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三、图形与空间
●认识正方形、圆形、三角形，能正确对应、指认和命名，并能按图形分类
盖屋顶
材料：画有不同形状屋顶的房子底板、相应形状屋顶的纸片。
操作方法：将不同形状屋顶的纸片与相应的房子匹配。
指导建议：
1．可随着幼儿能力的提高，增加屋顶的其他特征，如三角形的屋顶上有圆形的图案等。
2．本材料适合小班上学期使用。
喂小动物
材料：用餐巾纸盒做三个小动物（嘴巴形状分别为长方形、圆形、三角形），彩色纸若干（画有长方形、圆形、三角形）。
操作方法：把画有不同形状的彩色纸剪下，根据形状喂给不同的小动物。
指导建议：
1．指导语：“圆嘴巴的小动物爱吃圆饼干，方嘴巴的小动物爱吃方饼干，三角形嘴巴的小动物爱吃三角形饼干，小朋友来给小动物喂饼干吧。”
2．本材料适合小班上学期使用。
图形接龙
材料：底卡（两端贴有不同的图形，塑封）。
操作方法：将两端图形相同的底卡拼在一起。
指导建议：
1．底卡两头的图形可以是单独的一个图形，也可以是正方形、圆形、三角形中任何两种的组合；还可增加二维的内容或增加颜色的干扰。
2．本材料适合小班下学期使用。
奇妙的箱子
材料：暗箱一个（内装正方形、三角形、圆形的图形块），图示卡一张，水彩笔一支。
操作方法：触摸暗箱中的图形块，然后在图示卡相应的图形下打“√”。
指导建议：
1．指导语：“请你摸一摸箱子里的东西是什么形状的，然后在这张纸上打‘√’。”
2．暗箱中的图形块可更换，通过调整图形块的数量和大小来改变难度。
3．本材料适合小班下学期使用。
图形列车
材料：火车底卡一张，各种图形片若干。
操作方法：根据火车头的形状，找出相对应的图形片放在车头或车厢位置上。
指导建议：
1．可通过改变每列火车的图形标记增加难度，如红色的圆形、有斜线的红色圆形等。
2．本材料适合小班下学期使用。
大转盘
材料：转盘，图形片。
操作方法：根据转盘指示找出相应的图形片。
指导建议：
1．转盘上的要求可以从一个增加到两个甚至三个（如颜色、形状、大小）。
2．本材料适合小班下学期使用。
●认识、区分白天和黑夜
白天与黑夜
材料：画有太阳、月亮的底卡一张，各种图片若干。
操作方法：根据事件发生的时间，分别将图片放到画有太阳和月亮的底卡上。
指导建议：
1．观察幼儿在操作中是否有困难，不同摆放结果的原因何在。
2．本材料适合小班上学期末使用。
●区分上下、前后的空间方位
双层巴士
材料：双层巴士（标明车头，车身上贴有透明纸），动物卡片若干。
操作方法：随意摆放动物卡片，并说出谁在上，谁在下，谁在前，谁在后。
指导建议：
本材料适合小班上学期末使用。
四、逻辑与关系
●学习按物体的一个特征进行分类
水果店
材料：各种“水果”若干，塑料筐。
操作方法：将“水果”按一定特征分到不同的塑料筐里。
指导建议：
1．幼儿需积累一些分类的经验。
2．观察幼儿能否说出分类原因。
3．本材料适合小班上学期使用。
停车场
材料：具有不同特征的汽车卡片若干，中间有一分割线的垫板若干。
操作方法：根据某一特征把汽车纸片分别放到各自的“停车场”并为“停车场”命名。
指导建议：
1．在集体活动和生活中，幼儿已经积累了相关的知识经验。
2．观察幼儿分完后是否能正确命名。
3．逐步增加汽车纸片的特征，以增加分类难度。
4．本材料适合小班下学期使用。
服装店
材料：具有不同特征的服装纸片若干，中间有一分割线的垫板若干。
操作方法：根据某一特征把服装放到不同“柜台”并为“柜台”命名。
指导建议：
1．在集体活动和生活中，幼儿已经积累了相关的知识经验。
2．观察幼儿分完后是否能正确命名。
3．逐步增加服装特征的细小变化，以增加分类难度。
4．本材料适合小班下学期末使用。
●学习按物体的简单模式（ABAB、AABB、ABCABC等）接着往下排和独立按模式排，并尝试按意愿将物体有规律地排序
