广西百色市是集革命老区、少数民族地区、边境地区为一体的后发展地区，边境线长达365公里，总面积3.6万平方公里，总人口392万，有壮、汉、瑶、彝、仡佬、回、苗等7个民族，少数民族人口占总人口的87%，其中壮族占80%。百色市的老百姓用“红色福地，古色神秘，银色铝都，七彩风情，绿色家园，和谐百色”来概括本地的特点：近年来，百色市委、市人民政府坚持以科学发展观为统揽，全面实施“四地一带一枢纽”（即中国生态铝工业基地、亚热带特色农业基地、国际化旅游目的地、商贸物流集散地、广西右江河谷城镇带、通边达海的大西南交通枢纽）战略，全市经济社会各项事业蓬勃发展，教育事业发展进入了新的历史阶段。百色高中就是百色市基础教育的窗口学校，是广西16所省级重点高中之一，是广西首批示范性普通高中，她位于百色城西南风景秀丽的右江河畔。学校建于1962年6月，占地面积116亩。（新校区规划320亩，己开工建设。）全校现有教职工251人，教师中有特级教师9人，研究生毕业和在读研究生48人。全校有73个教学班，在校学生总数近5000人。学校的办学理念是：为学生一生奠基，对民族未来负责。多年的办学实践，促成学校形成了“民族化 现代化”的特色。学校根植革命老区，全面实施素质教育，推进课程改革，培养“四有”人才，抓好会考、高考，使少数民族学生“进得来—跟得上—学得好—出得去—回得来—用得着”。建校五十年，桃李芬芳，春华秋实，人才辈出：恢复高考以来，走出了3名广西高考状元（1984年文科状元范威，2004年理科状元黄华晔，2012年理科状元黄崇俊），102人考上北大清华，1703人考上“985”工程大学，近4000人考上“211”工程大学，20000多人走进高等院校，走上祖国建设的各行各业，足迹遍及五大洲。
　　“民族化 现代化”，创办多种形式的民族班，让莘莘学子走向智慧，形成了自己独特的办学风格，让壮乡儿女有一颗爱故乡爱亲人的朴实之心，这是我校的办学实践，是创新育人的重要的较为成熟的模式，也是我校办学致力追求的境界。
　　一、进得来 跟得上 学得好 出得去 回得来 用得着
　　1977年，根据邓小平同志“恢复或建立重点小学、重点中学、重点大学”的建议，自治区教育厅和百色地区行署将学校定位为自治区重点中学，校名称为“百色地区民族中学”。1978年，学校正式定名为“广西百色高级中学”，并正式面向百色地区各县招生。1979年，学校招生两个农村班（学制四年），从此，拉开了办民族班的序幕。1984年，我校民族班毕业生参加高考，大专录取比率居当时全自治区五所开办民族班的重点中学之首。1980年，经自治区党委和人民政府批准，开始创办寄宿制民族班。从1980至2005年的25年间共招收50个班，民族学生3660人，毕业后考上高校3400人，升学率达92.7%，其中有2048名大学毕业后回百色工作，成为百色革命老区优秀的建设者和中坚力量。百色高中在设立民族班的25年中，积累了丰富的办班经验，我校总结出了“进得来—留得住—学得好—出得去—回得来—用得着”的民族班办学经验，得到中央民委认可，此经验被载入《中国教育年鉴》。本校早已成为百色市培养优秀少数民族人才的摇篮，其中，首届民族班学生陶国高1980年以196分的中考成绩进入民族一班就读，1984年参加高考，以463分考取广西医学院（今广西医科大学），成为百色高中民族班学生低分进高分出的典型代表，现他已成为隆林县人民医院屈指可数的骨干主任医师；民族3班学生何朝建考上清华大学，毕业后回百色工作，曾任百色地区建筑设计院副院长、建设局局长、百色市副市长等职，现任广西区人民政府副秘书长；民族16班学生罗长兰，毕业于清华大学建筑管理专业，现任广西长江天成房地产开发公司董事长兼总经理；民族28班学生姚学良，获浙江大学高级工商管理硕士、中国经济研究中心荣誉博士等，现任广西兽霸集团副董事长兼总经理；民族29班学生姚光耀考取清华大学后即被香港科技大学选中，成为香港回归后首批大陆与香港人才交流的大学生。此外，还有上千名百高民族班学生，正在百色市各行各业的领导岗位上，为百色的发展作出他们的贡献。
