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摘要：大学生信息安全教学事关重大，加强在校大学生安全教学是高校教育统筹发展的关键一环。现阶段大学生信息安全问题频出，持续且严重影响着我国高等教育质量，而建立多位一体的大学生信息安全教育体系是强化大学生信息安全意识，培养大学生信息安全防控能力的重要方法。基于此，本文探究了在校大学生信息安全教育在防电信诈骗中的应用的方法，希望对高等教育发展与信息安全发展起到积极作用。
关键词：大学生;信息安全;高等教育;电信诈骗
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着互联网技术发展，人类进入了网络信息时代，虽然网络技术为信息传播提供了即时的渠道，提高了信息传输效率，但是以网络为主的电信诈骗一直影响着大学生的学习和生活。大学生信息安全问题频出，高校研究成果被泄露，学生信息被泄露等问题成为影响高校发展的主要问题，因此加强大学生信息安全教学十分关键，高校要从电信诈骗成因和信息安全面临的主要形势入手，构架完整的信息安全教育体系，推动大学生信息安全教育发展。
一、在校大学生信息安全教育中电信诈骗问题的情况
目前大学生的信息安全意识十分薄弱，由于大学生接触网络时间较多，在网络中可能出现窃取他人信息或者泄漏他人信息的问题，一些实际案例表明一些高校重要的信息泄漏事件主要由大学生造成，这种问题长期影响高校科研工作。
（一）信息安全教育内容有限
目前高校在信息安全教育中主要介绍了一些基础的信息安全内容，让学生掌握基本的信息安全防范方法。但是随着时代发展，信息泄露的形式也在发生变化，很多时候一种信息在不知不觉中遭到泄露。例如，不法分子通过手机短信的形式提示短信获取者中奖，在短信息中附上链接，学生在点击链接进入页面后需要进行一些列操作，这些操作多于银行卡绑定与收集验证码验证有关，如果学生按照相关的流程进行操作，那么其个人信息很快出现泄漏，银行卡内的资金也会被不良份子窃取，而且一些信息获取方式无需学生进行操作，在点击联结后学生手机内部的信息就会被网络病毒软件复制并传输，进而造成信息泄露。而在高校信息安全教育中，对于这类新型的信息防范形式的介绍非常有限，教师在课程中主要以提醒学生安全上完，不点击来路不明的连接为主，对于新型的网络安全防范方法的教学内容重视程度较低，所以学生的信息安全意识并不强。
（二）學生信息安全意识薄弱
大学生信息安全意识薄弱这一问题十分严重，例如部分学生在网络中交友，网友通过各种留有骗取大学生的信息，有些网友甚至使用金钱诱惑的方法使得大学生中招。国内某大学的一名学生为了获取高昂的报酬将自身参与的项目内容泄漏，导致这所大学的研究成果被窃取，带来了严重的损失。许多大学生因为本性善良，所以很容易相信陌生人的话，虽然一些学生具有一定的信息安全意识，但是不法分子通过几个理由就能骗过这些学生，因此从大学生受众获取有价值的信息。此外，部分学生喜欢在社交网站上发布信息，这些信息包含了自己和朋友的内容，例如出游的照片或者游戏的内容，在未经过让人允许的情况下将这些信息发布实际上已经侵犯了他人的权益，而大学生对此并未产生深刻的认识。大学生信息安全意识薄弱问题严重影响到高等教育发展，因此有必要加强大学生信息安全教育。
（三）对电信诈骗认识不足
许多大学生虽然了解电信诈骗内容，但是在实际生活中对于电信诈骗的重视并不到位，一些学生认为自身的信息没有任何价值，即便是泄漏了也没有影响，大学生抱着这种态度显然是不正确的，学生缺乏足够的信息安全意识，对于信息安全的认识存在缺陷，如果学生对于个人的信息都未能加以重视，那么在日常学习或者生活中对于信息安全的关注度必然不高，容易出现泄漏他人信息的问题，虽然这些行为属于大学生的无意行为，但时依然会影响到相关人员。在一些高校中特意开设了信息安全教育课程，在课程中反复提醒学生注意信息防范，坚决抵制信息泄漏行为，但是学生在课程中并未仔细听讲，对于一些信息安全防范措施的认识不足，在实际生活中也未能将相关措施落实，因此其面临着一定的信息安全问题，而且随着信息社会发展，信息泄露问题越来越严重。此外，部分学生对于自身信息保护的意识十分强烈，但是不注重他人信息的保护，这导致他人的信息被泄露，容易遭遇到电信诈骗的情况。
