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如果让你用几个关键词：来描述幼儿教师的工作，大多数人会用：幸福、从容、活泼、美丽的。然而，幼儿园教师真是状态是：繁忙、琐碎、疲惫、折腾的。你们向往的幼儿教师是从容优雅的，而现实却是繁杂焦虑的，这就是理想与现实的差距呀。幼儿园教师犹如孙悟空，得会72般变化，精通18般武艺。面对孩子会唱、会跳、会画、会做各种玩教具;一会是大灰狼、一会是警察、一会是法官、一会是十万个为什么......面对家长化身能说会道的育儿专家，回到家母亲、妻子、女儿在不同的角色间自由切换。一天只有24小时，可以一天的事情远不止24件，所以幼儿园老师很忙！但当你问起老师们“你今天做了些什么呢”，大多数老师们往往是两眼盲然，表情茫然，显然老师们在忙碌中晕头转向了。工作时间过长、时间结构不合理、事情琐碎，使幼儿教师每天穷于应付，没有主动性、缺少创造性，教师们迫切需要有效的时间管理来解决工作、生活中的时间问题。
一、幼儿教师的时间板块
管理学大师德鲁克认为如果要想管理好自己的时间，首先应该了解自己的时间实际上是怎么耗用的。那我们对幼儿教师的时间做个分类，可以分为这几个板块：
最紧张的时间——工作时间。晨间接待、户外游戏、区域活动、集体教学活动、生活活动、户外体能、过渡环节、各种计划、表册、观察记录......幼儿园教师平均每天至少9个小时的工作时间是必须的，没这个时间量工作是不可能完成的，还不包括脑中对幼儿园各类繁杂事务的思考与无法控制的突发事件。
最没选择的时间——睡眠时间。生命的需要，没有足够的睡眠时间，没有高质量的休息一切都是空谈。
最期待的时间——自由时间。照顾家庭、交往、兴趣爱好......这是最精彩、最自由、最有个性的部分，在这个时间段里可以随意自在，宽松有度。
最紧缺的时间——学习时间。我们常常没有时间来进行看书、给自己“充电”，这是常常首选先被删除内容。
最该花的时间——有效的沟通。与领导、同事、家长、家人......幼儿园工作任务、班级工作需要相协调、幼儿在园情况需要反馈、家人感情需要联络等等都需要进行沟通。
二、幼儿教师时间管理中存在的问题
1、教师的时间观念薄弱。大多数幼儿园老师在做事，很少首要考虑时间因素，特别在执行方面有拖沓的习惯，在时间的分配把控上做的不够科学，常常是想起什么事情就去做，抓到什么事情就做什么。這些教师往往不知道自己的时间到底花在什么地方，大把时间在无形中被浪费了。
2、工作时间长，工作琐碎。幼儿园工作的工作时间平均每天在9小时左右，工作性质是保教结合，一日活动中的生活、学习、户外、游戏等等活动将时间分成了不同的时间条块，而且相对固定。除了需要遵守的这些外控时间，还有大量的文案工作、额外工作、突发状况......事无巨细、高度紧张的工作让教师身体累、心也累，只求应付完事，存在职业倦怠。
3、缺乏管理时间的能力与技巧。时间管理这个概念教师们是重来没有想到过的，他们觉得一天又一天就是重复着昨天的工作，没有意识到时间管理就是对其自身的管理，使用一些时间管理小技巧将有助于提升自身时间管理的有效性。幼儿园对教师进行时间管理这方面的培训较少。
三、幼儿教师时间管理策略
教师的时间管理实际上是一种自我管理。尽管幼儿教师时间管理的外控性很强，但是教师如果能优化时间管理那么也会在自我管理上变得卓有成效。那么，怎样在这样繁杂的工作中做到井井有序有条不紊，那段能自由支配的时光不被繁杂的工作和事务捆绑，呈现满满的工作效率呢？提出几个管理时间的小策略，供时间总要也不够用的老师们参考：