　　二、站得高 扎得稳 行得远
　　进入新世纪以来，我校承继了开办民族班的传统，在提炼成功办学经验的基础上持续发展，从2003年到2010年先后办有郑柱成少数民族助学班三届5个班250名学生（已毕业），冯志强少数民族助学班三届5个班250名学生（已毕业两届三个班150人），姚学良民族班一届1个班50名、政府助学班一届1个班50名学生等四种类型的民族助学班，这种多类型民族助学班并存的办学形式，成为我校办学一道独特的风景线。已毕业的民族班学生绝大多数考上了高校深造。
　　新形势下如何进行民族班的教育教学管理呢？我们的办学实践如下。
　　站得高：凝魂聚气、强基固本、志存高远。
　　办学者具有前瞻的视野：百色高中作为老少边山穷地区的一所省级重点高中，有着优良的办学传统和骄人的办学成果。多年的实践提炼出了“百高精神”：牢记党和人民的重托，努力学习和工作，为革命老区争光；承认落后，顽强拼搏，奋起直追的精神；刻苦学习，志在回来建设山区的精神；老师为培养少数民族学生像春蚕一样默默奉献的精神，激励着民族班同学努力学习，走向成功。但是，学校存在许多先天的不足：一是办学条件十分艰苦；二是我校招生要照顾少数民族学生和山区县的学生，因而学生素质参差不齐；三是优秀教师流往发达地区的比较多，队伍不够稳定。因此，要办好民族班的前提是建设一支品德高尚、专业素质过硬的教师队伍。在教师队伍的思想建设方面，学校重抓师德、师才、师风。进入新世纪，面对着多元价值观的冲击，面对各种思潮的泛滥，学校树立了一个坚定的信念，打造一支高品质高品位的教师队伍是学校可持续发展的重要因素，学校需凝魂聚气，教师要强基固本，志存高远。只有捧出一颗心来乐于奉献的教师，民族班教学的框架才能搭建起来。学校要求作为一个重点高中的教师，要努力树起三种形象：崇高的道德形象，使学生敬服；渊博的智能形象，使学生佩服；高雅的美感形象，使学生悦服。同时，作为一个百色人，一个在贫困地区长大并得到党和人民多年培养教育的知识分子，应当把献身教育与热爱家乡统一起来，在家乡经济、教育落后的现实面前，应当勇敢地承担起责任，不能只图个人利益、逃避贫穷，为了这方面的工作能取得成效，学校开展“育人先育己，育己先育德”的讨论，举行“师德报告会”，对青年教师作学校传统教育，并组织扶贫工作队参加市里组织的扶贫攻坚大会战和支教工作。一系列的思想教育活动，使我校的教师队伍在事业心上按照“安心百色——热爱百色——献身百色”的层面发展，在工作态度上按照“认真负责——改革创新——科学育人”的层面发展，成为一支“立志献身教育，合力办好百高”的战斗集体。在实际的工作中，对民族班学生管理倾尽心血.，我们要努力做到“六个一”：了解每一个学生，尊重每一个学生，关爱每一个学生，教好每一个学生，学习每一个学生，依靠每一个学生。 　　“了解每一个学生，就是要密切关注并及时摸清学生的思想脉搏，以做到教育学生有的放矢。
　　尊重每一个学生，就是不但要尊重学生的人格，还要尊重学生的个性，尊重学生自主获取新知识的权利。
　　关爱每一个学生，就是要把爱的阳光洒向每个学生，不得偏爱、歧视学生。
