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摘 要：为了推动基础教育的发展，我国进行了新课程改革，新课改过程中提出了很多新的教学理念。物理作为学生在初中阶段要学习的一门重要学科，同时也作为一门打好学生物理基础的学科，教师在教学的过程中应该以新的教学理念为指导展开教学活动。
关键词：初中物理；新课改；教学理念；课堂教学
不同的教学理念能够产生不同的教学效果，用新课改过程中提出的教学理念来指导课堂教学活动，有助于提高课堂教学的有效性。为了推动基础教育的发展，我国进行了新课程改革，新课改过程中提出了很多新的教学理念。物理作为学生在初中阶段要学习的一门重要学科，同时也作为一门打好学生物理基础的学科，教师在教学的过程中应该以新的教学理念为指导展开教学活动。
一、发挥教师在课堂教学中的主导作用
新课改过程中提出的一个重要教学理念就是发挥教师在课堂教学中的主导作用，表面看这只是一个简单的指导思想，实则对课堂教学产生了极大的影响。传统教学中，教师在课堂教学中发挥着主体性作用，一切教学活动都要在教师的安排下进行，教师的讲解占据了大量的课堂教学时间，学生要做的就是被动的接受知识，学生被动的接受知识，不仅影响了学生的学习效率，也影响了学生能力的提升。新时期实现教师在课堂教学中角色的转变，要求教师将课堂还给学生，充分发挥学生学习的积极性与主动性。
物理作為一门自然学科，学生想要学好这门学科，一方面要夯实基础知识，另一方面要积极的进行思考与创新，这样才能在学科学习中取得一定的成绩。在新时期的教学中，广大初中物理教師一定要对自身在课堂教学中的角色做出科学定位，充分发挥个人在课堂教学中的主导作用。例如：教师在对学生讲解升华这一物理概念时，传统教学中教师先对该概念的含义对学生进行讲解，进而举一些例子。而在发挥学生在课堂教学中主导性地位的今天，要求教师引导学生主动去探索概念的含义，并要求学生自主理解教材上例子的含义。
教师在课堂教学中主导地位的实现，还意味着教师对课堂教学的组织与管理。在课堂教学中，教师不仅要对学生进行知识点的讲解，还要注意对课堂教学进行有效管理。例如：教师应该通过对课堂教学的组织与管理，为学生的物理学科学习营造一个良好的环境等。
二、尊重学生在课堂教学中的主体地位
在长时期的教学中，教师都在课堂教学中发挥着主体地位，而随着现代教学的不断发展，人们逐渐认识到只有发挥学生在课堂教学中的主体作用，才能收到更好的教学效果。物理作为一门自然学科，在实际的教学中，更应该发挥学生的主体作用，在实际的教学中，为了将学生在物理学科学习中的主体地位落到实处，很关键的一点就是教师要为学生留出一定的思考时间。不管是教师在对学生进行知识点讲解的过程中，还是在对学生进行知识点讲解之后，都应该引导学生进行思考。
学生想要学好物理这门学科，也需要进行大量的思考：一方面，学生在学习基础知识的过程中，需要进行大量思考。例如：学生在学习“惯性定律”的时候，如果对概念进行死记硬背，势必难以解决实际问题，也难以正确分析由于惯性定律引起的种种现象，只有通过思考，学生真正理解了惯性定律的概念，才能对知识点进行灵活应用。另一方面，物理学科的创新也需要学生进行思考。创新是物理学科的灵魂，而每一个创新活动都是思维的结晶，只有学生在课堂教学中的主体性地位得以实现，学生才能更好地思考与创新，才能真正把握物理学科的灵魂。
三、提高课堂教学的趣味性
提高课堂教学的趣味性，也是新课改过程中提出的一个重要教学理念。本人作为一名初中物理教师，在实际的教学中注重提高课堂教学的趣味性，并深切体会到了提高课堂教学趣味性的益处，兴趣是最好的老师，在实际的教学中我们不难发现，学生一旦对学科学习产生了浓厚的兴趣，在学习的过程中不仅不需要教师的督促，就能够积极主动的去获取知识。而培养学生学习兴趣的一个重要途径就是提高课堂教学的趣味性，提高课堂教学的趣味性不仅对培养学生的学习兴趣有重要意义，而且对整个课堂教学的顺利进行也有很大影响。物理作为一门自然学科，学生在初中阶段要学习的很多知识与实际生活有密切的联系，教师在教学的过程中可以将很多有趣的现象与课堂教学结合起来，达到提高课堂教学趣味性的目的。
