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摘要：如何提高学生对单词的记忆能力，是小学英语教学中的重难点。在实际教学中，很多学生采用死记硬背的方法，然而这种记忆方法往往效果不佳。对此，在小学英语教学中，教师利用自然拼读法引导学生学习单词，可以让学生改变低效的学习方式，增强对英语单词的记忆。
关键词：小学英语教学;自然拼读法;应用
引言
小学英语学习最为关键的是培养语言学习的兴趣。为了能够在课堂教学中，有效地进行语言知识的传授并达到理想的知识建构作用，教师会针对新课改理念采取科学的策略，将自然拼读法融入于小学英语知识讲授阶段，通过自然拼读法帮助小学生直观理解与高效记忆单词。
一、自然拼读法在小学英语教学中的应用价值
（一）增加学生对英语学习的兴趣
教师运用自然拼读法对学生讲解单词的构造，能够帮助学生寻找单词拼写的规律。而学生在寻找规律的过程中，能够快速掌握英语知识点，提高英语学习的效率。这能够让学生从学习中获得满足感，激发学生学习英语的动力。
（二）对于学生阅读的能力起到一定的强化作用
英语课文是由多个单词按照一定的规律所构成。学生在文章阅读时需要将单词逐一的拼读，即可明确作者在下文中表达的含义。通过学生文章阅读，能够加强自然拼读法在英语教学中的应用并发挥其实质性的效果，同时增加学生的课外阅读量和知识面。
（三）培养学生自主学习的能力
教师向学生讲解了英语单词的发音规律后，学生便能够进行自主学习，遇到陌生的单词也能够进行自主探究，从而不断提高自主学习能力。
二、小学英语教学中自然拼读法的应用策略
（一）立足教材
在自然拼读法要求下，学生需要着重关注发音方式练习，在充分掌握字母组合的发音技巧后再进行单词拼读。在面对一些带有相似音节的单词时，学生能够快速识别出相似性并完成理解和记忆。因此，教师要想提高词汇教学质量，应善用自然拼读法开展教学活动，培养学生良好的发音习惯。小学英语教师在运用自然拼读法进行词汇教学时，首先要立足于小学英语课本，要把最基础的26个英文字母的正确读法告诉学生，然后让学生一遍遍地反复练习，在学会了单个字母的发音之后，要对学生进行双字母发音的训练和三字母发音的训练。比如说，e在音标中读/i/，但是在单词拼写中就有多种发音，比如在egg中，end中都有不同的发音。辅音字母和元音字母连在一起时也有不同的发音规则，教师在进行词汇教学时，要把这些规则反复地跟学生讲，让学生反复地练习，只有这些才能够加深学生的记忆，真正发挥出自然拼读法的效果。
（二）在自然拼读中提升单词运用能力
英语词汇的构成遵循一定的规律，如multi它表示多样的，许多的;它也可以作为前缀，衍生出multiparty、multilateral等单词。able作为单词，可用来表示值得的、可能的，它也可以作为后缀，衍生出unforgettable、considerable等单词。因此，教师在开展词汇教学时，应重视发现词汇之间的规律，引导学生观察词汇之间可能存在的联系，总结成一定规律，再结合应用形成一套适合自己的词汇记忆方式，以提高单词的运用水平。拼读作为英语学习的最基本技能，在一定程度上影响着学生的英语学习水平。这也要求教师必须重视单词拼读法教学，在科学规律的帮助下引导学生积累丰富的英文词汇，为今后的英语学习打下扎实的基础。此外，教师可以通过创设英语语言环境来提高教学效率。目前，许多教师通过默写的方式让学生掌握单词拼写，这种方式不能让学生深刻理解英语单词，因此教师需要转变传统的教学方式。例如，教师可以让学生对单词进行归纳和总结，也可以在課堂上组织小游戏，让学生对英语单词的意思和用法进行解释。教师也可以让学生组成小组，给小组布置学习任务，从而增加课堂教学的趣味性。
（三）书写教学与拼写教学