　　教好每一个学生，就是要从最后一名抓起，决不让一个学生掉队。
　　学习每一个学生，就是要努力发现每个学生身上的闪光点，放下架子，虚心向学生学习，先做学生的学生，再做学生的先生。
　　依靠每一个学生，就是要树立“教育即服务”的观念，转变工作方式，全体教师要以“俯首甘为孺子牛”的情怀，为学生的学业成长、健康成长和事业成功无私地奉献。
　　与此同时，学校对教师专业成长给予更多的关注，采取了适合我校特点的发展策略：建立“开放、规范、依法”的办学机制，继承学校传统，发展学校特色，提升办学思想；营造学习化、学术性的学校文化氛围，关注教育发展的态势；逐步完善学校的课程体系，以素质教育思想为指导，以质量和效益为原则，以人的发展为中心，使课程适应学生个性差异，激励学生持续发展，使课程富有弹性、充满活力；构建教师素质的可持续发展机制，把师资队伍建设作为学校的一项重大基本建设，改革、研究和培训相结合，个人自学、学校自培和系统进修相结合，职初培训、职务培训和专家培训相结合，不断提高师资素质。为防止出现部分教师教学中“穿新鞋走老路”的现象，学校以名师论坛、写教育故事、叙事、随笔、教育札记和反思、案例剖析等形式，激励教师在新的课程理论指导下，进行大胆地实践与创新。开展“同课异构”的教研活动，开展学案导学实践活动，形成“人人参与、组组行动”的生动局面。让教师在优良的环境下追求卓越，发展内涵，突显特色，提升品位；让学生在优良的环境中广开思路，高效发展，争奇斗艳，强劲回升。
　　扎得稳：把握好学生入学口子，各环节工作需扎实，让有志向的贫家子弟能够得到优质教育资源。
　　办民族班的目的就是培养一批品学兼优的少数民族学生，为百色市培养少数民族人才奠定坚实的基础。针对目前百色市的招生形势，为确保民族班生源质量，真正实现为百色各少数民族培养高层次的优秀人才的办班宗旨，依据能力，依据所获各方资助情况确定招收的人数。规范好招生环节是办学成功的重要保障。在民族班办学招生方面，经多年的实践，我校形成积累了独特的工作方法。
　　1.明确招生对象和招生的各个环节
　　①宣传动员
　　每年2月至4月上旬为宣传动员阶段，先由市教育局下发百色高中自主招生通知到各县区教育局，然后由百色高中派教师到各初中进行宣传发动。
　　②组织报名
　　每年4月中旬，由百色高中民族班招生领导小组到各县区组织报名工作，初中学校按分配名额，向百高招生小组提供符合报考条件的应届优秀毕业生初中三年段期考成绩以及其他相关信息。
　　③资格审查
　　每年4月下旬，由百色高中民族班招生领导小组对报名的考生进行资格审查，经审查符合报考条件的考生参加当年中考达到相应分数方可进入录取程序。
　　2.入学前确定好民族生相关待遇，让学生和家长知道关心的热点问题
　　①学校将安排百色高中最优秀的教师来担任民族班的班主任和科任教师，民族班学生将以考取名牌大学为目标进行特殊培养。
　　②免学费、住宿费、课本费，入学时发给全套行李，每月发给生活补助费。
　　③优先享受奖学金和助学金补助。
　　行得远：高屋建瓴，充分认识民族班办学的重大意义，营造积极向上的浓郁的校园文化，让学生持续在良好的教育教学氛围中学习进步。
　　加强对学生的德育工作，加强民族团结教育。民族班的学生水平参差不齐，需要我们给予更多更具针对性的关心、帮助和辅导，我们不能浅显地将民族班教育教学当作拉学生一把，帮助其考上高一级学校作为主轴，我们要让学生行得远，要让公民意识、公民道德和主流价值观深入学生。在实践中，我们将班级教学作为对学生进行民族团结教育的主阵地、主渠道。注重把民族团结教育与爱国主义教育有机结合起来，贯穿到课堂教学及课外活动之中，大力推进社会主义核心价值体系建设，引导各族师生形成共同理想、强大精神力量、良好道德风尚。
