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摘 要：在传统的高中语文教学活动中，高中语文作文教学会受到高考的压力和学生有限的生活阅历影响，针对高中语文作文教学活动中的理论教学及范文教学要进行革新，因此，在教学活动中教师想要提升学生写作能力，就要培养学生的写作手法、语言结构和写作思想等多个方面。锻炼学生的想象力、洞察力和写作的思维能力。本文就高中语文作文教学的实际性和创新性进行深入探讨。
关键词：高中语文;写作能力;作文教学
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0109-01
随着不断地推行实施新课改政策，在高中语文教学活动中，不仅要求提高学生的学习成绩，更要加强对学生语文素养和综合能力的培养。从高中语文教学的数据上看，高中作文是高中语文教学活动中的重要组成部分之一，学生在作文的学习过程中，可以提升组织语言的能力，还可以对写作的技巧及语文的思维进一步把握。因此，为了高中作文教学的实用性和创新性能够提高，这就需要教师采用科学合理的相关措施，保障能够有效地提升学生的写作能力和思维创造能力。
1.高中语文传统作文教学存在的问题
（1）教学理论过多，容易陷入误区
在高中的作文教学活动中，因为高中生的写作素材和有限的生活阅历较少，而且学习高中作文教学的课程时间太少，所以就有很大一部分教师在作文理论教学中放入了更多的身心，希望短时间内将学生的写作能力提升，但是在这个期间，大部分教师却忽略了培养学生的文学积累、阅读能力、作文写作能力和综合素质。这样就导致了学生写出来的作文变成了日记叙事，语言的美感不能充分地展现出来，这种教学模式不仅不能有效地提升学生的写作能力，还会对学生的写作造成负面影响，使学生的写作思维和创新能力无法做到有效提高。
（2）范文教学过多，忽视作文教学创新
为了能够提高高考的成绩，有很大一部分教师在范文教学中投入更大的身心，将很多高考作文类型的范文进行课程教学，还鼓励学生对高考作文考试的结构进行分析和多次训练，这就致使了很多语文作文教学活动变成了范文比赛活动，学生更加重视使用高考作文的标准进行写作。使得高中学生写的很多文章都如出一辙，这样就严重影响了培养学生作文的综合素质。
2.作文教学在高中语文课程中的实用性和创新性的策略
（1）针对高中语文作文教学进行提高
在高中语文的教学活动中只有针对作文教学进行提高，才能够保障作文教学在高中语文课程中的实用性，让学生能够做到学以致用、触类旁通。教师在教学活动过程中要使用科学合理的教学方法，将学生的写作能力进行有效地提高，使学生能够掌握写作中的写作要点。首先，在高中语文教学活动中，教师要对大量文章先进行写作手法的总结。然后教导学生理解文章中不同的写作手法，然后教导学生如何使用这些写作手法。其次，教师要将文章的结构和写作的思维充分的对学生进行讲解。在创作高中作文时，作文和作文之间都有着不同的体裁，这些体裁又有着不同框架结构和写作方向，教师就要指导学生掌握各种写作手法。最后，教师需要教导学生如何进行作文开头，切入主体，推动写作思维，顺利进行文章写作，还要指引学生学会作文总结，使整篇作文更加精彩。
（2）进行差异化教学，提高高中语文作文的教学质量
学生因为生活閱历不同成长环境不同，造成了学生具有不同的知识接受能力及理解能力的差异性，不同的学生在同一知识内容的掌握情况也会有不同的差异。对此，教师在教学活动的过程中，就要使用不同的教学方式，进行差异教学。教师要更多的进行引导提问理解能力较差的学生，使学生在学习思考的过程中对所学的知识慢慢加深理解掌握;教师要多激励理解能力较强的学生对所学知识内容进行延伸，引导学生对知识进行探索研究。通过使用这种差异教学方法，可以更适合有效地使学习层次不同的学生学习到更多的知识，使学生的写作思维进一步拓展，进一步提高学生的写作能力，以此提高学生对作文的写作质量，同时也可以使高中语文作文教学的质量得到提升。
（3）对高中语文教学的课程内容进行革新
在高中语文教学活动中，要想更好地融入作文教学的实用性及创新性，教师就要分析高中语文课程的模式，依据现实情况进行优化革新当前的课程模式。在制作语文课程授课方案时，不仅要包含课本上的知识，还要为学生拓展知识面，开阔学生的眼界，为学生开拓写作的实践途径。例如，教师可以使用多媒体教学设备，为学生播放一些优秀的视频作品，提取视频作品中的知识点，引导学生触类旁通的能力，将优秀语句融入自身写作的作文中，在日积月累中慢慢养成学生创新实践的意识，使作文教学在高中语文教学活动中的质量得到提高。
高中语文作文教学会影响学生未来的发展及学生自身的文学素养，在教学活动的过程中，需要教师使用贴合实际有效可行措施进行课堂作文教学的实用性及创新。因此，高中语文教师要提升自身的教学水平并提高个人素质，以满足教学的需求，从多方面培养学生的作文写作能力和综合素质能力。
参考文献
[1]邹小红.将创新性与实用性融入高中语文作文教学的方法与策略[J].文理导航（上旬），2018（10）：16