1、规范工作操作流程，树立时间管理意识。知道管理好时间，才能管理好自己。根据工作特点，研究工作的合理流程，尽量工作环节缩减到最优范围，降低工作的难度，将每一环节的操作有标准可查、有规范可依。就能减少“返工”，提高工作效率，节约做事的时间。
2、做事提前规划，分步实施，并定好完成时间。对于教师而言，应该制定明确的计划，做好阶段性目标，将计划落实在阶段目标上。每周日晚上列出下一周的工作计划，每天晚上列出第二天的工作计划，并规定完成时间，每天和每周六晚上检查工作计划完成情况。
3、工作罗列分析，分出轻重缓急，坚持要事优先原则。要想做到做事有效率，就不要盲目，要分清轻重缓急，弄明白应该先做什么，后做什么。人们日常活动优先顺序有2个标准：紧急性和重要性。紧急性是由“最后期限决定的”，重要性是由“价值”决定的。教师可用象限法则进行分析后，排除先后处理顺序，分出主次，明确哪些事情是急着办的，哪些事情是可以放一放的;哪些事情是必须自己来做的，哪些事情是可以授权给别人来做的等等。把主要的时间和精力用来处理重要的事情。抓住了处理重要问题的时间，就提高了时间管理的实效。
4、分类集中处理，科学利用零碎时间。把一天的时间尽量合理地分成若干完整的时间块，在每个时间块中只专心做一件事情。对于量大、完成时间长的工作，可将其分割成若干相对较小的部分，然后用相对固定的时间去逐步完成，达到“化整为零”。也可采用“同类合并”的方式，把具有同一性质的工作内容在同一时间内完成，达到“归零为整”的效果。
5、抓住生物钟，提高工作效率。每个人的体内都有一只特有的“时钟”，它决定了什么时间段效率最高，什么时间更容易集中精神。因此，找到你的“生物钟”规律，科学编排合理利用好一天里的“黄金时段”，以切实提高工作效率，缩短工作所需时间。
6、学会拒绝，应对干扰。人的时间、精力有限，在我们的常规工作中，哪些是有必要做的，哪些是无用的工作，要学会选择，学会拒绝，巧妙应对各类繁杂事务的干扰，把有限的时间用在“刀口上”。
要想管理好自己的时间，除了要遵循的原则和技巧之外，和重要的就是找到最适合自己的方法，并且不断调整和改进，最终成为一种习惯。
参考文献：
[1]《卓有成效的管理者》彼得.德鲁克
一、幼儿教师的时间板块
管理学大师德鲁克认为如果要想管理好自己的时间，首先应该了解自己的时间实际上是怎么耗用的。那我们对幼儿教师的时间做个分类，可以分为这几个板块：
最紧张的时间——工作时间。晨间接待、户外游戏、区域活动、集体教学活动、生活活动、户外体能、过渡环节、各种计划、表册、观察记录......幼儿园教师平均每天至少9个小时的工作时间是必须的，没这个时间量工作是不可能完成的，还不包括脑中对幼儿园各类繁杂事务的思考与无法控制的突发事件。
最没选择的时间——睡眠时间。生命的需要，没有足够的睡眠时间，没有高质量的休息一切都是空谈。
最期待的时间——自由时间。照顾家庭、交往、兴趣爱好......这是最精彩、最自由、最有个性的部分，在这个时间段里可以随意自在，宽松有度。
最紧缺的时间——学习时间。我们常常没有时间来进行看书、给自己“充电”，这是常常首选先被删除内容。
最该花的时间——有效的沟通。与领导、同事、家长、家人......幼儿园工作任务、班级工作需要相协调、幼儿在园情况需要反馈、家人感情需要联络等等都需要进行沟通。
二、幼儿教师时间管理中存在的问题