二、信息安全教育在在校大学生防诈骗能力培养上的应用
强化在校大学生信息安全教育非常重要，高校需要探究完善的信息安全教育课程，将信息安全教育内容渗透，让大学生学到更多信息安全防范方法，在学习和生活中注重信息安全防范，不轻易泄漏他人信息，同时也产生良好的信息安全意识，使其具备良好的信息安全意识，通过正确的信息安全防范方法加强信息安全防范能力。
（一）加大信息安全宣传
宣传工作是使得大学生意识到信息安全重要性的重要方法，高效需要加强宣传工作，在全校创造良好的信息安全氛围，使得学生树立信息安全意识。首先，需要在课程中加强宣传，开设专门的信息安全教育课程，将各类影响信息安全的内容讲给学生，使之掌握信息安全内容，在生活中时刻警醒自我注意信息安全防范，并在课程中通过演示的方法让学生掌握一定的防范方法;其次，在电子宣传屏幕上进行宣传，可以将一些新的网络骗局通过电子大屏幕播放给学生，很多高校建设了电子宣传屏幕，高校可以利用好这些宣传屏幕，在三餐时间滚动播放，让学生掌握更多信息安全防范方法;第三，借助于公众号宣传，高校需要建立自身的公众号，定期在公众号中推送信息安全防范方法，让学生学习这些内容，并附上小知识点练习内容，通过练习加强学生信息安全能力;第四，开展宣传教育活动，定期组织学生开展信息安全活动，通过活动的方法渗透信息安全内容，学生在参与活动过程中进一步了解信息安全知识，掌握更多信息安全防范方法，有助于学生防范能力的提升。
（二）开展信息安全必修课程
高校有必要开设信息安全必修课程，通过课程讲解的方法加强大学生信息安全能力。第一，设计信息安全课程，确定课程的主要内容，并与其他院校合作编制信息安全课程课本，每个学生学生必须在信息安全课程中修够一定的学分才算通过考核，如果学生在毕业前未能按照要求修够相关的学分，需要学生重新修够分数，否则将延后学生的毕业;第二，由专门的教师担任信息安全专业教师，定期将新的信息安全知识讲解给学生，并在教学中进行演练，让学生掌握一定的防范技能，在完成课程后学生可以在高校教育平台中完成一定的学习任务，然后才能开展后续的学习;第三，不同学期学生需要掌握不同的知识，而且要定期更新信息安全知识，防止信息安全知识落后导致学生学习效果降低，在实现这一目标时教师要认真分析现阶段信息安全教育的特征，选择合理的内容进行教学，使得学生学习更多新的知识;第四，在必修课中加入选修课，学生想要了解更多信息安全教育可以在学习必修课程的基础上选择选修课，一些有兴趣的学生可以参与到选修课程中，选修课的要求适度降低，学生既能在其中学到知识，也能轻松通过测试，而且还能提升自身的信息安全防范意识。
（三）建立信息安全防范社团
高校可以引导学生建立信息安全防范社团，社团的作用是开展信息安全教育。首先，对于加入社团的成员需要学习信息安全知识，并协助教师开展宣传工作，通过学生的力量使得其他学生能够掌握更多信息安全知识，社团成员可以定期组织开展信息安全活动，在活动中将信息安全知识宣传;其次，社团需要与校方合作，将信息安全教育内容引发成手册的方式，定期到各班级中进行宣讲，使得各班级的学生掌握信息安全方法，这种方法极大地拓张了安全教育开展的渠道;第三，可以邀请教师参与到社团建设中来，教师可以通过社团的力量进行信息安全教育工作，加强学生的安全方法意识，使得学生能够正确看待信息安全，教师可以定期对学生进行指导，使得社团成员具备一定的信息安全防范能力;第四，社团可以将吸收更多团员，通过团员的力量扩大信息安全教育规模，使得学生真正意识到信息安全的重要性，并在日常学习中时刻树立起信息安全意识，防止个人信息出现泄漏。
结束语
总而言之，加强大学生信息安全教育十分关键，高校需要围绕大学生信息安全主要问题建立完善的信息安全教育体系，提升大学生的防诈骗能力，以学生群体为核心加强学生意识层面的培养，使其能够进一步重视信息安全教育，并在课程中学习更多信息安全防范方法，从而获得能力上的提升，对于大学生而言，多样化的信息安全教育可以使其掌握更多信息安全知识，使得大学生免受电信诈骗的困扰。
参考文献
[1]徐月红.我国高校女大学生安全意识现状及安全教育对策研究——以南京地区部分高校为例[J].江苏警官学院学报，2021，36（03）：83-88.
