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【摘要】民间艺术以活生生的感性形态存在于时空之中，通过民间关术欣赏可以激发幼儿对民间美术的兴趣和爱好，甘肃的民间艺术体系多种多样，艺术形式也得不相同，作为幼儿园教师一定要准确把握民间艺术作品丰富的内涵，认真筛选出适合于幼儿了解及掌握的内容，特别是要把甘肃民间艺术流传下来。
【关键词】民间艺术魅力;传承与弘扬;掌握技能;陶冶情操;文化素养;甘肃民间美术本土文化
Kid's park in the northwest region open the exhibition civil art activity shallow Xi
MaYan
【Abstract】Civil art with living sensitive faculty appearance existence in timespace, pass folks pass Shu to appreciate the interest that can stir up a kid to the civil art and love, the civil rt system of the sweet Su be varied, art form also get not homology, Be kid's park teacher to must be accurate confidence civil rt work abundant of content, earnest sieving suitable for contents of kid understanding and control, especially want to spread a sweet Su civil art down.
【Keywords】civil art magic power;Spread to accept with expand;Control technical ability;Shape thoughts and feelings;Cultural cultivated manners;Sweet Su civil art local culture
民族传统文化是特定民族在历史实践活动中创造和积淀的文明成果，是民族共同体生存和发展的重要条件。它包括知识、信仰、艺术、道德、法规、习俗乃至各种习惯，它既是民族感情和民族意识的积淀，又是该民族的时代精神和价值取向的凝结。民间艺术的魅力饱含着原始的创造力，它不会有矫揉造作、不会去迎合世俗的口味。
然而，中国民间美术种类繁多，举不胜举。在港澳地区，对中华民族文化的传承与弘扬也十分重视，经常会举办一些旨在“弘扬民族文化，促进国际交流”的活动，但相关资料的搜集比较困难。作为传播人类文化和文明成果的专门机构和场所，我国的中小学和大学对国情教育、民族文化教育还是有一定研究的，也编出了一些民族传统文化教育的教材，有相应的教学内容和要求，但真正涉及到民间艺术教育特别是当地民间美术教育的内容较少，可供幼儿园借鉴的资料更是少之又少。幼儿期是人生长与发展的最佳期与关键期，是个人发展的基础阶段，是人的一生中学习知识、掌握技能、形成习惯、陶冶情操的重要时期。因此，加强民间艺术教育，传承优秀的中华民族传统文化，培养幼儿对优秀的中华民族传统文化的认同感和归属感是每一个幼教工作者义不容辞的责任，这就要求我们每个幼教工作者要努力提升自己的民间艺术素养，用新的教育观和儿童观来指导教育实践，挑起时代赋予我们的重任。
我国的民间美术有着悠久的传统，对幼儿进行民间美术教育，有利于提高幼儿的鉴赏能力和审美情趣，激发他们的民族自豪感。就此现象，我园开展了关于《甘肃民间美术在幼儿园的开发与利用》的课题组研究，在这个过程中，使我对甘肃地区的民间美术内容产生了极大的兴趣与爱好。我认为开展课题研究，能使老师们获取更多的民间艺术理论知识，有助于教师准确把握民间艺术作品丰富的内涵，提高教师及幼儿对民间艺术的欣赏能力、表现能力，全面提升幼儿的民族文化素养；可以说，民间美术与幼儿美术有其内在的共同特性，所以，对幼儿进行本土特色的民间美术欣赏活动是可行的。在实施过程之前，我对此次研究有一些初步的认识及分析：
1.我们要对甘肃民间艺术进行较细致的了解
从中收集一些适合于幼儿较感兴趣并容易了解掌握的内容，取其精华，针对幼儿园各年龄段的孩子进行不同程度，有本土特色的民间美术活动内容的教育，“让幼儿通过活动感受甘肃民间艺术的魅力”是我们开展这个课题研究的初衷，我认为幼儿民间艺术教育活动目标的制定是建立幼儿园民间美术教育体系的起点，挖掘、筛选、整理优秀健康的民间美术教育内容是幼儿民间艺术启蒙教育的关键。
中国民间艺术是民族文化中的瑰宝，值得一提的就是甘肃的民间美术作品，它是来源于生活的，普通百姓生活、生产实践的产物，它不同于那些纯粹为着欣赏目的而创作的艺术品，没有典雅、优美的外观，更不会被人挂在厅堂里作展示，然而与后者相比，它不仅具有同样的赏心悦目功能，而且它那稚拙而奇妙的造型、鲜艳而协调的配色，更能激发我们的灵感与想象力。特别是在甘肃这个文化底蕴较为深厚的内陆地区，其中具有代表性的是有：