有效培养学生形成科学的书写习惯是小学英语课堂教学的重要环节。书写教学的方法实际上与日常学习中字母书写教学基本是一样的。教师要指导学生通过自己的记忆尽全力拼写出相应的单词。当然，教师要指导小学生通过不断的知识学习、强化与反思能够达到深入理解与活学活用的目的，并领会科学的拼读方法与技巧。科学的自然拼读涉及到下述三个主要的环节：一是，听音环节，教师在课堂教学时，每读出一个单词，要采取科学的方式与策略引导学生掌握单词中涉及到的音素，并精确地掌握单词的发音。二是，辨音环节，教师在课堂教学中说出单词时，学生能够有效地利用自然拼接法将单词合理的分解，在此基础上有效地分解出一个单词中每一个字母发音。三是，写音环节，学生在英语教学中，将听到的音素音采取科学的策略进行分析与变形，并能够正确地写下来。
（四）联系生活实际
在教学中，学生的学习兴趣非常关键。自然拼读法的应用能够提高学生的英语学习兴趣，激发学生的学习主动性，让学生快速掌握英语单词。教师在课堂教学中，不仅要传授理论知识，还要结合一定的实际生活，将英语学习与日常生活联系起来，鼓励学生将英语知识应用到生活中。例如，教师可以让学生观察路边的景物，并联想相应的单词，从而让学生加深对该单词的印象，产生学习的成就感和满足感，从而对英语学习更加投入。
结束语
小学英语是英语学习的基础阶段，采取科学的方式学习单词能够为日后英语学习打下扎实的基础，且能够实现有效教学的目标。将自然拼读法有效地与小学英语课堂教学相结合，教师应在教学过程中对学生进行科学的引导与训练，使广大学习者形成看词能读的学习能力，将听到的单词精准拼写出来，这对于学生英语学习能力的提升起着极大的促进作用。
参考文献：
[1]陈立广.浅析自然拼读法在小学英语教学中的实践应用[J].新课程，2020（44）：103.
[2]朱敏.自然拼读法在小学英语教学中应用简述[J].校园英语，2020（44）：223-224.
[3]徐英.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].科技资讯，2020，18（29）：11-12+15.
山东省德州市新旧动能转换示范区宋集小学
关键词：小学英语教学;自然拼读法;应用
引言
小学英语学习最为关键的是培养语言学习的兴趣。为了能够在课堂教学中，有效地进行语言知识的传授并达到理想的知识建构作用，教师会针对新课改理念采取科学的策略，将自然拼读法融入于小学英语知识讲授阶段，通过自然拼读法帮助小学生直观理解与高效记忆单词。
一、自然拼读法在小学英语教学中的应用价值
（一）增加学生对英语学习的兴趣
教师运用自然拼读法对学生讲解单词的构造，能够帮助学生寻找单词拼写的规律。而学生在寻找规律的过程中，能够快速掌握英语知识点，提高英语学习的效率。这能够让学生从学习中获得满足感，激发学生学习英语的动力。
（二）对于学生阅读的能力起到一定的强化作用
英语课文是由多个单词按照一定的规律所构成。学生在文章阅读时需要将单词逐一的拼读，即可明确作者在下文中表达的含义。通过学生文章阅读，能够加强自然拼读法在英语教学中的应用并发挥其实质性的效果，同时增加学生的课外阅读量和知识面。
（三）培养学生自主学习的能力
教师向学生讲解了英语单词的发音规律后，学生便能够进行自主学习，遇到陌生的单词也能够进行自主探究，从而不断提高自主学习能力。
二、小学英语教学中自然拼读法的应用策略
（一）立足教材
在自然拼读法要求下，学生需要着重关注发音方式练习，在充分掌握字母组合的发音技巧后再进行单词拼读。在面对一些带有相似音节的单词时，学生能够快速识别出相似性并完成理解和记忆。因此，教师要想提高词汇教学质量，应善用自然拼读法开展教学活动，培养学生良好的发音习惯。小学英语教师在运用自然拼读法进行词汇教学时，首先要立足于小学英语课本，要把最基础的26个英文字母的正确读法告诉学生，然后让学生一遍遍地反复练习，在学会了单个字母的发音之后，要对学生进行双字母发音的训练和三字母发音的训练。比如说，e在音标中读/i/，但是在单词拼写中就有多种发音，比如在egg中，end中都有不同的发音。辅音字母和元音字母连在一起时也有不同的发音规则，教师在进行词汇教学时，要把这些规则反复地跟学生讲，让学生反复地练习，只有这些才能够加深学生的记忆，真正发挥出自然拼读法的效果。