小动物坐火车
材料：两三种小动物纸片若干，火车形状底卡若干（提供完整模式）。
操作方法：幼儿根据前两节车厢里小动物纸片的排列方式接着往下排。
指导建议：
1．在集体活动和生活中，幼儿已经积累了相关的知识经验。
2．提供的动物纸片从正好够用到有多余。
3．本材料适合小班下学期使用。
串珍珠
材料：各种木珠若干，串有木珠的线（有完整模式、不完整模式）。
操作方法：根据已串好木珠的不同排列模式接着穿。
指导建议：
1．在集体活动和生活中，幼儿已经积累了相关的知识经验。
2．可以用其他材料，如塑料小鱼、蝴蝶等代替木珠。
3．本材料适合小班下学期使用。
图形宝宝坐车
材料：图形片若干（不同颜色、大小的正方形），火车纸样若干。
操作方法：根据意愿把图形片按照一定的模式摆放到火车上。
指导建议：
1．在集体活动和生活中，幼儿已经积累了相关的知识经验。
2．观察幼儿是否摆放正确，鼓励幼儿通过说图形片的名字自己纠错。
3．图形片可更换成三角形、圆形。
4．本材料适合小班下学期使用。
做花边
材料：长条纸若干，各种图案若干。
操作方法：幼儿根据自己的意愿，按一定的模式装饰长条纸。
指导建议：
1．在集体活动和生活中，幼儿已经积累了一些排序经验，掌握了一定的排序模式。
2．本材料适合小班下学期末
使用。
●初步体验图形的整体与部分的关系，能运用图形片拼简单的图案
图形盒
材料：图形盒。
操作方法：将图形积木放到相应的图形盒里。
指导建议：
本材料适合小班下学期使用。
摆摆看
材料：图形片若干，底板若干。
操作方法：用图形片拼出底板上的图案。
指导建议：
本材料适合小班下学期使用。
●初步学习对物体进行两维命名
蝴蝶找花
材料：各种蝴蝶形状的卡片若干，标记卡，画有各种花的底卡一张。
操作方法：根据标记卡要求，将各种“蝴蝶”放到相应的花上。
指导建议：
1．观察幼儿是否摆放正确，鼓励幼儿读一读标记卡（两维）自己纠错。
2．本材料适合小班下学期末使用。
●认识正方形、圆形、三角形，能正确对应、指认和命名，并能按图形分类
盖屋顶
材料：画有不同形状屋顶的房子底板、相应形状屋顶的纸片。
操作方法：将不同形状屋顶的纸片与相应的房子匹配。
指导建议：
1．可随着幼儿能力的提高，增加屋顶的其他特征，如三角形的屋顶上有圆形的图案等。
2．本材料适合小班上学期使用。
喂小动物
材料：用餐巾纸盒做三个小动物（嘴巴形状分别为长方形、圆形、三角形），彩色纸若干（画有长方形、圆形、三角形）。
操作方法：把画有不同形状的彩色纸剪下，根据形状喂给不同的小动物。
指导建议：
1．指导语：“圆嘴巴的小动物爱吃圆饼干，方嘴巴的小动物爱吃方饼干，三角形嘴巴的小动物爱吃三角形饼干，小朋友来给小动物喂饼干吧。”
2．本材料适合小班上学期使用。
图形接龙
材料：底卡（两端贴有不同的图形，塑封）。
操作方法：将两端图形相同的底卡拼在一起。
指导建议：
1．底卡两头的图形可以是单独的一个图形，也可以是正方形、圆形、三角形中任何两种的组合；还可增加二维的内容或增加颜色的干扰。
2．本材料适合小班下学期使用。
奇妙的箱子
材料：暗箱一个（内装正方形、三角形、圆形的图形块），图示卡一张，水彩笔一支。
操作方法：触摸暗箱中的图形块，然后在图示卡相应的图形下打“√”。
指导建议：
1．指导语：“请你摸一摸箱子里的东西是什么形状的，然后在这张纸上打‘√’。”
2．暗箱中的图形块可更换，通过调整图形块的数量和大小来改变难度。
3．本材料适合小班下学期使用。
图形列车
材料：火车底卡一张，各种图形片若干。
操作方法：根据火车头的形状，找出相对应的图形片放在车头或车厢位置上。
指导建议：
1．可通过改变每列火车的图形标记增加难度，如红色的圆形、有斜线的红色圆形等。
2．本材料适合小班下学期使用。
大转盘
材料：转盘，图形片。
操作方法：根据转盘指示找出相应的图形片。