[2]吴翔.大数据背景下大学生信息安全意识提升途径研究——以安徽省几所高校为例[J].营销界，2019（21）：157-158.
[3]肖紫珍.网络文化时代的信息安全教育研究——评《网络文化安全与大学生网络行为》[J].中国安全科学学报，2019，28（09）：190.
关键词：大学生;信息安全;高等教育;电信诈骗
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着互联网技术发展，人类进入了网络信息时代，虽然网络技术为信息传播提供了即时的渠道，提高了信息传输效率，但是以网络为主的电信诈骗一直影响着大学生的学习和生活。大学生信息安全问题频出，高校研究成果被泄露，学生信息被泄露等问题成为影响高校发展的主要问题，因此加强大学生信息安全教学十分关键，高校要从电信诈骗成因和信息安全面临的主要形势入手，构架完整的信息安全教育体系，推动大学生信息安全教育发展。
一、在校大学生信息安全教育中电信诈骗问题的情况
目前大学生的信息安全意识十分薄弱，由于大学生接触网络时间较多，在网络中可能出现窃取他人信息或者泄漏他人信息的问题，一些实际案例表明一些高校重要的信息泄漏事件主要由大学生造成，这种问题长期影响高校科研工作。
（一）信息安全教育内容有限
目前高校在信息安全教育中主要介绍了一些基础的信息安全内容，让学生掌握基本的信息安全防范方法。但是随着时代发展，信息泄露的形式也在发生变化，很多时候一种信息在不知不觉中遭到泄露。例如，不法分子通过手机短信的形式提示短信获取者中奖，在短信息中附上链接，学生在点击链接进入页面后需要进行一些列操作，这些操作多于银行卡绑定与收集验证码验证有关，如果学生按照相关的流程进行操作，那么其个人信息很快出现泄漏，银行卡内的资金也会被不良份子窃取，而且一些信息获取方式无需学生进行操作，在点击联结后学生手机内部的信息就会被网络病毒软件复制并传输，进而造成信息泄露。而在高校信息安全教育中，对于这类新型的信息防范形式的介绍非常有限，教师在课程中主要以提醒学生安全上完，不点击来路不明的连接为主，对于新型的网络安全防范方法的教学内容重视程度较低，所以学生的信息安全意识并不强。
（二）學生信息安全意识薄弱
大学生信息安全意识薄弱这一问题十分严重，例如部分学生在网络中交友，网友通过各种留有骗取大学生的信息，有些网友甚至使用金钱诱惑的方法使得大学生中招。国内某大学的一名学生为了获取高昂的报酬将自身参与的项目内容泄漏，导致这所大学的研究成果被窃取，带来了严重的损失。许多大学生因为本性善良，所以很容易相信陌生人的话，虽然一些学生具有一定的信息安全意识，但是不法分子通过几个理由就能骗过这些学生，因此从大学生受众获取有价值的信息。此外，部分学生喜欢在社交网站上发布信息，这些信息包含了自己和朋友的内容，例如出游的照片或者游戏的内容，在未经过让人允许的情况下将这些信息发布实际上已经侵犯了他人的权益，而大学生对此并未产生深刻的认识。大学生信息安全意识薄弱问题严重影响到高等教育发展，因此有必要加强大学生信息安全教育。
（三）对电信诈骗认识不足
许多大学生虽然了解电信诈骗内容，但是在实际生活中对于电信诈骗的重视并不到位，一些学生认为自身的信息没有任何价值，即便是泄漏了也没有影响，大学生抱着这种态度显然是不正确的，学生缺乏足够的信息安全意识，对于信息安全的认识存在缺陷，如果学生对于个人的信息都未能加以重视，那么在日常学习或者生活中对于信息安全的关注度必然不高，容易出现泄漏他人信息的问题，虽然这些行为属于大学生的无意行为，但时依然会影响到相关人员。在一些高校中特意开设了信息安全教育课程，在课程中反复提醒学生注意信息防范，坚决抵制信息泄漏行为，但是学生在课程中并未仔细听讲，对于一些信息安全防范措施的认识不足，在实际生活中也未能将相关措施落实，因此其面临着一定的信息安全问题，而且随着信息社会发展，信息泄露问题越来越严重。此外，部分学生对于自身信息保护的意识十分强烈，但是不注重他人信息的保护，这导致他人的信息被泄露，容易遭遇到电信诈骗的情况。
二、信息安全教育在在校大学生防诈骗能力培养上的应用
强化在校大学生信息安全教育非常重要，高校需要探究完善的信息安全教育课程，将信息安全教育内容渗透，让大学生学到更多信息安全防范方法，在学习和生活中注重信息安全防范，不轻易泄漏他人信息，同时也产生良好的信息安全意识，使其具备良好的信息安全意识，通过正确的信息安全防范方法加强信息安全防范能力。