四、理论知识教学与实际结合
为了有效培养学生应用知识的能力，要求教师在教学的过程中，能够实现理论知识与实际生活的有效结合。随着现代社会的不断发展，人才需求模式也发生了一定的变化，对人才应用知识解决实际问题的能力提出了较高的要求。物理作为一门能够解释实际生活中很多现象的学科，新课改过程中明确提出，教师在教学的过程中应该实现理论与实际的有效结合。例如教师在讲解“液化吸热”这一知识点时，可以以实际生活中人们夏季洒水降温为例，这样不仅使学生更好的理解了知识点，同时也提高了学生应用知识点的意识与能力。又如：灯泡变黑是钨丝升华的所致。初中物理教材上的很多知识点与实际生活都有密切联系，教师在教学的过程中将理论知识的教学与实际生活结合起来，不仅能够更好的帮助学生进行知识点的学习，而且对提高课堂教学的趣味性也有很大的帮助。
五、将多种多样的教学方法与课堂教学结合起来
新课改过程中提出了很多新的教学方法，对提高学生的学习效率与提高课堂教学的有效性具有重要意义。为了发挥新课改过程中提出的教学方法对课堂教学的帮助作用，要求教师将新的教学方法与课堂教学互动结合起来。作为一名新时期的初中物理教师，为了实现课堂教学方式的多样化，教师首先要积极学习新课改过程中提出的多种不同教学方法。在实际的教学中我们不难发现，一些教师已有的教学方法已经难以适应现代教学的要求，只有积极的学习与掌握新的教学方法，才能实现课堂教学方式的多样化。在实际的教学中，教师将多种多样的教学方法与课堂教学结合起来，要注重提高其灵活性，不同的教学方法有与其相适应的不同情境，只有对多种不同的教学方法进行灵活应用，才能达到预期的教学效果。
新课改是我国教育史上的一件大事，也是推动我国基础教育发展的重要契机。本文就如何将新课改过程中推出的教学理念与初中物理课堂教学结合起来展开了论述，希望对教师的教学有一定的启发，对提高课堂教学的有效性有一定的帮助。
关键词：初中物理；新课改；教学理念；课堂教学
不同的教学理念能够产生不同的教学效果，用新课改过程中提出的教学理念来指导课堂教学活动，有助于提高课堂教学的有效性。为了推动基础教育的发展，我国进行了新课程改革，新课改过程中提出了很多新的教学理念。物理作为学生在初中阶段要学习的一门重要学科，同时也作为一门打好学生物理基础的学科，教师在教学的过程中应该以新的教学理念为指导展开教学活动。
一、发挥教师在课堂教学中的主导作用
新课改过程中提出的一个重要教学理念就是发挥教师在课堂教学中的主导作用，表面看这只是一个简单的指导思想，实则对课堂教学产生了极大的影响。传统教学中，教师在课堂教学中发挥着主体性作用，一切教学活动都要在教师的安排下进行，教师的讲解占据了大量的课堂教学时间，学生要做的就是被动的接受知识，学生被动的接受知识，不仅影响了学生的学习效率，也影响了学生能力的提升。新时期实现教师在课堂教学中角色的转变，要求教师将课堂还给学生，充分发挥学生学习的积极性与主动性。
物理作為一门自然学科，学生想要学好这门学科，一方面要夯实基础知识，另一方面要积极的进行思考与创新，这样才能在学科学习中取得一定的成绩。在新时期的教学中，广大初中物理教師一定要对自身在课堂教学中的角色做出科学定位，充分发挥个人在课堂教学中的主导作用。例如：教师在对学生讲解升华这一物理概念时，传统教学中教师先对该概念的含义对学生进行讲解，进而举一些例子。而在发挥学生在课堂教学中主导性地位的今天，要求教师引导学生主动去探索概念的含义，并要求学生自主理解教材上例子的含义。
教师在课堂教学中主导地位的实现，还意味着教师对课堂教学的组织与管理。在课堂教学中，教师不仅要对学生进行知识点的讲解，还要注意对课堂教学进行有效管理。例如：教师应该通过对课堂教学的组织与管理，为学生的物理学科学习营造一个良好的环境等。