指导建议：
1．转盘上的要求可以从一个增加到两个甚至三个（如颜色、形状、大小）。
2．本材料适合小班下学期使用。
●认识、区分白天和黑夜
白天与黑夜
材料：画有太阳、月亮的底卡一张，各种图片若干。
操作方法：根据事件发生的时间，分别将图片放到画有太阳和月亮的底卡上。
指导建议：
1．观察幼儿在操作中是否有困难，不同摆放结果的原因何在。
2．本材料适合小班上学期末使用。
●区分上下、前后的空间方位
双层巴士
材料：双层巴士（标明车头，车身上贴有透明纸），动物卡片若干。
操作方法：随意摆放动物卡片，并说出谁在上，谁在下，谁在前，谁在后。
指导建议：
本材料适合小班上学期末使用。
四、逻辑与关系
●学习按物体的一个特征进行分类
水果店
材料：各种“水果”若干，塑料筐。
操作方法：将“水果”按一定特征分到不同的塑料筐里。
指导建议：
1．幼儿需积累一些分类的经验。
2．观察幼儿能否说出分类原因。
3．本材料适合小班上学期使用。
停车场
材料：具有不同特征的汽车卡片若干，中间有一分割线的垫板若干。
操作方法：根据某一特征把汽车纸片分别放到各自的“停车场”并为“停车场”命名。
指导建议：
1．在集体活动和生活中，幼儿已经积累了相关的知识经验。
2．观察幼儿分完后是否能正确命名。
3．逐步增加汽车纸片的特征，以增加分类难度。
4．本材料适合小班下学期使用。
服装店
材料：具有不同特征的服装纸片若干，中间有一分割线的垫板若干。
操作方法：根据某一特征把服装放到不同“柜台”并为“柜台”命名。
指导建议：
1．在集体活动和生活中，幼儿已经积累了相关的知识经验。
2．观察幼儿分完后是否能正确命名。
3．逐步增加服装特征的细小变化，以增加分类难度。
4．本材料适合小班下学期末使用。
●学习按物体的简单模式（ABAB、AABB、ABCABC等）接着往下排和独立按模式排，并尝试按意愿将物体有规律地排序
小动物坐火车
材料：两三种小动物纸片若干，火车形状底卡若干（提供完整模式）。
操作方法：幼儿根据前两节车厢里小动物纸片的排列方式接着往下排。
指导建议：
1．在集体活动和生活中，幼儿已经积累了相关的知识经验。
2．提供的动物纸片从正好够用到有多余。
3．本材料适合小班下学期使用。
串珍珠
材料：各种木珠若干，串有木珠的线（有完整模式、不完整模式）。
操作方法：根据已串好木珠的不同排列模式接着穿。
指导建议：
1．在集体活动和生活中，幼儿已经积累了相关的知识经验。
2．可以用其他材料，如塑料小鱼、蝴蝶等代替木珠。
3．本材料适合小班下学期使用。
图形宝宝坐车
材料：图形片若干（不同颜色、大小的正方形），火车纸样若干。
操作方法：根据意愿把图形片按照一定的模式摆放到火车上。
指导建议：
1．在集体活动和生活中，幼儿已经积累了相关的知识经验。
2．观察幼儿是否摆放正确，鼓励幼儿通过说图形片的名字自己纠错。
3．图形片可更换成三角形、圆形。
4．本材料适合小班下学期使用。
做花边
材料：长条纸若干，各种图案若干。
操作方法：幼儿根据自己的意愿，按一定的模式装饰长条纸。
指导建议：
1．在集体活动和生活中，幼儿已经积累了一些排序经验，掌握了一定的排序模式。
2．本材料适合小班下学期末
使用。
●初步体验图形的整体与部分的关系，能运用图形片拼简单的图案
图形盒
材料：图形盒。
操作方法：将图形积木放到相应的图形盒里。
指导建议：
本材料适合小班下学期使用。
摆摆看
材料：图形片若干，底板若干。
操作方法：用图形片拼出底板上的图案。
指导建议：
本材料适合小班下学期使用。
●初步学习对物体进行两维命名
蝴蝶找花
材料：各种蝴蝶形状的卡片若干，标记卡，画有各种花的底卡一张。
操作方法：根据标记卡要求，将各种“蝴蝶”放到相应的花上。
指导建议：
1．观察幼儿是否摆放正确，鼓励幼儿读一读标记卡（两维）自己纠错。
2．本材料适合小班下学期末使用。