论文部分内容阅读
摘要：语文的学习是重要的，更是必然的。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“小组合作学习，调动学习动力”“增强师生互动，提升学习乐趣”“精心设计教案，构建高效课堂”这三个方面入手，针对提升小学语文课堂教学质量进行了初步的分析和探索。
关键词：小组合作;师生互动;设计教案
在如今社会的推动下，教学的要求也需要日益更新，要培养有创造力，国家需要的人才。然而，在高中语文课堂教学之中，语文教师教学方式较为单一和落后，导致学生丧失学习兴趣和动力，并且一部分学生放弃学习语文。针对这一问题，任课教师要优化和转变教学方式，采取新颖的教学方式授课，来提升课堂教学质量，且需要教育者利用好目前的教学资源，最大限度的培养学生的主动性，让学生自主学习、自主创新，拓展语文思维，提高学生的语文素养。在如此条件的支持下，学生一定会有所提升和成长，甚至会唤醒学生对于学习的热情，从而大大提升学生的学习质量，真正达到有效教学的目标。在如此条件的支持之下，学生一定会对于学习内容产生兴趣，还会关注学习进展，从而约束自己学习行为，为后续教学提供良好的条件支持。
一、小组合作学习，调动学习动力
课堂教学中如何有效提高本班学生的积极性、参与性是班主任工作中急需解决的问题。为此，任课教师可以划分小组合作学习，并且将教学内容以任务的形式发布下去，既可以调动学生的学习动力，又能引导学生在小组之中相互竞争，为后续教学提供良好的条件支持。
如学习《植物妈妈有办法》为例，首先任课教师将学生划分小组，要求学生在小组之中回答教师所提出的问题，有效调动学生的学习动力，提升学生的学习参与。像文中叙述了哪些事情？这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。随即，任课教师谈话导入，来诱发学习动力。黄山奇石，令人叫绝……最后，任课教师鼓励学生将喜欢的段落读给组内的同学听，并且相互打分，来达到合作的目的。果不其然学生通过任课教师的引导和帮助之下，对于语文知识的掌握会更加牢固，还有更多的学生会积极寻找学习资源和资料，为后续教学奠定良好的条件支持。
二、增强师生互动，提升学习乐趣
很多学生在学习之中不善于和教师进行沟通，导致学生有问题不能得到及时的解决和帮助，致使学生情绪低落。因此，任课教师要有意识增强师生互动，有效提升学生的学习乐趣，并且积极主动融入到学生之中，和学生做朋友，拉近师生距离，为后续教学奠定良好的条件支持。
如学习《小蝌蚪找妈妈》为例，首先任课教师充分利用信息技术营造视觉、听觉、情景效果，来使得学生切实感受到小蝌蚪找妈妈的经历和感受，从而加深学生对于课文的理解和认知。“在视频中，小小的蝌蚪在湖中游泳，寻找着属于自己的妈妈。那么哪个学生描述一下小蝌蚪的外貌吗？”有的学生说道：“我觉得小蝌蚪长得很可爱。”还有的学生说道：“有黑色的身体。”随即，任课教师布置学习任务，鼓励学生完成。像认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、哪”等10个生字，会写“快活、哪里”等8个词语。能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。结合课文内容，借助课文图片，按照顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。样，学生才能在多样、有效的教学方式下不断成长和学习，有效获得较好的学习成效，还能对于课文的知识增加认识和了解，大大提升教学效果。
三、精心设计教案，构建高效课堂
精心设计教案是打造高效课堂的重要前提条件，更是课堂教学所不可缺少的部分。因此，任课教师要精心设计教案，合理布置教学时间，采取有效、合适的教学手段教学，从而赢得更好的教学效果。这样，学生也会沉醉在教师所布置的环节之中，也为唤醒学生的学习热情和动力奠定良好的条件支持。
如学习《小狗包弟》为例，由网上一组图片引入，一位非常时髦漂亮的女郎把尖尖的高跟凉鞋鞋跟踩进小猫的嘴巴，小猫痛苦绝望的回头，最后小猫因脑袋被踩碎而死去。同学们，看到这样的行为你们会有什么感受？有的学生说道：“十分讨厌这样的人，他们不善良，没有爱心。”还有的学生说道：“金发女郎心理变态。”等等。其次，任课教师引入新课，要求学生加以学习，并且用自己的语言叙述出课文中所讲述的内容，来加深学生的学习印象和认识。我们的老乡巴金先生也曾将一条小狗送上解剖桌，作为法国荣誉勋章的获得……最后，任课教师鼓励学生构建知识框架，总结学习过的知识。这样，学生就会充满动力去学习，还能起到二次记忆的效果，大大提升学生的学习效率，为后续教学奠定基础支持。
总而言之，任课教师不能安于现状，要不断优化和改革教学策略，采取更为新颖、多样的教学手段授课，来获得学生的喜爱和认可，来获得更佳的教学效果。当然，任课教师还要了解学生感兴趣的话题，从而成为学生从小想要学习的榜样，通过自身的人格魅力引领学生向更好的方向发展。另一方面，作为老师一边要尽职尽责，充分备课。
参考文献：
[1]戚高基.小學语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣[J].速读（下旬），2019，000（009）：100.
