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在职业学校中，计算机类课程教学是一门十分重要的课程。与其他课程相比较，计算机课程教学的发展历史很短，知识更新却非常之快，客观上使得所有计算机教师不得不时刻保持紧张的学习状态，力求跟上新的教学要求。随着计算机课程教学手段的广泛应用，很多计算机教师在完成自己教学工作的同时，还必须承担所在学校在计算机应用中出现的各种问题。这就带来了一个很大的问题：实际上，计算机类课程的教师很少有足够的时间在一起研究、思考和讨论计算机教学中的一些十分重要的问题，而计算机教师在专业运用、动手能力方面的差距很大。在教学方法的研究上又远没有其他学科(如数学、物理、化学等传统学科)成熟，这样的问题在实际教学中反映出来往往是教学效率低下。教学效果不佳。任何一门学科的成熟都必须要具备足够的时间，也就是成熟期，而计算机教师这个学期所教的内容，下个学期可能就要换成其他的内容或版本更新，甚至于连操作系统都要更新。这就意味着计算机老师每个学期都在备新课，要想对自己所教授的内容更深入的推敲一下并没有足够的时间。计算机教师们努力的学习，不断总结经验教训，试图找到更有效的教学方法。对教学方法的研究和实践，是计算机教学中亟待解决的问题。它是解决目前各种教学矛盾的瓶颈。我认为在现有的教学条件下，精l心编写实验报告。严格按照实验报告的要求开展计算机教学，对课程的标准化教学是很重要的：
一、完善计算机课程教学实验过程要求是学科教学从宽泛走向严谨的标志
计算机的发展是数学、物理、化学等所有自然科学发展的产物，我们可以把计算机教学看做是一门普通的自然科学，把每一次上机操作都应该看做是一次科学实验，很难想象没有科学实验，人们怎么能够深入了解自然科学的本质。在学校教学中，如果学生在实验室上了实验课。没有完成实验报告，学生仅仅在机械的重复老师的操作。那样的教学效果可想而知。因为学生完成实验报告的过程，不仅仅是对实验结果的记录，同时也是学生对所做的实验从感性认识到理性认识的飞跃过程，从中真正把握自然科学中的种种本质的规律。而新兴的计算机教学在这个环节上是十分欠缺的，绝大部分的计算机教材是没有相应的实验报告和要求的，需要更多的老师在教学中不断充实、完善。才能逐渐补上这个缺陷。这个问题很重要，它意味着计算机课程教学并没有被当做是一门科学知识，而仅仅是一个技能的学习。我认为计算机学科是不是一门科学，关键是看它有没有持续发展的能力和对世界的影响力，毕竟。自然科学中的每一个学科都不是天生就被人们当做科学知识而重视起来的，而是因为它们对人类世界带来了巨大的影响才逐渐被人们所认识，并确立为科学知识的，今天计算机知识正在影响和改变着整个世界，计算机知识应该是一门极为严谨的科学知识。严格按照科学知识的教学体系，完善计算机教学中实验环节非常重要。
二、做好计算机实验报告是职业教育教学的抓手
在计算机课程教学中，有一些经常出现的问题：1、学生已有的计算机知识差异比较大是计算机教学的一个显著特征。老师传授了一系列的操作，学生掌握了多少，有多少学生已经学会，还有多少学生没有掌握，问题出在哪里，老师很难立即把握这些情况，更不可能很快排除所有学生在操作上的障碍，如果能在实验报告中列出详细的操作步骤，并且提出几个操作中的问题或结果要求学生完成回答，学生就可以比较顺利的完成操作。带着问题学习使学生更加明确操作的目的，可以大大提高教学的效率和效果：2、同一个教学内容，不同的老师去教，教了哪些，还有哪些知识点没有讲清楚，没有一个衡量标准，客观上容易造成教学的随意性，教师也难把握教学的尺度。如果用实验报告的进度开展教学便可以很好的量化教学内容，把握好每一次授课的节奏。
三、计算机教学实验报告的编写
