论文部分内容阅读
【摘要】随着时代的发展，现代化体育器材逐步走进了体育的课堂，得到了广大体育教师的认可。在新课标理念的指导下，我们应当整合教育装备的资源，不断提高体育教学的实效性，逐步培养学生的体育感知能力。结合笔者的实践经验，本文主要探讨了如何整合教育装备资源，以期为广大学者和读者朋友提供参考。
【关键词】整合教育;装备资源;增强体育;教学效果
引言
随着体育教学的改革，我们应当坚持体育新课程的标准，建立学生的全面素养培育目标。在新时代的要求下，体育教学必须让学生作为主体，关注每一个学生的个体特点，在教学中采取多样化的教学方法。体育教学的过程是一个全面培养学生素养的过程。教师要找和现代的教育资源，充分融合体育课堂教学，不断优化体育的教学结构，激发学生的兴趣爱好。学生在教师的引导下，进一步提高了体育课堂的主观能动性，成为了体育课堂的主体，提高体育水平。
1.改变传统教学模式，树立现代教育理念
随着时代的发展，体育教学的模式变得多种多样，但现在信息技术的帮助之下，体育教学改革迎来了重要的时机。在体育教学的过程中，我们可以利用多种多样的多媒体技术，向学生展示丰富多彩的视频，不断提高体育教学的有效性。教学的过程中，教师必须要抓住学生的学习特点，呈现更多图文并茂的体育资源，改善传统体育教学的弊端，逐步提高学生的学习水平。比如在讲解体育相关发展历史的时候，教师可以利用现代多媒体技术，让学生对具体的发展历程有一个清晰的了解。在讲解体育设备参数或者体育考试标准的时候，也能够利用现代多媒体技术，让学生直观看到体育数据的变化，利用这种方法，学生进一步感受了考试的每项数据在后期的训练之中也能够找到自己的训练目标。在讲解具体球类发展过程的时候，可以利用现代多媒体技术的音频功能向学生展示篮球场的具体位置以及比赛规则，还可以播放一些学生感兴趣的篮球比赛视频，提高学生在课堂的兴趣，逐步培养学生的体育理论素养。在平时多媒体课件的展示过程中，可以插入一些超连接，引入经典的动画视频，让学生充分感知体育运动的魅力。学习的过程中是一个全面培养学生素养的过程，只有提高学生的参与热情，才能够让学生不断提高学习的效果。为进一步提高学生的主观能动性，教师可以设置一定的问题情境，让学生通过小组讨论的方式进行解答，在整个课堂开始以前，通过小组分工的方法去网上查询资料，最后有整个小组来进行汇总，利用上课的时间，每个小组之间可以汇报交流，学生之间也可以互相更正或者是互相补充。通过这样的方式改变了传统教学课堂的弊端，进一步提高了教学的有效性。[1]
2.利用现代教育技术，整合装备课程资源
在体育课堂的学习过程中，教育装备资源是非常重要的。为了培养学生的综合素养，教师就要提高资源的运用能力，不断增强体育教学的效果。在日常学习的过程中，可以利用现代的教育技术让学生愉快地进行体育学习，积极主动了解体育发展的电视，从而了解学习体育的好处，逐步掌握自己的体育技巧。学习体育不仅可以帮助学生增加全面素养，还能够强身健体，弘扬体育运动的文化。在现代教育技术的帮助下，学生的学习环境有了进一步的改善，帮助学生更加全面的理解体育教学。
2.1利用现代教育技术处理体育信息，提高学生技能水平
体育教学是一项重要的课程，这就要求教师必须要掌握高超的教育技术，处理体育的信息，让学生可以准确把握体育教学的知识点，做好专项的练习。学生在学习的时候，在教师的引导下，掌握每一个体育的参数，对于规定的动作竟然必须掌握到位。在整个教学开始以前，就要通过现代教育平台制定切实的计划方案，提前分析教育方案的可行性，利用大数据技术查看学生的具体情况，分析学生的运动过程。利用现代教育平台的统计功能，给学生逐步完善成长的档案，定期对测评成绩进行汇总。学生在现代教育技术的帮助下，进一步提高了项目训练的准确度，提高了自己的训练水平。[2]
2.2整合现代教育资源，突破体育难点
在体育学习过程中，不只是对基本的动作进行练习，还有可能涉及到较为复杂的项目。为进一步提高学生的专项练习水平，教师要利用现代的资源，进一步提高学生的动作规范度。比如在进行团体体操训练的时候，每个学生的具体身体情况各不一致，很难规范的完成整个体操运作。特别是对于一些体操的难点项目，学生没有完全理解消化，在实际开展训练的时候，很难感受到学习的重点。[3]这时候到时就可以提前做好动作视频，让学生可以在现代媒体技术的帮助下，逐步理解每个节拍的动作，培养了现场的真实情境感觉，在现代多媒体技术的作用下，学生可以感受到体操学习的乐趣，最终达到理想的教学效果。[4]
结束语
综上所述，体育教学资源是丰富多彩的。在实际教学的过程中，体育教师要遵循学生的个体发展特点，结合现代体育教学技术，整合现代教育资源，实现学生的体育实践水平提升。
参考文献：
[1]马丽，向蓉.我国学前教育装备的现状与展望——基于30个省份教育装备政策的文本分析[J].教育探索，2020（02）：21-26.
[2]張景峰.推进教育装备均衡发展 建设现代教育强市——2008—2018年长春市教育装备建设发展回顾[J].中国教育技术装备，2020（01）：6-7+12.
[3]鞠开端. 中小学教育技术装备绩效评估研究[D].华中师范大学，2018.