[2]曾凡华.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].知识窗（教师版），2018（08）：70
[3]任兴永.高中语文作文教学的实用性和创新性问题初探[J].新课程（下），2018（08）：184
关键词：高中语文;写作能力;作文教学
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0109-01
随着不断地推行实施新课改政策，在高中语文教学活动中，不仅要求提高学生的学习成绩，更要加强对学生语文素养和综合能力的培养。从高中语文教学的数据上看，高中作文是高中语文教学活动中的重要组成部分之一，学生在作文的学习过程中，可以提升组织语言的能力，还可以对写作的技巧及语文的思维进一步把握。因此，为了高中作文教学的实用性和创新性能够提高，这就需要教师采用科学合理的相关措施，保障能够有效地提升学生的写作能力和思维创造能力。
1.高中语文传统作文教学存在的问题
（1）教学理论过多，容易陷入误区
在高中的作文教学活动中，因为高中生的写作素材和有限的生活阅历较少，而且学习高中作文教学的课程时间太少，所以就有很大一部分教师在作文理论教学中放入了更多的身心，希望短时间内将学生的写作能力提升，但是在这个期间，大部分教师却忽略了培养学生的文学积累、阅读能力、作文写作能力和综合素质。这样就导致了学生写出来的作文变成了日记叙事，语言的美感不能充分地展现出来，这种教学模式不仅不能有效地提升学生的写作能力，还会对学生的写作造成负面影响，使学生的写作思维和创新能力无法做到有效提高。
（2）范文教学过多，忽视作文教学创新
为了能够提高高考的成绩，有很大一部分教师在范文教学中投入更大的身心，将很多高考作文类型的范文进行课程教学，还鼓励学生对高考作文考试的结构进行分析和多次训练，这就致使了很多语文作文教学活动变成了范文比赛活动，学生更加重视使用高考作文的标准进行写作。使得高中学生写的很多文章都如出一辙，这样就严重影响了培养学生作文的综合素质。
2.作文教学在高中语文课程中的实用性和创新性的策略
（1）针对高中语文作文教学进行提高
在高中语文的教学活动中只有针对作文教学进行提高，才能够保障作文教学在高中语文课程中的实用性，让学生能够做到学以致用、触类旁通。教师在教学活动过程中要使用科学合理的教学方法，将学生的写作能力进行有效地提高，使学生能够掌握写作中的写作要点。首先，在高中语文教学活动中，教师要对大量文章先进行写作手法的总结。然后教导学生理解文章中不同的写作手法，然后教导学生如何使用这些写作手法。其次，教师要将文章的结构和写作的思维充分的对学生进行讲解。在创作高中作文时，作文和作文之间都有着不同的体裁，这些体裁又有着不同框架结构和写作方向，教师就要指导学生掌握各种写作手法。最后，教师需要教导学生如何进行作文开头，切入主体，推动写作思维，顺利进行文章写作，还要指引学生学会作文总结，使整篇作文更加精彩。
（2）进行差异化教学，提高高中语文作文的教学质量
学生因为生活閱历不同成长环境不同，造成了学生具有不同的知识接受能力及理解能力的差异性，不同的学生在同一知识内容的掌握情况也会有不同的差异。对此，教师在教学活动的过程中，就要使用不同的教学方式，进行差异教学。教师要更多的进行引导提问理解能力较差的学生，使学生在学习思考的过程中对所学的知识慢慢加深理解掌握;教师要多激励理解能力较强的学生对所学知识内容进行延伸，引导学生对知识进行探索研究。通过使用这种差异教学方法，可以更适合有效地使学习层次不同的学生学习到更多的知识，使学生的写作思维进一步拓展，进一步提高学生的写作能力，以此提高学生对作文的写作质量，同时也可以使高中语文作文教学的质量得到提升。
（3）对高中语文教学的课程内容进行革新
在高中语文教学活动中，要想更好地融入作文教学的实用性及创新性，教师就要分析高中语文课程的模式，依据现实情况进行优化革新当前的课程模式。在制作语文课程授课方案时，不仅要包含课本上的知识，还要为学生拓展知识面，开阔学生的眼界，为学生开拓写作的实践途径。例如，教师可以使用多媒体教学设备，为学生播放一些优秀的视频作品，提取视频作品中的知识点，引导学生触类旁通的能力，将优秀语句融入自身写作的作文中，在日积月累中慢慢养成学生创新实践的意识，使作文教学在高中语文教学活动中的质量得到提高。
高中语文作文教学会影响学生未来的发展及学生自身的文学素养，在教学活动的过程中，需要教师使用贴合实际有效可行措施进行课堂作文教学的实用性及创新。因此，高中语文教师要提升自身的教学水平并提高个人素质，以满足教学的需求，从多方面培养学生的作文写作能力和综合素质能力。
参考文献
[1]邹小红.将创新性与实用性融入高中语文作文教学的方法与策略[J].文理导航（上旬），2018（10）：16
[2]曾凡华.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].知识窗（教师版），2018（08）：70
[3]任兴永.高中语文作文教学的实用性和创新性问题初探[J].新课程（下），2018（08）：184