活动是生命本质的体现。对于中学生来说，它能释放学生的天性，满足学生的心理需求，能为学生营造出学习方面七彩的天空。读书活动，是以《义务教育语文课程标准》中要求的必读名著为导向，以学生为中心，以初中生阅读的基本能力训练点和学生的兴趣、需要为交流原则，以培养学生良好的阅读习惯为最终目的的活动课。学生自主学习、直接体验与个性养成是其最显著的特点。
　　一、读书活动要注重学法指导
　　帮助学生制订阅读计划。起初是每月一本书。帮学生计划出每周甚至每天所读的数量。双休日和国家法定的节假日订的阅读任务稍多些。
　　通过平时课堂上的阅读教学指导学生在书上圈点勾画作批注的方法和在本上做读书笔记的方法。比如用不同的符号圈画生字词、精彩词句、过渡词、疑难处，概括式、联想式、感悟式、赏析式、情境式、质疑式作批注，摘录式、卡片式、提纲式、心得体会式写读书笔记等。
　　二、读书活动要注重阅读中最基本的能力训练
　　阅读活动基本以板块式进行。下面是几个常用板块，活动时可以根据书的体裁特点有选择地组合进行。
　　板块一：故事概述（或内容概述）。主要目的是使学生整体感知课文的内容，学会用简单的语言概括，或用具体的语言描述。
　　板块二：感情诵读。这对于优美的散文或诗歌特别适用。主要目的是使学生积累优美词句，培养朗读能力，更好地形成语感。
　　板块三：名句赏析。主要目的是使学生学会欣赏精彩词句，体悟作品的写作技巧、写法特点，更有实效地积累词句。
　　板块四：百字心得。主要目的是使学生在理解作者思想感情的基础上能结合自己的生活有所感悟和思考，以内化书中的知识为自己的智慧、才识、性情、修养、品质。
　　板块五：创意展示。主要目的是培养学生的个性化阅读能力。学生可以说、唱、演、跳、画、做，可以编歌词、排小品、表演三句半、唱快板、说广告等等，用这些形式来展示自己读此书的收获。还要写活动的主持词、串联词。这有利于发挥学生各自的特长，挖掘他们的潜能，使他们更好地关注社会生活，形成综合素养。
　　三、读书活动要生动活泼又要切实有效
　　“创意展示”板块很重要。需要特别指出的是：活动后要及时进行评比、总结、表彰。评出优秀个人和优胜班级，力求用集体的力量推动每一个学生养成读书的好习惯。
　　读书活动使学生不得不读书，渐渐地爱上读书，并能提高自主读书的能力，养成经常读书的习惯，使他们因为读书而玩得更棒，因为读书而提高语文成绩，在读书中健康茁壮地成长。利用活动促习惯，最是读书能致远。