新课程改革使学校把传统的应试教育观念逐步向素质教育进行转变，数学作为一门开拓学生思维，开发学生智商的学科，对于学生的综合素养有着至关重要的意义。为了更好地实现数学目标，数学教育者在数学教学过程中也在不断作出积极的探索。在数学教学过程中要不断吸取别人的宝贵经验，不断改革创新教学方法来适应素质教育的发展。
　　教师在初中数学教学中要注意培养学生的学习兴趣，让学生自觉主动地参与到数学学习中来。这就需要数学教师在教学过程中充分投入感情，加强引导。学生在自己感兴趣的教学科目、有趣的教学方法和喜欢的教师时，往往会投入更多的学习精力，得到的学习效果也很好。针对这一现象，教师在教学过程中要能够做到以下几点：注意自己的言谈举止，采用一些趣味性的交谈方式让学生对数学感兴趣；注意教学方法的创新；多和学生进行及时的沟通交流，帮助学生解决疑难问题，让学生在学习过程中敢问敢想、学会自己独立思考解决问题，体验到自我学习成功的快乐，从而进一步提高学习兴趣。教师要做好学生学习兴趣的引导者，充分培养学生的学习欲望，鼓励每位学生积极参与到数学教学活动中来。
　　在教学过程中，教师要改变传统的教师为课堂主体的思想，不能在教学过程中一味地用教师的权威给学生造成压迫感，如果教师一味地采用主讲的方式就会导致课堂氛围沉闷，学生之间缺少学习交流，从而学生的积极性受到打击，独立思考问题的能力得不到提升。因此教师在教学过程中要尊重学生的主体地位，要想做到这点，提高教学质量就必须做到以下几点。
　　首先，教师在课堂教学时应该给学生预习的时间，让学生在课前的自我预习中初步掌握知识、发现问题。在课堂上学生将自己没有理解的知识点或问题提出来，学生之间先进行讨论，共同帮助找到答案，最后教师再进行重点讲解。其次，教师在教学过程中要加强引导作用，数学教学是一个由简入难的学习过程，是一個逐步提升思维逻辑的过程，这一过程需要学生不断摸索。教师在数学教学过程中，不仅要帮助学生学会数学知识，而且要帮助学生找到适合的学习方法。因此教师需要了解每一名学生的优缺点，在学习过程中鼓励学生参加到教学中来，帮助学生调整学习方法，充分发挥学生的主体性，提高学习效率。最后，教师要采用研究式的教学方法，以学生为课堂主体，引导学生发现问题、提出问题、独立思考解决问题，这样可以培养学生逻辑思维，养成良好的学习习惯，让学生对学习产生浓厚的兴趣，主动参与到学习中来。