1.1甘肃传统的民间工艺美术刻葫芦，洮砚，陇东剪纸、刺绣、皮影、山丹烙画等，又有工艺新颖的棉塑、影雕、树皮画等，还有裕固族皮雕，基本涵盖了全省民间工艺美术的门类。都饱含着值得现代绘画艺术可积极吸取的养份。
1.2甘肃的剪纸、皮影等民间美术中突出的线条、造型艺术已经被不少画家吸收、借鉴，并运用到油画、国画及其它现代美术创作中。当代著名油画大师靳尚宜(河南焦作人)以画人物见长，他所作的很多西北人物肖像中都恰到好处的运用了这种线条艺术，其肖像作品构图精巧，色调鲜明，通过新异的造型和有力的线条使人物性格跃然纸上，呼之欲出，不失为当代油画佳作。还有庆阳剪纸古拙质朴，天然浑厚，图案繁杂，体现了中华先民们对生命崇拜的原始图腾文化。郭沫若赞为“一剪之巧夺神工，美在民间永不朽”。刺绣朴实敦厚、粗犷写意的艺术风格，给人以原始生命的壮美之感，浸透着古朴哲学的神韵。
1.3庆阳的荷包和剪纸，环县的皮影戏，定西的傩艺，会宁的“红色刺绣”，以及兰州的雕葫芦、甘南的藏戏面具、临夏的保安腰刀，一件件构思精巧，风格各异的民间艺术品，散发着浓浓的传统文化气韵和清新的泥土气息，不由得让人啧啧称绝。
1.4甘肃的刺绣、炕围画、寿材彩绘、墓葬壁画等民间美术作品中的色彩运用、构图设计和素材选择方面的经验，目前也已引起美术界的重视，一大批现代美术创作者已经开始着手研究，相信不久的将来，一些眼光独到，勇于创新的美术界精英定能在西北民间美术的基础上创作出更多更好的美术佳作回报这片神奇的土地。
2.民间艺术以活生生的感性形态存在于时空之中
它来自于民间、来自于大众，能激发人们的情感、情绪为最大特色，它具有多功能的审美、认识、娱乐价值。能让幼儿产生丰富的构想，通过民间美术欣赏可以激发幼儿对民间美术的兴趣和爱好，美的作品能够深深地吸引每一个幼儿，使他们在羡慕、赞叹之余，产生强烈的学习欲望，在充分感受美的过程中萌发表现美的愿望；在我们的身边，有不少可供开发与利用的教育资源，只要我们认真进行搜索与整理，一定能够挖掘到很多适宜的教育元素。它能推动幼儿运用工具和解决问题能力的发展；能推动幼儿语言'与认知能力的发展；能推动幼儿适应环境能力的发展；能推动自我概念和社交能力的发展。由此可见，在幼儿园开展民间美术教育时，我们必须遵循参与、愉悦、融合的原则，把幼儿民间美术教育与社会艺术环境融合在一起，使之成为艺术化的、审美的教育。
注重幼儿对民间美术本身的领悟，帮助幼儿通过对当地民间美术形式与内容之间相互关系的把握来理解民间艺术的思想内涵，获得审美体验，激发对美好事物的追求，进而达到审美育人的目的。例如：带幼儿到当地民间艺术场馆实地参观、请民间艺人为幼儿进行生动的艺术表演、利用传统节日开展民间艺术教育活动等，能极大地丰富幼儿真实的艺术体验，不仅有助于培养幼儿的艺术兴趣和艺术天赋、有助于幼儿大脑功能的开发和创造力的发展，而且能够激发幼儿对民间美术的认同感和归属感，激发幼儿的民族意识，对其终身发展都具有强烈的导向性。
因此，我觉得甘肃的民间艺术体系多种多样，艺术形式也各不相同，作为幼儿园教师一定要准确把握民间美术作品丰富的内涵，认真筛选出适合于幼儿了解及掌握的内容，使甘肃民间艺术流传下来。只有这样，我们才能在接纳、吸收世界多元文化的同时，保留当地优秀传统文化的特点，从而全面提升幼儿的民族文化素养。
参考文献
［1］《中国民间美术发展史》刘道广主编江苏美术出版社
［2］《美术，另一种学习的语言》科汉(美)著湖南美术出版社
［3］《对美术教学的意见》阿恩海姆(美)著湖南美术出版社
［4］《民族文化学》张文勋、施惟达著中国社会科学出版社
［5］《创新教育实用教程》王建国、顾培玉主编甘肃文化出版社
［6］《本土知识与教育改革》石中英《教育研究》2001第8期
收稿日期：2008－04－22
【关键词】民间艺术魅力;传承与弘扬;掌握技能;陶冶情操;文化素养;甘肃民间美术本土文化
Kid's park in the northwest region open the exhibition civil art activity shallow Xi
MaYan
【Abstract】Civil art with living sensitive faculty appearance existence in timespace, pass folks pass Shu to appreciate the interest that can stir up a kid to the civil art and love, the civil rt system of the sweet Su be varied, art form also get not homology, Be kid's park teacher to must be accurate confidence civil rt work abundant of content, earnest sieving suitable for contents of kid understanding and control, especially want to spread a sweet Su civil art down.