[4]李艳红.整合教育装备资源 增强体育教学效果[J].中国教育技术装备，2013（10）：24-25.
泉州市洛江区河市中心小学 福建 泉州 362013
【关键词】整合教育;装备资源;增强体育;教学效果
引言
随着体育教学的改革，我们应当坚持体育新课程的标准，建立学生的全面素养培育目标。在新时代的要求下，体育教学必须让学生作为主体，关注每一个学生的个体特点，在教学中采取多样化的教学方法。体育教学的过程是一个全面培养学生素养的过程。教师要找和现代的教育资源，充分融合体育课堂教学，不断优化体育的教学结构，激发学生的兴趣爱好。学生在教师的引导下，进一步提高了体育课堂的主观能动性，成为了体育课堂的主体，提高体育水平。
1.改变传统教学模式，树立现代教育理念
随着时代的发展，体育教学的模式变得多种多样，但现在信息技术的帮助之下，体育教学改革迎来了重要的时机。在体育教学的过程中，我们可以利用多种多样的多媒体技术，向学生展示丰富多彩的视频，不断提高体育教学的有效性。教学的过程中，教师必须要抓住学生的学习特点，呈现更多图文并茂的体育资源，改善传统体育教学的弊端，逐步提高学生的学习水平。比如在讲解体育相关发展历史的时候，教师可以利用现代多媒体技术，让学生对具体的发展历程有一个清晰的了解。在讲解体育设备参数或者体育考试标准的时候，也能够利用现代多媒体技术，让学生直观看到体育数据的变化，利用这种方法，学生进一步感受了考试的每项数据在后期的训练之中也能够找到自己的训练目标。在讲解具体球类发展过程的时候，可以利用现代多媒体技术的音频功能向学生展示篮球场的具体位置以及比赛规则，还可以播放一些学生感兴趣的篮球比赛视频，提高学生在课堂的兴趣，逐步培养学生的体育理论素养。在平时多媒体课件的展示过程中，可以插入一些超连接，引入经典的动画视频，让学生充分感知体育运动的魅力。学习的过程中是一个全面培养学生素养的过程，只有提高学生的参与热情，才能够让学生不断提高学习的效果。为进一步提高学生的主观能动性，教师可以设置一定的问题情境，让学生通过小组讨论的方式进行解答，在整个课堂开始以前，通过小组分工的方法去网上查询资料，最后有整个小组来进行汇总，利用上课的时间，每个小组之间可以汇报交流，学生之间也可以互相更正或者是互相补充。通过这样的方式改变了传统教学课堂的弊端，进一步提高了教学的有效性。[1]
2.利用现代教育技术，整合装备课程资源
在体育课堂的学习过程中，教育装备资源是非常重要的。为了培养学生的综合素养，教师就要提高资源的运用能力，不断增强体育教学的效果。在日常学习的过程中，可以利用现代的教育技术让学生愉快地进行体育学习，积极主动了解体育发展的电视，从而了解学习体育的好处，逐步掌握自己的体育技巧。学习体育不仅可以帮助学生增加全面素养，还能够强身健体，弘扬体育运动的文化。在现代教育技术的帮助下，学生的学习环境有了进一步的改善，帮助学生更加全面的理解体育教学。
2.1利用现代教育技术处理体育信息，提高学生技能水平
体育教学是一项重要的课程，这就要求教师必须要掌握高超的教育技术，处理体育的信息，让学生可以准确把握体育教学的知识点，做好专项的练习。学生在学习的时候，在教师的引导下，掌握每一个体育的参数，对于规定的动作竟然必须掌握到位。在整个教学开始以前，就要通过现代教育平台制定切实的计划方案，提前分析教育方案的可行性，利用大数据技术查看学生的具体情况，分析学生的运动过程。利用现代教育平台的统计功能，给学生逐步完善成长的档案，定期对测评成绩进行汇总。学生在现代教育技术的帮助下，进一步提高了项目训练的准确度，提高了自己的训练水平。[2]
2.2整合现代教育资源，突破体育难点
在体育学习过程中，不只是对基本的动作进行练习，还有可能涉及到较为复杂的项目。为进一步提高学生的专项练习水平，教师要利用现代的资源，进一步提高学生的动作规范度。比如在进行团体体操训练的时候，每个学生的具体身体情况各不一致，很难规范的完成整个体操运作。特别是对于一些体操的难点项目，学生没有完全理解消化，在实际开展训练的时候，很难感受到学习的重点。[3]这时候到时就可以提前做好动作视频，让学生可以在现代媒体技术的帮助下，逐步理解每个节拍的动作，培养了现场的真实情境感觉，在现代多媒体技术的作用下，学生可以感受到体操学习的乐趣，最终达到理想的教学效果。[4]
结束语
综上所述，体育教学资源是丰富多彩的。在实际教学的过程中，体育教师要遵循学生的个体发展特点，结合现代体育教学技术，整合现代教育资源，实现学生的体育实践水平提升。
参考文献：
[1]马丽，向蓉.我国学前教育装备的现状与展望——基于30个省份教育装备政策的文本分析[J].教育探索，2020（02）：21-26.
[2]張景峰.推进教育装备均衡发展 建设现代教育强市——2008—2018年长春市教育装备建设发展回顾[J].中国教育技术装备，2020（01）：6-7+12.
[3]鞠开端. 中小学教育技术装备绩效评估研究[D].华中师范大学，2018.
[4]李艳红.整合教育装备资源 增强体育教学效果[J].中国教育技术装备，2013（10）：24-25.
泉州市洛江区河市中心小学 福建 泉州 362013