计算机课程实验报告首先要有明确的实验目的，使学生明白我们要做什么，我们学的内容在将来的工作、生活中有什么用途；其次要有较详细的操作步骤。帮助学生完成整个操作过程。结合操作回答几个相关的问题可以帮助学生加深对所做操作的理解；最后是完成所有操作后的结论和分析部分，主要是帮助学生实现实验的目的，启发学生根据所做操作进行思考，引导学生在今后的计算机课程学习和生活中积极灵活的运用所学知识。计算机课程的教学中最重要的是教会学生学习计算机知识的方法。为学生解决今后的学习和工作中可能遇到的各种难题提供正确的学习思路。
1.计算机课程教学实验报告的功能和意义
(1)从实际工作环境出发，提出应用中的具体问题；(2)从学生的学习出发，指导学生实现操作目标，帮助学生理解操作要领；(3)课前将主要教学内容细化成一系列实验操作，帮助教师把握教学过程；(4)通过具体操作和目标的实现，引导学生经验，把握总结规律。
2.计算机课程教学实验报告的主要内容
(1)实验目的：从实际应用出发，提出问题；(2)实验环境：实验必须的软硬件条件说明；(3)实验步骤：将任务分解，把主要教学目标分解成一系列实验操作步骤，切实把握教学进度；(4)、完成一定步骤，设置思考练习，包括操作练习、经验总结、体会及应用理解；(5)完成所有操作后要有总结和能力评估(结论和分析)：
3对于大量简单重复的教学内容(如速录)，应该侧重于记录学生每一阶段的训练进度和速度：
4.实验报告已学生的技能训练为目的，不可以取代教案，应该与教案的要求、步骤相符合。
附计算机课程教学的实验报告：
图片处理实验
一、实验目的：
1分析图片在教育教学、课件展示、各种文艺活动、各种会议、旅游工作、及日常活动中应用的表现形式和特点，实际应用中涉及到的处理要求。
2.通过光影魔术手的实验操作，对试验中所用素材图片进行指定操作。
二、实验环境：
多媒体计算机房。windows xP
软件：光影魔术手
三、实验步骤：
1.运行“光影魔术手软件”，观察首页内容，回答一下问题：A，工具栏包含哪些内容?B，右侧的操作标签页有哪几个?
2.完成基本操作，回答以下问题：
(1)调整图片大小：打开素材图片1，点击工具栏“缩放”图标，宽高比设置为640×480；(2)调整图片方向：点击工具栏旋转工具，将图片顺时针旋转90度，获得正确的图像；(3)剪切图片内容：点击工具栏上的剪切工具，选取主要内容，取出杂乱背景。(4)调整曝光和亮度：点击工具栏曝光按钮，改善图像曝光质量；点击工具栏补光按钮，使图像亮度增加。
回答问题：A、右侧标签功能页中基本调整包含哪四个内容?B、在制作课件或在网络中上传图片时有必要调整图片大小吗，为什么?
3完成应用功能操作，回答问题：
(1)抠图：最击打开右侧边框和图层标签页，找到图层栏中的“容易抠图”，在弹出对话框中点击“智能选中笔”，按住鼠标左键选取要保留的图像；点击“智能排除笔”，按住鼠标左键选取要去除的背景；选择“替换背景”，点击“加栽背景”，将素材图片2设为新的背景。
(2)插入自由文字：点击“自由文字”，在弹出对话框中设置字体和颜色。输入文字内容，点击确定；用鼠标左键点住图片中的文字拖动到合适的位置并调整字体大小及宽高。
(3)插入文字标签：点击图层操作中的“文字标签”，勾选“插入标签1”，设置字体为华文行楷、字号3号字，输入文字为姓名学号，位置为左下角，确定后观察左下角出现的文字标签。
(4)水印制作：点击图层操作中水印工具，在弹出对话框中勾选“插八水印标签1”，不透明度设置为20％。缩放设置50％，位置设置为中央，水印图片选择素材图片3，确定后现察生成的图片效果。
回答以下问题：A、图片上能否插入简单的介绍，应用那个功能比较合适?B、图片上加盖水印有什么作用?