【Keywords】civil art magic power;Spread to accept with expand;Control technical ability;Shape thoughts and feelings;Cultural cultivated manners;Sweet Su civil art local culture
民族传统文化是特定民族在历史实践活动中创造和积淀的文明成果，是民族共同体生存和发展的重要条件。它包括知识、信仰、艺术、道德、法规、习俗乃至各种习惯，它既是民族感情和民族意识的积淀，又是该民族的时代精神和价值取向的凝结。民间艺术的魅力饱含着原始的创造力，它不会有矫揉造作、不会去迎合世俗的口味。
然而，中国民间美术种类繁多，举不胜举。在港澳地区，对中华民族文化的传承与弘扬也十分重视，经常会举办一些旨在“弘扬民族文化，促进国际交流”的活动，但相关资料的搜集比较困难。作为传播人类文化和文明成果的专门机构和场所，我国的中小学和大学对国情教育、民族文化教育还是有一定研究的，也编出了一些民族传统文化教育的教材，有相应的教学内容和要求，但真正涉及到民间艺术教育特别是当地民间美术教育的内容较少，可供幼儿园借鉴的资料更是少之又少。幼儿期是人生长与发展的最佳期与关键期，是个人发展的基础阶段，是人的一生中学习知识、掌握技能、形成习惯、陶冶情操的重要时期。因此，加强民间艺术教育，传承优秀的中华民族传统文化，培养幼儿对优秀的中华民族传统文化的认同感和归属感是每一个幼教工作者义不容辞的责任，这就要求我们每个幼教工作者要努力提升自己的民间艺术素养，用新的教育观和儿童观来指导教育实践，挑起时代赋予我们的重任。
我国的民间美术有着悠久的传统，对幼儿进行民间美术教育，有利于提高幼儿的鉴赏能力和审美情趣，激发他们的民族自豪感。就此现象，我园开展了关于《甘肃民间美术在幼儿园的开发与利用》的课题组研究，在这个过程中，使我对甘肃地区的民间美术内容产生了极大的兴趣与爱好。我认为开展课题研究，能使老师们获取更多的民间艺术理论知识，有助于教师准确把握民间艺术作品丰富的内涵，提高教师及幼儿对民间艺术的欣赏能力、表现能力，全面提升幼儿的民族文化素养；可以说，民间美术与幼儿美术有其内在的共同特性，所以，对幼儿进行本土特色的民间美术欣赏活动是可行的。在实施过程之前，我对此次研究有一些初步的认识及分析：
1.我们要对甘肃民间艺术进行较细致的了解
从中收集一些适合于幼儿较感兴趣并容易了解掌握的内容，取其精华，针对幼儿园各年龄段的孩子进行不同程度，有本土特色的民间美术活动内容的教育，“让幼儿通过活动感受甘肃民间艺术的魅力”是我们开展这个课题研究的初衷，我认为幼儿民间艺术教育活动目标的制定是建立幼儿园民间美术教育体系的起点，挖掘、筛选、整理优秀健康的民间美术教育内容是幼儿民间艺术启蒙教育的关键。
中国民间艺术是民族文化中的瑰宝，值得一提的就是甘肃的民间美术作品，它是来源于生活的，普通百姓生活、生产实践的产物，它不同于那些纯粹为着欣赏目的而创作的艺术品，没有典雅、优美的外观，更不会被人挂在厅堂里作展示，然而与后者相比，它不仅具有同样的赏心悦目功能，而且它那稚拙而奇妙的造型、鲜艳而协调的配色，更能激发我们的灵感与想象力。特别是在甘肃这个文化底蕴较为深厚的内陆地区，其中具有代表性的是有：
1.1甘肃传统的民间工艺美术刻葫芦，洮砚，陇东剪纸、刺绣、皮影、山丹烙画等，又有工艺新颖的棉塑、影雕、树皮画等，还有裕固族皮雕，基本涵盖了全省民间工艺美术的门类。都饱含着值得现代绘画艺术可积极吸取的养份。
