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“余老师就像太阳一样，照耀着我们，温暖着我们。”河池市金城江区第三小学（以下简称金城江三小）学生容晓瑄这样形容余丽应。一次，她与父母闹矛盾，被父母数落了一顿，于是便给余丽应打电话，一番谈心后，心结解开了。她说：“余老师的话很有魔力，听了让人思路清晰、心情舒畅，她就是我们的知心朋友。”
做学生的“太阳”，给学生带来温暖，是余丽应走上教师岗位以来一直追求的目标。工作中，她讲究方式方法，兢兢业业、脚踏实地，深得学生、同事的喜爱和认可。近年来，她获得自治区优秀教师、河池市优秀教师、金城江区优秀班主任等多项荣誉。
开好主题班会课
6月8日，余丽应针对学生存在不守秩序的行为，开展了一次主题为“让学生讲一讲守秩序”的班会课。一开始，她不动声色地对学生说：“这里有我准备好的棒棒糖，现在分给大家，数量有限，请大家自己来拿。”学生们因为担心拿不到，便纷纷往前冲，现场秩序混乱，一旁的余丽应拿出手机拍下了这些画面。等学生都回到座位后，她先给学生播放刚才手机拍到的视频，然后引出班会讨论的主题，让学生讨论不守秩序的现象、不守秩序的后果。经过讨论后，学生达成了共识：守秩序要从自己做起。这次主题班会课收到了很好的效果，学生都知道了讲秩序、守规则的重要性。
“开好主题班会课是管理、引导和教育学生的有效方式，也是锻炼学生自我管理能力的一種重要方式。”余丽应说。曾有11年班主任工作经验的她认为，对学生存在的问题如果只是进行简单说教，效果并不明显，利用主题班会课进行引导效果则会好很多。
怎样让主题班会课达到预期效果？余丽应认为要选择学生喜欢的课堂形式。在内容选择上，她结合学生的学习生活、思想动态，选择一些具有争议性的现象或问题，让学生围绕一个中心话题进行多方面讨论，同时结合一些重大节假日，如劳动节、“学雷锋日”、国庆节等，以及社会热点问题，设计符合学生年龄特点的班会主题。在课堂形式上，她采取师生讨论、辩论、竞赛、文艺表演等形式，或让学生自主策划内容丰富、形式多样的班会课，以此激发学生的参与热情，锻炼学生的能力。经过锻炼，她的学生不仅增长了才干、发展了个性，还培养了自我管理的能力。她所带的班级也因此每年都获评为学校文明班级。
由于班主任工作成绩突出，余丽应多次受邀在金城江区各乡镇巡回执教主题班会课，分享自己的经验。2014年，她还在金城江区小学班主任培训会上做了班级建设经验介绍，获得广泛好评。
帮助学生多元发展
“幸福教育，多元发展”，是金城江三小提出的办学理念，该理念倡导让学生享受幸福的教育，促进学生全面、多元发展。在教育教学工作中，余丽应始终以这一理念为指引。
余丽应从不以成绩“论英雄”，她鼓励学生根据自己的兴趣爱好参加各种课外活动，让学生在喜欢的活动中收获快乐和幸福。她始终坚信，经过悉心培养，这些“小树苗”未来一定会枝繁叶茂。
余丽应发现学生小黎有比较严重的畏难情绪，如在测试中遇到难题就会停笔不写，所以考试成绩始终难以提高，他也因此丧失了学习的信心。对于小黎的教育，余丽应认为如果只一味地鼓励和辅导，只能“治标”，要想“治本”关键在于消除他的畏难心理。为此余丽应开始寻找小黎的长处。经过仔细观察，余丽应发现小黎虽然个子不高，但奔跑速度很快，是名副其实的“小旋风”。于是，余丽应向学校足球社团推荐了小黎。
但小黎入社团后表现并不好，时常因为害怕射门失败会遭别人嘲笑而不敢射门。经过余丽应和足球教练的不断鼓励，以及参加多场比赛后，小黎终于突破了自我，后来还作为校队首发队员参加了金城江区小学生校园足球比赛，和队员一起拿下了比赛的冠军。小黎渐渐自信起来了，脸上的笑容也多了，余丽应则趁机引导小黎克服学习上的畏难情绪，促使他的学习成绩逐渐提高。
在余丽应的教育下，她的学生都乐观向上、兴趣广泛。多年来，她鼓励和指导学生参加各种比赛并取得优异成绩，如：韦欣睿、黄亚妮、黄宇歆等人写的作文在报纸上发表;韦易林、韦玮珍、韦季佳、容晓萱代表金城江三小参加2016年河池市小学生书画比赛，在硬笔书法、手抄报项目中均获一等奖;曹煜诚的习作《读“名人居里夫人故事”读后感》获自治区教育厅举办的读书活动的三等奖;冯蕾婷的习作《小书屋，大梦想》在《河池日报》上发表……
助力薄弱学校发展
