从小，我就立志当一名优秀的教师。因为，教育事业是太阳底下最光辉的事业。因为，在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手；在我们成功的背后，是老师在为我们默默耕耘；在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指明前进的方向。
　　现在，我如愿以偿地成为一名乡镇中学的普通教师，从教至今已经有七八个年头，我深深地感到教师的物质生活虽然相对清贫，但精神生活却无比充实。每当我看到那一双双渴求知识的目光，一张张天真专注的面容，不由得让我身心激动。我们的工作虽不是什么轰轰烈烈的壮举，但却用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片纯洁的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，耳濡目染，使教师良好的道德品格在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”
　　无德无以为师，教师是知识的化身，是道德的典范，是人格的楷模，是学生美好心灵的塑造者。因此，身为教师的我，时刻以“德高为师，身正为范” 这八个字提醒自己。要撒播阳光到别人心中，自己心中首先要有阳光，教师的师德就如同是“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行，没有什么比师魂的阳光更有魅力。师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂，今天，面对新课程改革提出的新标准、新要求，我们该如何应对呢？
　　
　　一、教师要树立良好的师德形象
　　
　　良好的思想品行是教师伟大人格力量的体现。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生都奉献给教育事业、献给广大学生。用规范的言行净化每个学生的心灵。“无德无以为师”，真正优秀的教师一定是以身作则、率先垂范的人。作为教师，我们肩负着培育祖国下一代的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。我当班主任时，在一次班会课上，我看见教室地上有很多纸屑，于是就弯下身子将纸屑一片一片捡起来，学生们看见我在捡，也都加入了我的行列，教室很快就变干净了，自那以后我就很少看见教室地上有纸屑。短短几分钟，虽然我没说一句话，但却收到了很好的教育效果。教师只有规范自己的言行，做到为人师表，才会使学生受到教育，教师自然也会赢得学生的尊重和爱戴，我想这就是率先垂范的教育力量。
　　“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而又漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生、尊重学生是教师最基本的道德素养。作为教师，要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，教师本身就应当是一个有道德的人。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知欲，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的是人格和道德的力量，这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。
　　
　　二、教师要关爱学生，用无限的师爱开启每个学生的心灵
　　
　　教师要关爱每位学生，用无限的师爱开启每个学生的心灵。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。一个教师只有热爱学生，才会无微不至地关心他们的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个活生生、正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任，他们把自己的爱无私地奉献给学生，从而赢得了学生的爱戴。虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以像母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。
　　我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极为贫困，父母又离异了，导致他失去家庭的温暖，在其他同学面前常感愧不如人，再加上自理能力也较差，就产生了自卑的情绪，但这个学生是一个自尊心很强的孩子，针对这种情况我调整了教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：他也是我们中的一员，只有我们真正帮助他、关心他，他才不会自暴自弃。之后我多次与他谈心，在生活上关心他，在学习上鼓励他。渐渐地，使他树立了学习的信心和生活的勇气。我对他说：“老师不会因为你的家庭情况而对你另眼相看，而是在乎你是一个很聪明的孩子，让老师来帮助你，你将来定会大有作为的，相信你能行！”在以后的日子里，他努力改变自己，成了一名品学兼优的好学生。
　　通过这件事，我深刻地体会到，学生再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，就是无德的表现，更何况有些学生其实并不像有的老师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生、尊重学生，学生才会把教师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育，师爱——真正是教育者取得成功的法宝。
　　新课程改革已全面展开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生、平等对待学生、关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，但尊重是相互的。我们应从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，从传统的师道尊严中摆脱出来，从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“学生们的朋友”。
　　
　　三、教师要用奉献的人格，塑造每个学生的心灵
　　
　　没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师。当前，在市场经济浪潮的冲击下，一些不良风气在校园里也开始蔓延，请客送礼蔚然成风，有的教师心理不平衡，见异思迁，想弃教跳槽；也有的教师，受拜金主义和享乐主义思潮的影响，喊起“课堂为温饱，家教奔小康”的口号，在社会上造成了极坏的影响，也玷污了人民教师这个光荣的称号。面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神激励自己，作为一名教师，就要坚定地选择为教育事业奉献青春的人生之路，要讲奉献，不求索取，敬业乐业，无愧于“人类灵魂工程师”的称号，决不能让不良风气玷污校园这片净土，影响学生纯洁的心灵。
　　身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、知识上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神感染学生，以渊博的知识培育学生，以科学的方法引导学生，以真诚的爱心温暖学生，以高尚的师德影响学生，真正成为一名优秀的人民教师。
　　
　　四、教师要尊重学生的人格
　　
　　只有尊重学生，才能教育好学生，没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”最重要的特征。学生特别渴求和珍惜教师对自己的关爱，师生间有真挚的情感才会产生神奇的教育效果，才会使学生自觉地尊重教师的劳动，向老师袒露自己的想法，从而达到良好的教育效果。教育家们谆谆告诫我们：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。” 只有在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将成长为参天大树。
　　德是做人的准则，立身的基础，各行各业都有自己的道德水准，医生有医德，教师也要有师德，无德就无以为师，走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养。让我们守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，默默耕耘，做人民满意的教师，让我们以良好的师德，共同托起明天的太阳，共同撑起教育的蓝天！
　　（本文作者单位：甘肃省永登县柳树乡初级中学）