【摘 要】
：
新课程、新教材所倡导的课程文化是一种儿童文化,它是充满“童趣”和“童乐”的。这也就要求教师以对学生高度关怀的精神,创造必要条件,让学生在音乐表现、自主合作、评价及
论文部分内容阅读
新课程、新教材所倡导的课程文化是一种儿童文化,它是充满“童趣”和“童乐”的。这也就要求教师以对学生高度关怀的精神,创造必要条件,让学生在音乐表现、自主合作、评价及争议中,得到身体地满足、精神地陶冶,快乐喜悦的享受音乐。
The curriculum culture advocated by the new curriculum and new teaching materials is a kind of children’s culture, which is full of “playfulness” and “children’s music”. This also requires teachers to create the necessary conditions for students to have a high degree of caring, so that students can enjoy music that is physically satisfying, spiritually elated, and joyful in music performance, independent cooperation, evaluation and controversy.
其他文献
不少智力不算差的学生之所以沦落为“差生”,一个重要的原因是他们对所学科目不感兴趣,宁愿将智力投入到电子游戏上也不投入到学习上.而学生未能对所学科目产生兴趣,与任课教
数学是一门基础课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高小学数学课堂教学效果。 1.教师课前准备充分，明确教学目标 教师课前准备是否充分直接影响着课堂教学的效果，一个完整、明确的课堂教学目标必定能提高数学课堂教学效果。那么，科
形成性评价能有效地引导学生关注自己的学习过程,起着激励和导向作用,这已经成了共识。我校英语科参加广东省教育教学“十五”规划重点课题《基础教育英语学习评价工具的研制
【摘要】信息技术与数学学科教学整合的最终目的是追求教学效果的最优化，有利于培养学生的创新精神，提高学生的能力。教师可借助计算机相关软硬件的支持，为学生提供各类数学问题的不同形态的信息，创造出知识来源多样化的人文教育环境。恰当合理的利用信息技术，对于提高学生学习数学的兴趣，提高学生的素养，发展学生的能力，培养学生的创新精神和实践能力，都有着十分重要的意义。 【关键词】信息技术 数学整合 信息技术
加德纳在“多元智力论”中指出：每个人至少有7种智力在每个人身上以不同的方式组合，形成每个人独特的智力特点。而传统的教学一般只注重了对学生的语言、数学两种智力的发展和培养，忽视对学生进行音乐、空间、运动、人际、内省5种智力的开发，极大的限制了人的发展。正是由于学生存在着不同智力差异性，使得每个学生的学习速度和学习优势各不相同， 对于这种差异，我们的教育要承认差异、允许差异，更要重视差异，尊重学生的个
在短短的几十年钢琴教育发展中,我国近几年的钢琴技术理论研究取得了巨大的成就,殊不知这种成功的背后,隐藏着曲折万千。在不同的时期,钢琴的理论研究所处的状态是截然不同的
外语教学的主要任务是培养学生们运用目的语与不同文化背景的人进行顺畅交际的能力。本文主要讨论跨文化交际与外语教学之间的相互关系以及培养学生跨文化交际能力的各种方式