4.完成拓展功能。回答以下问题：点击便捷工具下的批处理按钮，在弹出对话框中进行如下操作：(1)选择自动处理动作为“缩放”。缩放设置为最长的边为640像素；(2)增加自动处理动作为“标签”，内容为姓名、学号，设置为华文行楷、3号字；(3)增加自动处理动作为“水印”，设置透明度20％，缩放50％，选用图片为素材图片3；(4)点击照片列表、目录选择素材图片文件夹；(5)输出路径设置：点击输出设置，指定路径为桌面。确定后检查桌面生成的新的图片是否符合要求。
A、在“自动批处理”功能里能否实现“自由文字”功能?
B、在“自动批处理”功能里能否实现将所有图片按一定规律进行重新命名?
四、结论和分析
1)你知道还有哪些图片处理软件?
2)课件制作和网站上传图片时一般需要对图片进行哪些处理?
3)你最喜欢的光影魔术手哪些功能，为什么?
一、完善计算机课程教学实验过程要求是学科教学从宽泛走向严谨的标志
计算机的发展是数学、物理、化学等所有自然科学发展的产物，我们可以把计算机教学看做是一门普通的自然科学，把每一次上机操作都应该看做是一次科学实验，很难想象没有科学实验，人们怎么能够深入了解自然科学的本质。在学校教学中，如果学生在实验室上了实验课。没有完成实验报告，学生仅仅在机械的重复老师的操作。那样的教学效果可想而知。因为学生完成实验报告的过程，不仅仅是对实验结果的记录，同时也是学生对所做的实验从感性认识到理性认识的飞跃过程，从中真正把握自然科学中的种种本质的规律。而新兴的计算机教学在这个环节上是十分欠缺的，绝大部分的计算机教材是没有相应的实验报告和要求的，需要更多的老师在教学中不断充实、完善。才能逐渐补上这个缺陷。这个问题很重要，它意味着计算机课程教学并没有被当做是一门科学知识，而仅仅是一个技能的学习。我认为计算机学科是不是一门科学，关键是看它有没有持续发展的能力和对世界的影响力，毕竟。自然科学中的每一个学科都不是天生就被人们当做科学知识而重视起来的，而是因为它们对人类世界带来了巨大的影响才逐渐被人们所认识，并确立为科学知识的，今天计算机知识正在影响和改变着整个世界，计算机知识应该是一门极为严谨的科学知识。严格按照科学知识的教学体系，完善计算机教学中实验环节非常重要。
二、做好计算机实验报告是职业教育教学的抓手
在计算机课程教学中，有一些经常出现的问题：1、学生已有的计算机知识差异比较大是计算机教学的一个显著特征。老师传授了一系列的操作，学生掌握了多少，有多少学生已经学会，还有多少学生没有掌握，问题出在哪里，老师很难立即把握这些情况，更不可能很快排除所有学生在操作上的障碍，如果能在实验报告中列出详细的操作步骤，并且提出几个操作中的问题或结果要求学生完成回答，学生就可以比较顺利的完成操作。带着问题学习使学生更加明确操作的目的，可以大大提高教学的效率和效果：2、同一个教学内容，不同的老师去教，教了哪些，还有哪些知识点没有讲清楚，没有一个衡量标准，客观上容易造成教学的随意性，教师也难把握教学的尺度。如果用实验报告的进度开展教学便可以很好的量化教学内容，把握好每一次授课的节奏。
三、计算机教学实验报告的编写
计算机课程实验报告首先要有明确的实验目的，使学生明白我们要做什么，我们学的内容在将来的工作、生活中有什么用途；其次要有较详细的操作步骤。帮助学生完成整个操作过程。结合操作回答几个相关的问题可以帮助学生加深对所做操作的理解；最后是完成所有操作后的结论和分析部分，主要是帮助学生实现实验的目的，启发学生根据所做操作进行思考，引导学生在今后的计算机课程学习和生活中积极灵活的运用所学知识。计算机课程的教学中最重要的是教会学生学习计算机知识的方法。为学生解决今后的学习和工作中可能遇到的各种难题提供正确的学习思路。
1.计算机课程教学实验报告的功能和意义
