和常规制度，并结合学校工作实际，落实具体任务。积极组织开展家委会活动，如家长沙龙、观看家庭教育影片、家长读书活动等。组织班主任和任课教师开展全面家访活动，摸清学生的家庭教育现状，了解学生行为偏差背后存在的问题，并组织专题交流和讨论，要求教师用爱心与宽容来悦纳学生，用耐心和责任心来转化学生。
三、实施特色亮校的工程
1、依托"快乐活动日"，丰富学生社团建设
苏民人一直在思考的问题是："如何让学生喜欢学校？"学生喜欢学校的理由很多，可能是喜欢老师和同学，可能是美丽的校园环境，但我们认为，最主要的应该是学生能否在学校获得丰富而愉悦的学习体验，这就需要我们在课程统整、课堂转型方面下苦功。近年来，学校依托"快乐活动日"，深入挖掘，除原有的铜管乐、爵士乐外，又开发了一系列学生社团活动，如书法、中国画、合唱、舞蹈、健美操、田径、篮球、三棋、算24点、魔术、超轻土、七巧板、科技模型等。我们希望孩子们能在丰富多彩的活动中激发求知欲，培养兴趣和特长，拥有快乐的体验。
2、优化管乐特色项目，做强学校艺术品牌
重视学校艺术教育发展的研讨，扎实基础型艺术课程，致力于研发校本特色课程，以丰富师生社团建设和校本兴趣课堂建设。适时邀请专家给予诊断和指导。做好各类艺术社团、兴趣活动的组织管理。构建铜管乐学习梯队，坚持每年招收新学员：二三年级为管乐兴趣初级班，四五六年级为管乐兴趣中级班，七八年级为管乐兴趣提高班。完善日常训练管理制度，建立评价体系。与外聘专家共同努力，丰富管乐演奏的形式，提升管乐演奏的水平。积极参加区艺术节各类参与各级各类比赛、演出。扎实做好少儿中国画教学的普及与提高，重视校内外的宣传，积极参加各级各类比赛，并取得较好的成绩。
3、落实"每天一小时"，开展阳光体育运动
学校严格实行"三课两操两活动"，没有体育课的当天，学校安排一节体育活动课，确保"每天校园锻炼一小时"。学校重点抓好"大课间体育活动"，积极开展中小学生广播操评比，组织课间跑、俯卧撑等。学校积极开展学生阳光体育运动，加强体育教师队伍建设、学校运动队建设和体育特色项目建设。组织学生参加2011年嘉定区中小学生运动会和2012年区学生阳光体育大联赛乒乓球比赛取得较好成绩。
4、创新主题教育活动，凸显团队工作亮点
学校团队组织在温馨教室创建、仪式教育活动，大中小队建设、争章活动、各类主题教育活动等方面创新实践，探寻特色发展，并重视教育活动的"五个结合"--结合"快乐自动"好集体的创建活动，培养学生集体荣誉感，构建友爱、互助、奋发向上的班集体；结合人人争当"四好少年"活动，加强班干部队伍建设，提高学生自主管理的能力；依托红领巾广播、小记者站、苏民校报、校园宣传栏、黑板报、学习园地、争章园地等，构建德育宣传网络；结合班会课、假日小队活动、课外实踐活动，丰富学生的校园生活，培养其综合能力；结合少先队入队、建队日、少代会、儿童团入团仪式等活动，教育学生树理想、勤奋斗。
学校应该始终关注师生的发展，通过课程的改革推进、教学过程的优化、师生关系的和谐，让学生健康成长，教师感悟职业的幸福。在打造"新优质学校"的行动中，我们会一如既往地在思考中变革，在实践中成长。