（一）加大信息安全宣传
宣传工作是使得大学生意识到信息安全重要性的重要方法，高效需要加强宣传工作，在全校创造良好的信息安全氛围，使得学生树立信息安全意识。首先，需要在课程中加强宣传，开设专门的信息安全教育课程，将各类影响信息安全的内容讲给学生，使之掌握信息安全内容，在生活中时刻警醒自我注意信息安全防范，并在课程中通过演示的方法让学生掌握一定的防范方法;其次，在电子宣传屏幕上进行宣传，可以将一些新的网络骗局通过电子大屏幕播放给学生，很多高校建设了电子宣传屏幕，高校可以利用好这些宣传屏幕，在三餐时间滚动播放，让学生掌握更多信息安全防范方法;第三，借助于公众号宣传，高校需要建立自身的公众号，定期在公众号中推送信息安全防范方法，让学生学习这些内容，并附上小知识点练习内容，通过练习加强学生信息安全能力;第四，开展宣传教育活动，定期组织学生开展信息安全活动，通过活动的方法渗透信息安全内容，学生在参与活动过程中进一步了解信息安全知识，掌握更多信息安全防范方法，有助于学生防范能力的提升。
（二）开展信息安全必修课程
高校有必要开设信息安全必修课程，通过课程讲解的方法加强大学生信息安全能力。第一，设计信息安全课程，确定课程的主要内容，并与其他院校合作编制信息安全课程课本，每个学生学生必须在信息安全课程中修够一定的学分才算通过考核，如果学生在毕业前未能按照要求修够相关的学分，需要学生重新修够分数，否则将延后学生的毕业;第二，由专门的教师担任信息安全专业教师，定期将新的信息安全知识讲解给学生，并在教学中进行演练，让学生掌握一定的防范技能，在完成课程后学生可以在高校教育平台中完成一定的学习任务，然后才能开展后续的学习;第三，不同学期学生需要掌握不同的知识，而且要定期更新信息安全知识，防止信息安全知识落后导致学生学习效果降低，在实现这一目标时教师要认真分析现阶段信息安全教育的特征，选择合理的内容进行教学，使得学生学习更多新的知识;第四，在必修课中加入选修课，学生想要了解更多信息安全教育可以在学习必修课程的基础上选择选修课，一些有兴趣的学生可以参与到选修课程中，选修课的要求适度降低，学生既能在其中学到知识，也能轻松通过测试，而且还能提升自身的信息安全防范意识。
（三）建立信息安全防范社团
高校可以引导学生建立信息安全防范社团，社团的作用是开展信息安全教育。首先，对于加入社团的成员需要学习信息安全知识，并协助教师开展宣传工作，通过学生的力量使得其他学生能够掌握更多信息安全知识，社团成员可以定期组织开展信息安全活动，在活动中将信息安全知识宣传;其次，社团需要与校方合作，将信息安全教育内容引发成手册的方式，定期到各班级中进行宣讲，使得各班级的学生掌握信息安全方法，这种方法极大地拓张了安全教育开展的渠道;第三，可以邀请教师参与到社团建设中来，教师可以通过社团的力量进行信息安全教育工作，加强学生的安全方法意识，使得学生能够正确看待信息安全，教师可以定期对学生进行指导，使得社团成员具备一定的信息安全防范能力;第四，社团可以将吸收更多团员，通过团员的力量扩大信息安全教育规模，使得学生真正意识到信息安全的重要性，并在日常学习中时刻树立起信息安全意识，防止个人信息出现泄漏。
结束语
总而言之，加强大学生信息安全教育十分关键，高校需要围绕大学生信息安全主要问题建立完善的信息安全教育体系，提升大学生的防诈骗能力，以学生群体为核心加强学生意识层面的培养，使其能够进一步重视信息安全教育，并在课程中学习更多信息安全防范方法，从而获得能力上的提升，对于大学生而言，多样化的信息安全教育可以使其掌握更多信息安全知识，使得大学生免受电信诈骗的困扰。
参考文献
[1]徐月红.我国高校女大学生安全意识现状及安全教育对策研究——以南京地区部分高校为例[J].江苏警官学院学报，2021，36（03）：83-88.
[2]吴翔.大数据背景下大学生信息安全意识提升途径研究——以安徽省几所高校为例[J].营销界，2019（21）：157-158.
[3]肖紫珍.网络文化时代的信息安全教育研究——评《网络文化安全与大学生网络行为》[J].中国安全科学学报，2019，28（09）：190.