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摘 要：随着我国经济的快速发展，越来越多的农民进入城市，在农村随之产生一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。农村留守儿童普遍存在“亲情饥渴”、学习成绩差、行为习惯不好、易受伤害、犯罪率上升等问题，给家庭和社会带来很多不良影响。主要从家长的职责角度，有针对性地提出解决留守儿童问题的一些对策，使社会及广大家长广泛关注留守儿童。
关键词：留守儿童；策略；家长职责
留守儿童是指“父母双方或一方从农村流动到其他地区，孩子留在户籍所在地农村，并因此不能和父母双方共同生活的17周岁及以下的未成年人”。留守儿童出现的原因主要有四大类：第一类是因父母外出打工而产生的留守儿童；第二类是因父母犯罪身陷牢狱而形成的留守儿童；第三类是因父母离异被父母抛弃而形成的留守儿童；第四类是少数因父母懈于管教而形成的实质上的留守儿童。他们普遍存在“亲情饥渴”、学习成绩差、行为习惯不好、易受伤害、犯罪率上升等问题，给家庭和社会带来一些不良影响。为解决此问题，我在莒南三中进行了一次《关于如何解决农村留守儿童问题》的调查问卷，其中28%的人认为政府和村庄应该采取得力措施来为留守儿童做些事情；23%的人认为留守儿童父母应尽教子之责；22%的人认为代理监护人要监管得力；13%左右的人认为学校、教师、班主任在提高留守儿童成绩和行为习惯上应发挥应有的职责；还有一部分人认为留守儿童应自我约束。总之，仁者见仁，智者见智。笔者在此仅从家长应履行教子之责方面浅谈一下自己的观点。
一、父母要从思想上重视孩子的教育
“思想是行动的先导”，有思想方有行动。对于早期教育的重要性，世界银行首席经济学家、高级副行长林毅夫曾指出，投资儿童早教的经济回报率高达7%～18%，比金融资本投资的回报率要高得多。然而在广大的农村，大部分农民显然没有这种意识，父母一方尤其是父母双方外出打工，他们其实已经不自觉地逃避了教育孩子的责任。“良好的学校教育是建立在良好的家庭道德基础上……教育自己的子女，这是一个公民最重要的第一位的工作……没有时间教育自己的子女，就意味着没有时间做人。”纵使他们有诸多的理由来为自己开脱。鲁迅先生曾说过：“时间就像海绵里的水，只要你挤它，总会有的。”说抽不出时间与孩子交流那是自欺欺人，事实上现在许多在外打工的父母，那是“一人吃饱，全家不饿”，刚外出时还觉得亏欠孩子，经常打电话过问孩子的情况，时间久了就变得懈怠，等到孩子成绩下滑了，才意识到后果的严重性，不问青红皂白大批特批一通，见没什么效果，就哀叹“孩子天生就不是那块料”，索性不管不问了。有些家长连自己都照顾不好，哪有时间和心思去管教孩子呢？“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”孩子和父母也是如此。纵观历史上的名人，无一不从小就受到了父母良好的教育和引领，“孟母三迁”“岳母刺字”，就诠释了这个道理。
二、父母要采取具体的行动
心动不如行动，只有行动，才可能有效果。“家书值万金”，出门在外，家里人牵挂，闲下来时一定要记着多给家里打电话，对于孩子的学习和生活多过问，让孩子感觉父母虽然在外，但仍时刻惦记着他们，而对于孩子学习的进步，也要及时鼓励，哪怕只是语言上的。如果有时间，可以到大书店给孩子买本学习工具书以示鼓励。想一想，当孩子在遥远的家乡收到父母给他们寄来的學习资料和文具时，那该有多高兴啊！还需要那些苍白无力的说教吗？如果有条件，可以安排孩子节假日去父母所在的打工城市一游，让他们享受在异地与父母团聚的天伦之乐，当然也可以抽些时间带着孩子在大都市转转，让他们也体会一下大都市的生活和风土人情，就作为假期旅游了。我想在玩的同时，也许他们能更好地明白和理解父母打工的辛苦，从而激发他们心中学习的潜力。如果父母一方脱离不开家庭，也可找当地交通部门帮忙，让他们负责把孩子“邮寄”到父母打工的大都市。2013年7月12日安徽台就播报了安徽亳州利用假期“邮寄”110名留守儿童去父母打工所在地的故事。2013年7月18日，山东电视台也报道了济南长途总站曾“托运”过1000多名留守儿童的新闻。他们一般事先登记信息，从老家上车，一路上由乘务员照顾，到达目的地后再由父母接走，孩子出门由乘务员照顾，既安全又节省。7月16日，安徽台再次报导安徽含山县关镇110名“小候鸟”暑假去北京探亲旅游的故事，不过他们这群孩子是由学校组织亲人陪同，临行前，交警大队的同志还专门为他们讲解了交通知识，坐在去北京的火车上，小孩子们欣喜若狂，“我爱北京天安门，天安门上太阳升……”歌声飘扬了一路，直到他们沉沉入睡。想一想在天安门广场和长城上走过的孩子再回家，那远离父母情感的失落和怨恨还不抛到九霄云外，如果再稍加疏导，转变成学习的动力也是极为容易的。
当然，留守儿童问题不仅仅是家庭教育的问题，更重要的是一个新的社会问题。倘若对这些问题解决不好，不仅有损于留守儿童本身的健康成长和千千万万个家庭的幸福，而且将不利于整个中华民族素质的提高。这就需要政府、父母、代理监护人、学校、教师和留守儿童自身等多方面的通力合作，实现对他们的有效教育。
参考文献：
[1]中国全国妇女联合会.全国农村留守儿童状况研究报告[J].中国妇运，2008（06）.