在同事和领导眼中，余丽应做事有计划、有魄力，能吃苦耐劳。2014年，金城江三小与相对薄弱的金城江区东江永康逸夫中心校、金城江区第十小学、金城江区第十一小学、金城江区侧岭乡中心校组成了金城江区第三小学教育集团。余丽应作为校长助理，负责集团内的联动工作。
为了更好地开展工作，余丽应组织精干力量成立了工作组，全力帮扶集团内薄弱学校。在她的带领下，工作组团结一致、分工合作，各自发挥所长开展帮扶工作，有效提升了集团内薄弱学校的教育教学质量，2016年，集团内几所薄弱学校均获得了“金城江区教学质量优秀奖”。她还大力推进集团内教师交流工作。在她和全体教师的共同努力下，金城江三小连续3年获金城江区支教交流工作先进集体。2017年，该校还代表金城江区在河池市支教走教与轮岗交流工作现场会上做经验介绍。
2016年起，金城江区开始进行绩效考评工作，余丽应深入研读相关细则后对学校工作进行统筹安排，并跟进每一项工作的落实情况。2016年、2017年该校绩效考评工作均获得金城江区一等奖。最让同事心服口服的是，她在岗位设置、评优评先、绩效考评等工作能做到公平公正。余丽应深知，这些工作与教师个人利益息息相关，应该努力做好。工作中，她坚持公开公正、阳光透明，及时解答教师提出的疑惑和问题，得到了广大教职工的理解和支持。
2017年，金城江区迎来义务教育均衡发展“国检”，余丽应负责金城江三小的迎检工作。因为是第一次参与这样的工作，大家都没有什么经验，当听说来宾市忻城县已经在2016年顺利通过“国检”后，余丽应立即与集团领导商量，很快联系上了忻城县第一小学，然后组织集团校长、分管领导、功能室管理人员一行48人到该校观摩学习。回校后，余丽应便结合学到的经验，督促集团内各校进行相关整改。当时，该集团的侧岭乡拉合小学校园大、人员少，工作难度大，2017年元旦假期没过完，余丽应就带着团队来到该校开展帮扶工作，大到打造校园特色文化，小到功能室建设、学生寝室净化和美化、每盒档案的规范整理等，她都一一进行指导。
2017年1月7日，金城江区第三小学教育集团顺利迎接“国检”，并获评为义务教育均衡发展工作优秀集团长学校，之后作为先进代表在金城江区表彰会上做典型发言。因为工作成绩突出，余丽应获评为金城江区创建义务教育均衡发展工作先进个人。
“这么多年的教育教学工作，有苦也有甜，但更多的是成就感和幸福感。”余丽应说。
（责编 蒙秀溪）
做学生的“太阳”，给学生带来温暖，是余丽应走上教师岗位以来一直追求的目标。工作中，她讲究方式方法，兢兢业业、脚踏实地，深得学生、同事的喜爱和认可。近年来，她获得自治区优秀教师、河池市优秀教师、金城江区优秀班主任等多项荣誉。
开好主题班会课
6月8日，余丽应针对学生存在不守秩序的行为，开展了一次主题为“让学生讲一讲守秩序”的班会课。一开始，她不动声色地对学生说：“这里有我准备好的棒棒糖，现在分给大家，数量有限，请大家自己来拿。”学生们因为担心拿不到，便纷纷往前冲，现场秩序混乱，一旁的余丽应拿出手机拍下了这些画面。等学生都回到座位后，她先给学生播放刚才手机拍到的视频，然后引出班会讨论的主题，让学生讨论不守秩序的现象、不守秩序的后果。经过讨论后，学生达成了共识：守秩序要从自己做起。这次主题班会课收到了很好的效果，学生都知道了讲秩序、守规则的重要性。
“开好主题班会课是管理、引导和教育学生的有效方式，也是锻炼学生自我管理能力的一種重要方式。”余丽应说。曾有11年班主任工作经验的她认为，对学生存在的问题如果只是进行简单说教，效果并不明显，利用主题班会课进行引导效果则会好很多。
怎样让主题班会课达到预期效果？余丽应认为要选择学生喜欢的课堂形式。在内容选择上，她结合学生的学习生活、思想动态，选择一些具有争议性的现象或问题，让学生围绕一个中心话题进行多方面讨论，同时结合一些重大节假日，如劳动节、“学雷锋日”、国庆节等，以及社会热点问题，设计符合学生年龄特点的班会主题。在课堂形式上，她采取师生讨论、辩论、竞赛、文艺表演等形式，或让学生自主策划内容丰富、形式多样的班会课，以此激发学生的参与热情，锻炼学生的能力。经过锻炼，她的学生不仅增长了才干、发展了个性，还培养了自我管理的能力。她所带的班级也因此每年都获评为学校文明班级。
