论文部分内容阅读
自胡塞尔提出“回到事情本身”“回归生活世界”的命题后，我国一些学者对“教育回归生活（世界）”进行了讨论和争议，笔者认为不深入分析、不结合本国教育实情的模仿和照搬，只会带来误区和教训。对于教育是否应该回归生活（世界）、回归怎样的生活（世界）都是值得商榷的。探析教育与生活的关系，可见“教育回归生活（世界）”是不够合理和科学的说法，应该被摒弃。