　　在德育工作方面组织学生集中开展民族团结教育主题党日、主题团日、主题班（队）日活动。要根据本校实际和学生的思想情况，定期举办民族团结教育专题形势报告讲座；抓住重要纪念日、民族传统节日特别是少数民族传统节日等契机，组织开展民族歌舞表演、少数民族特色文化展示等形式多样的文体活动；积极开展各族师生互访，增进了解和沟通，促进各族学生相互学习、共同进步。
　　要充分发挥好壮族地区优势。民族班学生具有自身民族的精神文化特质，从小耳濡目染本民族地区经济社会发展的变化，本身就是生动鲜活的教材，同时办学地方的历史文化和现实社会资源又是最为直接的教科书。我们因地制宜，编辑出版了系列校本教材《编辑美丽》《激励永远》《绵绵鸿飞情》让学生阅读。通过课堂教学、课外讨论交流、主题党团日以及丰富多彩的校园文化娱乐活动，生源地、资源地学校结对子、学生互访、家庭联谊等方式深入开展民族团结教育。
　　民族班办学在教育教学管理上坚持“爱严细”的原则，既当老师，又做父母，以强烈的责任感把无私的爱奉献给了民族班的学子，使他们享受到家的温暖。对这些教师既要关心爱护，也要加强教育培养。建立健全教师定期参加政治理论学习制度，要注重引导教师特别是少数民族教师自觉学习党和国家的民族理论和政策，提高教师的政治理论水平和职业道德修养。广大教师要为人师表，爱岗敬业，关爱学生，自觉加强对学生的教育管理，自觉遵守教学纪律。
　　学校重视校园环境对学生思想政治素质的形成具有潜移默化的作用。要以社会主义核心价值体系为引领，大力推进平安校园、文明校园、和谐校园建设，不断优化育人环境，激发校园活力，凝聚师生合力，形成团结和睦、共同育人的良好局面。大力加强校园文化建设，努力建设志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进的优良教风，勤于学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的优秀学风，崇尚科学、严谨求实、善于创造、具有时代特征和学校特色的良好校风，形成有利于推动全面实施素质教育，促进学生德智体美全面健康发展的良好氛围。
　　坚持管理育人、服务育人，进一步提高民族班管理水平和办学质量，走科学化管理之路。
　　学校建立健全学校规章制度，要创新管理手段，改进管理方式，规范管理行为，提高管理水平，使学校管理步入科学化、制度化、规范化管理轨道。要加强教育教学常规管理，要加强民族生管理，充分体现以人为本，以正面说服教育为主，坚持“爱严细”的原则，认真做好教育疏导工作，要做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，细致入微，责任到人。帮助民族班学生解决在学习、住宿、饮食等方面的实际问题，使学生在管理服务中受到感染和教育。要加强学校卫生工作，完善防控措施，继续科学有序地做好疫情防控工作，保障师生的身体健康。及时研究解决办学工作中的重大问题，要加强教学研究，改进教学方法，提高教学质量，认真总结推广先进经验，表彰先进，要充分利用报刊、广播、电视和互联网等媒体，开辟专题专栏，集中宣传学校爱国主义和民族团结教育活动开展情况，大力营造学校爱国主义和民族团结教育活动的浓厚氛围，确保爱国主义和民族团结教育取得实效。
　　民族班办学是一项极富意义的尝试，我校根植于民族地区，因地制宜，走民族化与现代化的发展道路，在实践中正逐步走出一条康庄大道。