陶行知先生很重视对孩子的创造能力的培养，他的“六大解放”的教育方法，其实是培养孩子创造力的重要前提条件。幼儿教师在美术教育中打破传统的教育观念真正地做到“六大解放”，就能让孩子成为真正意义上的学习的主人，敢想、敢做、敢创造。　　一、解放孩子的头脑，让他们敢想　　培养想象力是幼儿绘画教育活动的出发点，也是绘画教育的最终目标。同时，又是绘画教育的一个过程。培养幼儿的想象力，关键是抓住一个“想”字。就是说，在教育活动中，要围绕教育目标启发幼儿开动脑筋多想，只有多想才能出成绩。同时，还要寻求变异，不限制孩子们的想象。教师在绘画活动中，可尝试提出疑问让幼儿改变思路，肯定幼儿的想象，以避免形成一种僵化、固定不变的思维模式。如让孩子用同一种方法表现太阳时，教师可以提问：“不同的天气、不同的季节、时间的太阳一样吗？”当孩子用同一种颜色表现太阳时，教师也可以提问“太阳一直都是这种颜色的吗？你有没有观察到过太阳不是这种颜色的呢？”教师的多提问可以引发孩子的多思考。