（二）在自然拼读中提升单词运用能力
英语词汇的构成遵循一定的规律，如multi它表示多样的，许多的;它也可以作为前缀，衍生出multiparty、multilateral等单词。able作为单词，可用来表示值得的、可能的，它也可以作为后缀，衍生出unforgettable、considerable等单词。因此，教师在开展词汇教学时，应重视发现词汇之间的规律，引导学生观察词汇之间可能存在的联系，总结成一定规律，再结合应用形成一套适合自己的词汇记忆方式，以提高单词的运用水平。拼读作为英语学习的最基本技能，在一定程度上影响着学生的英语学习水平。这也要求教师必须重视单词拼读法教学，在科学规律的帮助下引导学生积累丰富的英文词汇，为今后的英语学习打下扎实的基础。此外，教师可以通过创设英语语言环境来提高教学效率。目前，许多教师通过默写的方式让学生掌握单词拼写，这种方式不能让学生深刻理解英语单词，因此教师需要转变传统的教学方式。例如，教师可以让学生对单词进行归纳和总结，也可以在課堂上组织小游戏，让学生对英语单词的意思和用法进行解释。教师也可以让学生组成小组，给小组布置学习任务，从而增加课堂教学的趣味性。
（三）书写教学与拼写教学
有效培养学生形成科学的书写习惯是小学英语课堂教学的重要环节。书写教学的方法实际上与日常学习中字母书写教学基本是一样的。教师要指导学生通过自己的记忆尽全力拼写出相应的单词。当然，教师要指导小学生通过不断的知识学习、强化与反思能够达到深入理解与活学活用的目的，并领会科学的拼读方法与技巧。科学的自然拼读涉及到下述三个主要的环节：一是，听音环节，教师在课堂教学时，每读出一个单词，要采取科学的方式与策略引导学生掌握单词中涉及到的音素，并精确地掌握单词的发音。二是，辨音环节，教师在课堂教学中说出单词时，学生能够有效地利用自然拼接法将单词合理的分解，在此基础上有效地分解出一个单词中每一个字母发音。三是，写音环节，学生在英语教学中，将听到的音素音采取科学的策略进行分析与变形，并能够正确地写下来。
（四）联系生活实际
在教学中，学生的学习兴趣非常关键。自然拼读法的应用能够提高学生的英语学习兴趣，激发学生的学习主动性，让学生快速掌握英语单词。教师在课堂教学中，不仅要传授理论知识，还要结合一定的实际生活，将英语学习与日常生活联系起来，鼓励学生将英语知识应用到生活中。例如，教师可以让学生观察路边的景物，并联想相应的单词，从而让学生加深对该单词的印象，产生学习的成就感和满足感，从而对英语学习更加投入。
结束语
小学英语是英语学习的基础阶段，采取科学的方式学习单词能够为日后英语学习打下扎实的基础，且能够实现有效教学的目标。将自然拼读法有效地与小学英语课堂教学相结合，教师应在教学过程中对学生进行科学的引导与训练，使广大学习者形成看词能读的学习能力，将听到的单词精准拼写出来，这对于学生英语学习能力的提升起着极大的促进作用。
参考文献：
[1]陈立广.浅析自然拼读法在小学英语教学中的实践应用[J].新课程，2020（44）：103.
[2]朱敏.自然拼读法在小学英语教学中应用简述[J].校园英语，2020（44）：223-224.
[3]徐英.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].科技资讯，2020，18（29）：11-12+15.
山东省德州市新旧动能转换示范区宋集小学