[2]张丽娜. 小学语文高效课堂与有效教学模式初探[J]. 中国校外教育（基教版）， 2018， 000（006）：121.
山东省德州市庆云县实验小学 山东 德州 253000
关键词：小组合作;师生互动;设计教案
在如今社会的推动下，教学的要求也需要日益更新，要培养有创造力，国家需要的人才。然而，在高中语文课堂教学之中，语文教师教学方式较为单一和落后，导致学生丧失学习兴趣和动力，并且一部分学生放弃学习语文。针对这一问题，任课教师要优化和转变教学方式，采取新颖的教学方式授课，来提升课堂教学质量，且需要教育者利用好目前的教学资源，最大限度的培养学生的主动性，让学生自主学习、自主创新，拓展语文思维，提高学生的语文素养。在如此条件的支持下，学生一定会有所提升和成长，甚至会唤醒学生对于学习的热情，从而大大提升学生的学习质量，真正达到有效教学的目标。在如此条件的支持之下，学生一定会对于学习内容产生兴趣，还会关注学习进展，从而约束自己学习行为，为后续教学提供良好的条件支持。
一、小组合作学习，调动学习动力
课堂教学中如何有效提高本班学生的积极性、参与性是班主任工作中急需解决的问题。为此，任课教师可以划分小组合作学习，并且将教学内容以任务的形式发布下去，既可以调动学生的学习动力，又能引导学生在小组之中相互竞争，为后续教学提供良好的条件支持。
如学习《植物妈妈有办法》为例，首先任课教师将学生划分小组，要求学生在小组之中回答教师所提出的问题，有效调动学生的学习动力，提升学生的学习参与。像文中叙述了哪些事情？这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。随即，任课教师谈话导入，来诱发学习动力。黄山奇石，令人叫绝……最后，任课教师鼓励学生将喜欢的段落读给组内的同学听，并且相互打分，来达到合作的目的。果不其然学生通过任课教师的引导和帮助之下，对于语文知识的掌握会更加牢固，还有更多的学生会积极寻找学习资源和资料，为后续教学奠定良好的条件支持。
二、增强师生互动，提升学习乐趣
很多学生在学习之中不善于和教师进行沟通，导致学生有问题不能得到及时的解决和帮助，致使学生情绪低落。因此，任课教师要有意识增强师生互动，有效提升学生的学习乐趣，并且积极主动融入到学生之中，和学生做朋友，拉近师生距离，为后续教学奠定良好的条件支持。
如学习《小蝌蚪找妈妈》为例，首先任课教师充分利用信息技术营造视觉、听觉、情景效果，来使得学生切实感受到小蝌蚪找妈妈的经历和感受，从而加深学生对于课文的理解和认知。“在视频中，小小的蝌蚪在湖中游泳，寻找着属于自己的妈妈。那么哪个学生描述一下小蝌蚪的外貌吗？”有的学生说道：“我觉得小蝌蚪长得很可爱。”还有的学生说道：“有黑色的身体。”随即，任课教师布置学习任务，鼓励学生完成。像认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、哪”等10个生字，会写“快活、哪里”等8个词语。能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。结合课文内容，借助课文图片，按照顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。样，学生才能在多样、有效的教学方式下不断成长和学习，有效获得较好的学习成效，还能对于课文的知识增加认识和了解，大大提升教学效果。
三、精心设计教案，构建高效课堂
精心设计教案是打造高效课堂的重要前提条件，更是课堂教学所不可缺少的部分。因此，任课教师要精心设计教案，合理布置教学时间，采取有效、合适的教学手段教学，从而赢得更好的教学效果。这样，学生也会沉醉在教师所布置的环节之中，也为唤醒学生的学习热情和动力奠定良好的条件支持。
如学习《小狗包弟》为例，由网上一组图片引入，一位非常时髦漂亮的女郎把尖尖的高跟凉鞋鞋跟踩进小猫的嘴巴，小猫痛苦绝望的回头，最后小猫因脑袋被踩碎而死去。同学们，看到这样的行为你们会有什么感受？有的学生说道：“十分讨厌这样的人，他们不善良，没有爱心。”还有的学生说道：“金发女郎心理变态。”等等。其次，任课教师引入新课，要求学生加以学习，并且用自己的语言叙述出课文中所讲述的内容，来加深学生的学习印象和认识。我们的老乡巴金先生也曾将一条小狗送上解剖桌，作为法国荣誉勋章的获得……最后，任课教师鼓励学生构建知识框架，总结学习过的知识。这样，学生就会充满动力去学习，还能起到二次记忆的效果，大大提升学生的学习效率，为后续教学奠定基础支持。
总而言之，任课教师不能安于现状，要不断优化和改革教学策略，采取更为新颖、多样的教学手段授课，来获得学生的喜爱和认可，来获得更佳的教学效果。当然，任课教师还要了解学生感兴趣的话题，从而成为学生从小想要学习的榜样，通过自身的人格魅力引领学生向更好的方向发展。另一方面，作为老师一边要尽职尽责，充分备课。
参考文献：
[1]戚高基.小學语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣[J].速读（下旬），2019，000（009）：100.
[2]张丽娜. 小学语文高效课堂与有效教学模式初探[J]. 中国校外教育（基教版）， 2018， 000（006）：121.
山东省德州市庆云县实验小学 山东 德州 253000