(1)从实际工作环境出发，提出应用中的具体问题；(2)从学生的学习出发，指导学生实现操作目标，帮助学生理解操作要领；(3)课前将主要教学内容细化成一系列实验操作，帮助教师把握教学过程；(4)通过具体操作和目标的实现，引导学生经验，把握总结规律。
2.计算机课程教学实验报告的主要内容
(1)实验目的：从实际应用出发，提出问题；(2)实验环境：实验必须的软硬件条件说明；(3)实验步骤：将任务分解，把主要教学目标分解成一系列实验操作步骤，切实把握教学进度；(4)、完成一定步骤，设置思考练习，包括操作练习、经验总结、体会及应用理解；(5)完成所有操作后要有总结和能力评估(结论和分析)：
3对于大量简单重复的教学内容(如速录)，应该侧重于记录学生每一阶段的训练进度和速度：
4.实验报告已学生的技能训练为目的，不可以取代教案，应该与教案的要求、步骤相符合。
附计算机课程教学的实验报告：
图片处理实验
一、实验目的：
1分析图片在教育教学、课件展示、各种文艺活动、各种会议、旅游工作、及日常活动中应用的表现形式和特点，实际应用中涉及到的处理要求。
2.通过光影魔术手的实验操作，对试验中所用素材图片进行指定操作。
二、实验环境：
多媒体计算机房。windows xP
软件：光影魔术手
三、实验步骤：
1.运行“光影魔术手软件”，观察首页内容，回答一下问题：A，工具栏包含哪些内容?B，右侧的操作标签页有哪几个?
2.完成基本操作，回答以下问题：
(1)调整图片大小：打开素材图片1，点击工具栏“缩放”图标，宽高比设置为640×480；(2)调整图片方向：点击工具栏旋转工具，将图片顺时针旋转90度，获得正确的图像；(3)剪切图片内容：点击工具栏上的剪切工具，选取主要内容，取出杂乱背景。(4)调整曝光和亮度：点击工具栏曝光按钮，改善图像曝光质量；点击工具栏补光按钮，使图像亮度增加。
回答问题：A、右侧标签功能页中基本调整包含哪四个内容?B、在制作课件或在网络中上传图片时有必要调整图片大小吗，为什么?
3完成应用功能操作，回答问题：
(1)抠图：最击打开右侧边框和图层标签页，找到图层栏中的“容易抠图”，在弹出对话框中点击“智能选中笔”，按住鼠标左键选取要保留的图像；点击“智能排除笔”，按住鼠标左键选取要去除的背景；选择“替换背景”，点击“加栽背景”，将素材图片2设为新的背景。
(2)插入自由文字：点击“自由文字”，在弹出对话框中设置字体和颜色。输入文字内容，点击确定；用鼠标左键点住图片中的文字拖动到合适的位置并调整字体大小及宽高。
(3)插入文字标签：点击图层操作中的“文字标签”，勾选“插入标签1”，设置字体为华文行楷、字号3号字，输入文字为姓名学号，位置为左下角，确定后观察左下角出现的文字标签。
(4)水印制作：点击图层操作中水印工具，在弹出对话框中勾选“插八水印标签1”，不透明度设置为20％。缩放设置50％，位置设置为中央，水印图片选择素材图片3，确定后现察生成的图片效果。
回答以下问题：A、图片上能否插入简单的介绍，应用那个功能比较合适?B、图片上加盖水印有什么作用?
4.完成拓展功能。回答以下问题：点击便捷工具下的批处理按钮，在弹出对话框中进行如下操作：(1)选择自动处理动作为“缩放”。缩放设置为最长的边为640像素；(2)增加自动处理动作为“标签”，内容为姓名、学号，设置为华文行楷、3号字；(3)增加自动处理动作为“水印”，设置透明度20％，缩放50％，选用图片为素材图片3；(4)点击照片列表、目录选择素材图片文件夹；(5)输出路径设置：点击输出设置，指定路径为桌面。确定后检查桌面生成的新的图片是否符合要求。
A、在“自动批处理”功能里能否实现“自由文字”功能?
B、在“自动批处理”功能里能否实现将所有图片按一定规律进行重新命名?
四、结论和分析
1)你知道还有哪些图片处理软件?
2)课件制作和网站上传图片时一般需要对图片进行哪些处理?
3)你最喜欢的光影魔术手哪些功能，为什么?