由于班主任工作成绩突出，余丽应多次受邀在金城江区各乡镇巡回执教主题班会课，分享自己的经验。2014年，她还在金城江区小学班主任培训会上做了班级建设经验介绍，获得广泛好评。
帮助学生多元发展
“幸福教育，多元发展”，是金城江三小提出的办学理念，该理念倡导让学生享受幸福的教育，促进学生全面、多元发展。在教育教学工作中，余丽应始终以这一理念为指引。
余丽应从不以成绩“论英雄”，她鼓励学生根据自己的兴趣爱好参加各种课外活动，让学生在喜欢的活动中收获快乐和幸福。她始终坚信，经过悉心培养，这些“小树苗”未来一定会枝繁叶茂。
余丽应发现学生小黎有比较严重的畏难情绪，如在测试中遇到难题就会停笔不写，所以考试成绩始终难以提高，他也因此丧失了学习的信心。对于小黎的教育，余丽应认为如果只一味地鼓励和辅导，只能“治标”，要想“治本”关键在于消除他的畏难心理。为此余丽应开始寻找小黎的长处。经过仔细观察，余丽应发现小黎虽然个子不高，但奔跑速度很快，是名副其实的“小旋风”。于是，余丽应向学校足球社团推荐了小黎。
但小黎入社团后表现并不好，时常因为害怕射门失败会遭别人嘲笑而不敢射门。经过余丽应和足球教练的不断鼓励，以及参加多场比赛后，小黎终于突破了自我，后来还作为校队首发队员参加了金城江区小学生校园足球比赛，和队员一起拿下了比赛的冠军。小黎渐渐自信起来了，脸上的笑容也多了，余丽应则趁机引导小黎克服学习上的畏难情绪，促使他的学习成绩逐渐提高。
在余丽应的教育下，她的学生都乐观向上、兴趣广泛。多年来，她鼓励和指导学生参加各种比赛并取得优异成绩，如：韦欣睿、黄亚妮、黄宇歆等人写的作文在报纸上发表;韦易林、韦玮珍、韦季佳、容晓萱代表金城江三小参加2016年河池市小学生书画比赛，在硬笔书法、手抄报项目中均获一等奖;曹煜诚的习作《读“名人居里夫人故事”读后感》获自治区教育厅举办的读书活动的三等奖;冯蕾婷的习作《小书屋，大梦想》在《河池日报》上发表……
助力薄弱学校发展
在同事和领导眼中，余丽应做事有计划、有魄力，能吃苦耐劳。2014年，金城江三小与相对薄弱的金城江区东江永康逸夫中心校、金城江区第十小学、金城江区第十一小学、金城江区侧岭乡中心校组成了金城江区第三小学教育集团。余丽应作为校长助理，负责集团内的联动工作。
为了更好地开展工作，余丽应组织精干力量成立了工作组，全力帮扶集团内薄弱学校。在她的带领下，工作组团结一致、分工合作，各自发挥所长开展帮扶工作，有效提升了集团内薄弱学校的教育教学质量，2016年，集团内几所薄弱学校均获得了“金城江区教学质量优秀奖”。她还大力推进集团内教师交流工作。在她和全体教师的共同努力下，金城江三小连续3年获金城江区支教交流工作先进集体。2017年，该校还代表金城江区在河池市支教走教与轮岗交流工作现场会上做经验介绍。
2016年起，金城江区开始进行绩效考评工作，余丽应深入研读相关细则后对学校工作进行统筹安排，并跟进每一项工作的落实情况。2016年、2017年该校绩效考评工作均获得金城江区一等奖。最让同事心服口服的是，她在岗位设置、评优评先、绩效考评等工作能做到公平公正。余丽应深知，这些工作与教师个人利益息息相关，应该努力做好。工作中，她坚持公开公正、阳光透明，及时解答教师提出的疑惑和问题，得到了广大教职工的理解和支持。
2017年，金城江区迎来义务教育均衡发展“国检”，余丽应负责金城江三小的迎检工作。因为是第一次参与这样的工作，大家都没有什么经验，当听说来宾市忻城县已经在2016年顺利通过“国检”后，余丽应立即与集团领导商量，很快联系上了忻城县第一小学，然后组织集团校长、分管领导、功能室管理人员一行48人到该校观摩学习。回校后，余丽应便结合学到的经验，督促集团内各校进行相关整改。当时，该集团的侧岭乡拉合小学校园大、人员少，工作难度大，2017年元旦假期没过完，余丽应就带着团队来到该校开展帮扶工作，大到打造校园特色文化，小到功能室建设、学生寝室净化和美化、每盒档案的规范整理等，她都一一进行指导。
2017年1月7日，金城江区第三小学教育集团顺利迎接“国检”，并获评为义务教育均衡发展工作优秀集团长学校，之后作为先进代表在金城江区表彰会上做典型发言。因为工作成绩突出，余丽应获评为金城江区创建义务教育均衡发展工作先进个人。
“这么多年的教育教学工作，有苦也有甜，但更多的是成就感和幸福感。”余丽应说。
（责编 蒙秀溪）