[2]吴伟东，陈波浪，王快学.留守儿童教育的现状分析与对策[J].教师，2010（27）.
[3]苏霍姆林斯基.家长教育学[M].北京：中国妇女出版社，1982.
编辑 韩 晓
关键词：留守儿童；策略；家长职责
留守儿童是指“父母双方或一方从农村流动到其他地区，孩子留在户籍所在地农村，并因此不能和父母双方共同生活的17周岁及以下的未成年人”。留守儿童出现的原因主要有四大类：第一类是因父母外出打工而产生的留守儿童；第二类是因父母犯罪身陷牢狱而形成的留守儿童；第三类是因父母离异被父母抛弃而形成的留守儿童；第四类是少数因父母懈于管教而形成的实质上的留守儿童。他们普遍存在“亲情饥渴”、学习成绩差、行为习惯不好、易受伤害、犯罪率上升等问题，给家庭和社会带来一些不良影响。为解决此问题，我在莒南三中进行了一次《关于如何解决农村留守儿童问题》的调查问卷，其中28%的人认为政府和村庄应该采取得力措施来为留守儿童做些事情；23%的人认为留守儿童父母应尽教子之责；22%的人认为代理监护人要监管得力；13%左右的人认为学校、教师、班主任在提高留守儿童成绩和行为习惯上应发挥应有的职责；还有一部分人认为留守儿童应自我约束。总之，仁者见仁，智者见智。笔者在此仅从家长应履行教子之责方面浅谈一下自己的观点。
一、父母要从思想上重视孩子的教育
“思想是行动的先导”，有思想方有行动。对于早期教育的重要性，世界银行首席经济学家、高级副行长林毅夫曾指出，投资儿童早教的经济回报率高达7%～18%，比金融资本投资的回报率要高得多。然而在广大的农村，大部分农民显然没有这种意识，父母一方尤其是父母双方外出打工，他们其实已经不自觉地逃避了教育孩子的责任。“良好的学校教育是建立在良好的家庭道德基础上……教育自己的子女，这是一个公民最重要的第一位的工作……没有时间教育自己的子女，就意味着没有时间做人。”纵使他们有诸多的理由来为自己开脱。鲁迅先生曾说过：“时间就像海绵里的水，只要你挤它，总会有的。”说抽不出时间与孩子交流那是自欺欺人，事实上现在许多在外打工的父母，那是“一人吃饱，全家不饿”，刚外出时还觉得亏欠孩子，经常打电话过问孩子的情况，时间久了就变得懈怠，等到孩子成绩下滑了，才意识到后果的严重性，不问青红皂白大批特批一通，见没什么效果，就哀叹“孩子天生就不是那块料”，索性不管不问了。有些家长连自己都照顾不好，哪有时间和心思去管教孩子呢？“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”孩子和父母也是如此。纵观历史上的名人，无一不从小就受到了父母良好的教育和引领，“孟母三迁”“岳母刺字”，就诠释了这个道理。
二、父母要采取具体的行动
心动不如行动，只有行动，才可能有效果。“家书值万金”，出门在外，家里人牵挂，闲下来时一定要记着多给家里打电话，对于孩子的学习和生活多过问，让孩子感觉父母虽然在外，但仍时刻惦记着他们，而对于孩子学习的进步，也要及时鼓励，哪怕只是语言上的。如果有时间，可以到大书店给孩子买本学习工具书以示鼓励。想一想，当孩子在遥远的家乡收到父母给他们寄来的學习资料和文具时，那该有多高兴啊！还需要那些苍白无力的说教吗？如果有条件，可以安排孩子节假日去父母所在的打工城市一游，让他们享受在异地与父母团聚的天伦之乐，当然也可以抽些时间带着孩子在大都市转转，让他们也体会一下大都市的生活和风土人情，就作为假期旅游了。我想在玩的同时，也许他们能更好地明白和理解父母打工的辛苦，从而激发他们心中学习的潜力。如果父母一方脱离不开家庭，也可找当地交通部门帮忙，让他们负责把孩子“邮寄”到父母打工的大都市。2013年7月12日安徽台就播报了安徽亳州利用假期“邮寄”110名留守儿童去父母打工所在地的故事。2013年7月18日，山东电视台也报道了济南长途总站曾“托运”过1000多名留守儿童的新闻。他们一般事先登记信息，从老家上车，一路上由乘务员照顾，到达目的地后再由父母接走，孩子出门由乘务员照顾，既安全又节省。7月16日，安徽台再次报导安徽含山县关镇110名“小候鸟”暑假去北京探亲旅游的故事，不过他们这群孩子是由学校组织亲人陪同，临行前，交警大队的同志还专门为他们讲解了交通知识，坐在去北京的火车上，小孩子们欣喜若狂，“我爱北京天安门，天安门上太阳升……”歌声飘扬了一路，直到他们沉沉入睡。想一想在天安门广场和长城上走过的孩子再回家，那远离父母情感的失落和怨恨还不抛到九霄云外，如果再稍加疏导，转变成学习的动力也是极为容易的。
当然，留守儿童问题不仅仅是家庭教育的问题，更重要的是一个新的社会问题。倘若对这些问题解决不好，不仅有损于留守儿童本身的健康成长和千千万万个家庭的幸福，而且将不利于整个中华民族素质的提高。这就需要政府、父母、代理监护人、学校、教师和留守儿童自身等多方面的通力合作，实现对他们的有效教育。
参考文献：
[1]中国全国妇女联合会.全国农村留守儿童状况研究报告[J].中国妇运，2008（06）.
[2]吴伟东，陈波浪，王快学.留守儿童教育的现状分析与对策[J].教师，2010（27）.
[3]苏霍姆林斯基.家长教育学[M].北京：中国妇女出版社，1982.
编辑 韩 晓