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小学（五年级 ）体育与健康韵律操：《踏板操组合动作一》教案
【摘 要】
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重點
【出 处】
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学校教育研究
【发表日期】
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2018年26期
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一、学习目标 1.熟读课文，掌握1-3段中涉及的各类文言知识 2.了解张衡的品格和文学才能 二、学习重难点 （一）学习重点 1.学习各类文言知识，熟练翻译文段 2. 了解张衡的品格和文学才能 （二）学习难点 1.文言知识中的古今异义词以及文化常识的的理解 2.落实文言翻译原则，熟练译文 三、学情分析 1.学生积累的文言知识不够丰富，在落实文言文翻译的过程中，现代汉语和古代
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一、教学目标 1.情感态度与价值观 （1）获得发现的成就感，逐步养成科学严谨的学习态度，提高代数推理的能力。 （2）注重在学习过程中师生情感交流，鼓励学生自主发现，激发学生的学习热情，培养学生的探索精神与创新意识。 2.过程与方法 （1）通过公式的探索、发现，在知识发生、发展以及形成过程中培养学生观察、联想、归纳、分析、综合和邏辑推理的能力； （2）利用以退求进的思维策略，遵循从特殊到
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在英语教学中，精心设计好问题有利于启发学生的思维，激发他们的求知欲望，能强学生的学习兴趣，提高教学效果和质量。设计好小学英语课堂教学中的问题是十分重要的。如何设计小学英语课堂教学中的问题呢？笔者认为设计小学英语课堂教学中的问题要做到以下几点： 一、提问要有明确的目标 在小学英语课堂教学中，要提高教学质量和教学效果，我们就必须优化课堂教学结构，课堂教学的每个环节都必须符合教学的规律，都必须具有一
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学习目标： 知识与技能： （1）理解和掌握等差数列性质，能选择更方便，快捷的解题方法。 （2）会用等差数列性质的解决一些相关问题。 过程与方法： 学生在教师指导下，提高观察，发现规律的能力、提高学生分析探索能力。 情感、态度与价值观： （1）通过师生、生生的合作学习，增强学生团队协作能力的培养，增强主动与他人合作交流的意识。 （2）体验从特殊到一般认知规律。 重点： 等差数列的
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卢梭在《爱弥儿》一书中提出：“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。” 由此可知，政治课堂的教学不仅要语言生动，教态得体，充分运用直观教具和现代化教学手段，使学生更易于感知和乐于接受。而且要晓之以理，动之以情，注重师生的情感交流，创造和谐的感情氛围，这样学生才会你教的东西，但也充分说明政治教师的课堂用语要求较高。 毛泽东同志说：“语言这东西，不是随便就可以学好的，非下苦功不可。”事实也的确如此。作为
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学生是素质教育的主体。在教与学的双边教学活动中，教师是引导者，学生是实施者。衡量一节数学课是否高效的标准在于有没有充分发挥学生的主体性地位。因此，如何让学生的主体地位在数学课堂教学中得以最大程度的巩固和提高，已经成为当今数学教学活动实践中一个必要的现实性课题。 一、创设良好的问题情境 激励学生的主体性参与意识 良好问题情境的创设，不仅可以调动学生的学习积极性，还可以帮助他们温故而知新，在新情境
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学习目标： 知识与技能： 理解一元二次不等式解法与二次函數的关系本质，继续探究一元二次不等式解法的步骤和过程； 过程与方法： 培养数形结合的能力，一题多解的能力，培养抽象概括能力和逻辑思维能力； 情感、态度与价值观： 激发学习数学的热情，培养勇于探索的精神，勇于创新精神，同时体会从不同侧面观察同一事物思想。 重点： 从实际情境中抽象出一元二次不等式模型；一元二次不等式的解法. 难
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从事教育的几年来，发现周边部分教师们教学方法一直受“讲解—接受”这个传统教学模式的影响，其传统的“应试教育”根深蒂固，这导致教师在教学过程中会过分强调学生的接受和掌握，从而忽视了学生的发现和探究价值。由此，在教师的教学实践中往往会导致了对学生认识过程的极端处理，从而极大的影响了学生的学习进步和未来发展。 古人云：授之以鱼不如授之以渔。因此，在日常的教学过程中，教师要渗透和指导学生学习方法，引导学
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一、指导思想 根据体育与健康课程标准的精神，坚持“健康第一”的指导思想，在发挥教师指导作用的同时，更加重视以学生为主体，面向全体学生，一切活动为了学生的发展。挖掘潜能，启发思维、自主创新、实践体验贯穿于整个课堂教学。课中启用语言激励、导优扶差，关注差异的发展。在教学活动中发展运动技能和体能，培养集体精神、合作创新意识及自我保护意识。激发学生的学习兴趣，促使学生成为学习的主体，完成教学目标。 二
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一、教学内容 人教版二年级数学上册第二单元《100以内加法和减法（二）》例5 简单的两步加减法应用题 二、教学目标 1.知识与技能 学会读题、寻找已知条件和数学问题，掌握这些条件之间的联系，知道解答第二个问题时需要将第一个问题解答的结果作为第二个问题的一个条件，会画图或列式解决问题。 2.过程与方法 创设问题情境，让学生在具体的情境中探究利用加减混合运算解决实际问题的方法，并能运用这些
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