1.2甘肃的剪纸、皮影等民间美术中突出的线条、造型艺术已经被不少画家吸收、借鉴，并运用到油画、国画及其它现代美术创作中。当代著名油画大师靳尚宜(河南焦作人)以画人物见长，他所作的很多西北人物肖像中都恰到好处的运用了这种线条艺术，其肖像作品构图精巧，色调鲜明，通过新异的造型和有力的线条使人物性格跃然纸上，呼之欲出，不失为当代油画佳作。还有庆阳剪纸古拙质朴，天然浑厚，图案繁杂，体现了中华先民们对生命崇拜的原始图腾文化。郭沫若赞为“一剪之巧夺神工，美在民间永不朽”。刺绣朴实敦厚、粗犷写意的艺术风格，给人以原始生命的壮美之感，浸透着古朴哲学的神韵。
1.3庆阳的荷包和剪纸，环县的皮影戏，定西的傩艺，会宁的“红色刺绣”，以及兰州的雕葫芦、甘南的藏戏面具、临夏的保安腰刀，一件件构思精巧，风格各异的民间艺术品，散发着浓浓的传统文化气韵和清新的泥土气息，不由得让人啧啧称绝。
1.4甘肃的刺绣、炕围画、寿材彩绘、墓葬壁画等民间美术作品中的色彩运用、构图设计和素材选择方面的经验，目前也已引起美术界的重视，一大批现代美术创作者已经开始着手研究，相信不久的将来，一些眼光独到，勇于创新的美术界精英定能在西北民间美术的基础上创作出更多更好的美术佳作回报这片神奇的土地。
2.民间艺术以活生生的感性形态存在于时空之中
它来自于民间、来自于大众，能激发人们的情感、情绪为最大特色，它具有多功能的审美、认识、娱乐价值。能让幼儿产生丰富的构想，通过民间美术欣赏可以激发幼儿对民间美术的兴趣和爱好，美的作品能够深深地吸引每一个幼儿，使他们在羡慕、赞叹之余，产生强烈的学习欲望，在充分感受美的过程中萌发表现美的愿望；在我们的身边，有不少可供开发与利用的教育资源，只要我们认真进行搜索与整理，一定能够挖掘到很多适宜的教育元素。它能推动幼儿运用工具和解决问题能力的发展；能推动幼儿语言'与认知能力的发展；能推动幼儿适应环境能力的发展；能推动自我概念和社交能力的发展。由此可见，在幼儿园开展民间美术教育时，我们必须遵循参与、愉悦、融合的原则，把幼儿民间美术教育与社会艺术环境融合在一起，使之成为艺术化的、审美的教育。
注重幼儿对民间美术本身的领悟，帮助幼儿通过对当地民间美术形式与内容之间相互关系的把握来理解民间艺术的思想内涵，获得审美体验，激发对美好事物的追求，进而达到审美育人的目的。例如：带幼儿到当地民间艺术场馆实地参观、请民间艺人为幼儿进行生动的艺术表演、利用传统节日开展民间艺术教育活动等，能极大地丰富幼儿真实的艺术体验，不仅有助于培养幼儿的艺术兴趣和艺术天赋、有助于幼儿大脑功能的开发和创造力的发展，而且能够激发幼儿对民间美术的认同感和归属感，激发幼儿的民族意识，对其终身发展都具有强烈的导向性。
因此，我觉得甘肃的民间艺术体系多种多样，艺术形式也各不相同，作为幼儿园教师一定要准确把握民间美术作品丰富的内涵，认真筛选出适合于幼儿了解及掌握的内容，使甘肃民间艺术流传下来。只有这样，我们才能在接纳、吸收世界多元文化的同时，保留当地优秀传统文化的特点，从而全面提升幼儿的民族文化素养。
参考文献
［1］《中国民间美术发展史》刘道广主编江苏美术出版社
［2］《美术，另一种学习的语言》科汉(美)著湖南美术出版社
［3］《对美术教学的意见》阿恩海姆(美)著湖南美术出版社
［4］《民族文化学》张文勋、施惟达著中国社会科学出版社
［5］《创新教育实用教程》王建国、顾培玉主编甘肃文化出版社
［6］《本土知识与教育改革》石中英《教育研究》2001第8期
收稿日期：2008－04－22