二、尊重学生在课堂教学中的主体地位
在长时期的教学中，教师都在课堂教学中发挥着主体地位，而随着现代教学的不断发展，人们逐渐认识到只有发挥学生在课堂教学中的主体作用，才能收到更好的教学效果。物理作为一门自然学科，在实际的教学中，更应该发挥学生的主体作用，在实际的教学中，为了将学生在物理学科学习中的主体地位落到实处，很关键的一点就是教师要为学生留出一定的思考时间。不管是教师在对学生进行知识点讲解的过程中，还是在对学生进行知识点讲解之后，都应该引导学生进行思考。
学生想要学好物理这门学科，也需要进行大量的思考：一方面，学生在学习基础知识的过程中，需要进行大量思考。例如：学生在学习“惯性定律”的时候，如果对概念进行死记硬背，势必难以解决实际问题，也难以正确分析由于惯性定律引起的种种现象，只有通过思考，学生真正理解了惯性定律的概念，才能对知识点进行灵活应用。另一方面，物理学科的创新也需要学生进行思考。创新是物理学科的灵魂，而每一个创新活动都是思维的结晶，只有学生在课堂教学中的主体性地位得以实现，学生才能更好地思考与创新，才能真正把握物理学科的灵魂。
三、提高课堂教学的趣味性
提高课堂教学的趣味性，也是新课改过程中提出的一个重要教学理念。本人作为一名初中物理教师，在实际的教学中注重提高课堂教学的趣味性，并深切体会到了提高课堂教学趣味性的益处，兴趣是最好的老师，在实际的教学中我们不难发现，学生一旦对学科学习产生了浓厚的兴趣，在学习的过程中不仅不需要教师的督促，就能够积极主动的去获取知识。而培养学生学习兴趣的一个重要途径就是提高课堂教学的趣味性，提高课堂教学的趣味性不仅对培养学生的学习兴趣有重要意义，而且对整个课堂教学的顺利进行也有很大影响。物理作为一门自然学科，学生在初中阶段要学习的很多知识与实际生活有密切的联系，教师在教学的过程中可以将很多有趣的现象与课堂教学结合起来，达到提高课堂教学趣味性的目的。
四、理论知识教学与实际结合
为了有效培养学生应用知识的能力，要求教师在教学的过程中，能够实现理论知识与实际生活的有效结合。随着现代社会的不断发展，人才需求模式也发生了一定的变化，对人才应用知识解决实际问题的能力提出了较高的要求。物理作为一门能够解释实际生活中很多现象的学科，新课改过程中明确提出，教师在教学的过程中应该实现理论与实际的有效结合。例如教师在讲解“液化吸热”这一知识点时，可以以实际生活中人们夏季洒水降温为例，这样不仅使学生更好的理解了知识点，同时也提高了学生应用知识点的意识与能力。又如：灯泡变黑是钨丝升华的所致。初中物理教材上的很多知识点与实际生活都有密切联系，教师在教学的过程中将理论知识的教学与实际生活结合起来，不仅能够更好的帮助学生进行知识点的学习，而且对提高课堂教学的趣味性也有很大的帮助。
五、将多种多样的教学方法与课堂教学结合起来
新课改过程中提出了很多新的教学方法，对提高学生的学习效率与提高课堂教学的有效性具有重要意义。为了发挥新课改过程中提出的教学方法对课堂教学的帮助作用，要求教师将新的教学方法与课堂教学互动结合起来。作为一名新时期的初中物理教师，为了实现课堂教学方式的多样化，教师首先要积极学习新课改过程中提出的多种不同教学方法。在实际的教学中我们不难发现，一些教师已有的教学方法已经难以适应现代教学的要求，只有积极的学习与掌握新的教学方法，才能实现课堂教学方式的多样化。在实际的教学中，教师将多种多样的教学方法与课堂教学结合起来，要注重提高其灵活性，不同的教学方法有与其相适应的不同情境，只有对多种不同的教学方法进行灵活应用，才能达到预期的教学效果。
新课改是我国教育史上的一件大事，也是推动我国基础教育发展的重要契机。本文就如何将新课改过程中推出的教学理念与初中物理课堂教学结合起来展开了论述，希望对教师的教学有一定的启发，对提高课堂教学的有效性有一定的帮助。