1、教师的时间观念薄弱。大多数幼儿园老师在做事，很少首要考虑时间因素，特别在执行方面有拖沓的习惯，在时间的分配把控上做的不够科学，常常是想起什么事情就去做，抓到什么事情就做什么。這些教师往往不知道自己的时间到底花在什么地方，大把时间在无形中被浪费了。
2、工作时间长，工作琐碎。幼儿园工作的工作时间平均每天在9小时左右，工作性质是保教结合，一日活动中的生活、学习、户外、游戏等等活动将时间分成了不同的时间条块，而且相对固定。除了需要遵守的这些外控时间，还有大量的文案工作、额外工作、突发状况......事无巨细、高度紧张的工作让教师身体累、心也累，只求应付完事，存在职业倦怠。
3、缺乏管理时间的能力与技巧。时间管理这个概念教师们是重来没有想到过的，他们觉得一天又一天就是重复着昨天的工作，没有意识到时间管理就是对其自身的管理，使用一些时间管理小技巧将有助于提升自身时间管理的有效性。幼儿园对教师进行时间管理这方面的培训较少。
三、幼儿教师时间管理策略
教师的时间管理实际上是一种自我管理。尽管幼儿教师时间管理的外控性很强，但是教师如果能优化时间管理那么也会在自我管理上变得卓有成效。那么，怎样在这样繁杂的工作中做到井井有序有条不紊，那段能自由支配的时光不被繁杂的工作和事务捆绑，呈现满满的工作效率呢？提出几个管理时间的小策略，供时间总要也不够用的老师们参考：
1、规范工作操作流程，树立时间管理意识。知道管理好时间，才能管理好自己。根据工作特点，研究工作的合理流程，尽量工作环节缩减到最优范围，降低工作的难度，将每一环节的操作有标准可查、有规范可依。就能减少“返工”，提高工作效率，节约做事的时间。
2、做事提前规划，分步实施，并定好完成时间。对于教师而言，应该制定明确的计划，做好阶段性目标，将计划落实在阶段目标上。每周日晚上列出下一周的工作计划，每天晚上列出第二天的工作计划，并规定完成时间，每天和每周六晚上检查工作计划完成情况。
3、工作罗列分析，分出轻重缓急，坚持要事优先原则。要想做到做事有效率，就不要盲目，要分清轻重缓急，弄明白应该先做什么，后做什么。人们日常活动优先顺序有2个标准：紧急性和重要性。紧急性是由“最后期限决定的”，重要性是由“价值”决定的。教师可用象限法则进行分析后，排除先后处理顺序，分出主次，明确哪些事情是急着办的，哪些事情是可以放一放的;哪些事情是必须自己来做的，哪些事情是可以授权给别人来做的等等。把主要的时间和精力用来处理重要的事情。抓住了处理重要问题的时间，就提高了时间管理的实效。
4、分类集中处理，科学利用零碎时间。把一天的时间尽量合理地分成若干完整的时间块，在每个时间块中只专心做一件事情。对于量大、完成时间长的工作，可将其分割成若干相对较小的部分，然后用相对固定的时间去逐步完成，达到“化整为零”。也可采用“同类合并”的方式，把具有同一性质的工作内容在同一时间内完成，达到“归零为整”的效果。
5、抓住生物钟，提高工作效率。每个人的体内都有一只特有的“时钟”，它决定了什么时间段效率最高，什么时间更容易集中精神。因此，找到你的“生物钟”规律，科学编排合理利用好一天里的“黄金时段”，以切实提高工作效率，缩短工作所需时间。
6、学会拒绝，应对干扰。人的时间、精力有限，在我们的常规工作中，哪些是有必要做的，哪些是无用的工作，要学会选择，学会拒绝，巧妙应对各类繁杂事务的干扰，把有限的时间用在“刀口上”。
要想管理好自己的时间，除了要遵循的原则和技巧之外，和重要的就是找到最适合自己的方法，并且不断调整和改进，最终成为一种习惯。
参考文献：
[1]《卓有成效的管理者》彼得.德鲁克