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【摘 要】 《幼儿园教育指导纲要》中提出“幼儿在早期教育期间应当有初步的安全和健康知识，有参加体育活动的兴趣。在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展自己的动作协调灵活性。”教师要尊重幼儿不断增长的需要，适时开展符合幼儿身体生长发育的规律和年龄特征的体育球类活动。
【关键词】 目标；活动；兴趣；合作
在社会迅速发展的今天，大家从很早就开始重视孩子的教育，但多是关于智育。事实上高素质综合人才也需要拥有健康的体魄，坚强不屈的精神。足球作为非常有名的球类运动，是培养孩子优势智能素质、优势心理素质和优势体能素质的最佳运动。孩子在一个充满激情、上进、合作和富有挑战性的团队中，能让幼儿在发展关键期——幼儿期，真正感受到运动的乐趣和人际认知体验。那么作为一名幼儿教师，该如何开展足球运动，又需要注意些什么呢？下面谈谈几点自己的看法。
一、确定目标，在足球运动中提高幼儿品质
做任何事情之前，定下明确的目标，可以帮助监控整个过程，朝着这个目标坚定不移地前进。因此，足球教育也是如此，先确定育人具体目标。
1.育体。球类运动可以锻炼幼儿身体，促进幼儿强壮体魄的形成。幼儿从接球、抛球开始，到边走边拍，球场上的奔跑，运球进球，各种球类动作的完成是需要平时运动的经验的积累。足球游戏、足球团体操等都能活跃身心，增强幼儿的动作协调能力，反应能力，灵活性，快速提高身体素质。
2.育德。足球是一项竞技项目，尽管幼儿不能像成人一样充分体会足球游戏的激烈，但不影響他们了解规则和体验。 它需要团结合作，又需要遵守规则。能让幼儿共同感受成功的喜悦，勇敢地面对困难挫折。长此以往，可以养成良好的意志品质。
3.育智。从足球中锻炼出的良好品质是幼儿智力发展的基础，它们可以促进幼儿智力的发展使幼儿上课注意力更集中，做事更认真，思维更活跃。
二、趣味教学，开展丰富多彩的足球游戏
针对幼儿期的年龄特点，足球游戏是最能吸引孩子的活动。游戏是他们的天性，教师可以结合幼儿的年龄特点开发出多种多样的足球游戏。
1.角色扮演。小班幼儿喜欢参加户外的活动，但身体发展素质还处于最基础的阶段，非常容易摔跤，磕碰。为了加强幼儿身体的平衡能力和协调能力，老师可以带领孩子扮演小动物，玩“赶走坏狐狸”的游戏。幼儿排好队，一个接着一个用脚踢球，一个老师站在对面做狐狸，另一个老师在旁边指导孩子。游戏虽简单，但幼儿小腿肌肉与平衡能力能得到发展，并且掌握最基本的踢球方法，感受小小进步带来的快乐。
等到有所进步后，可以玩进阶游戏：“小兔子搬家”。地上相隔5米，摆放两个障碍物，从一端带一个球出发，运控球的过程中只允许脚触碰。有了相应的角色，孩子玩起来更投入，而且可以锻炼思维的灵活性，应变和用脚控球的能力。
2.创设情境。中班幼儿则可以采取情景式教学。游戏是幼儿的日常必备活动，将幼儿熟悉的情境带入足球教学，会让他们更容易接受足球。特别是一些足球规则，不能越线时，教师可以设置情境“小小船员”，巧妙运用一些情境性语言，我们都是船员，活动场地就是甲板，出界了就掉入大海会被大鲨鱼吃掉。所以玩足球的时候，都不能越过这条线。
3.运用多媒体。大班幼儿因为心智成长到一定阶段，可以运用视频的手段。同样是讲解规则，教师可以用多媒体适当播放一些足球视频，引导幼儿通过视频懂得协作。教师要及时提醒孩子们注意关键规则。比如，电视上有的球员撞伤了人被罚球或被罚下场了，为什么被罚，教师要适当讲解，这样他们才会逐渐懂得比赛时什么能做什么不能做。
三、家园合作，合理运用家长资源
为了更大激发孩对足球运动的兴趣，家长的帮助也是必不可少的。幼儿园要营造出浓厚的足球运动氛围，向广大家长宣传创设足球特色项目和幼儿参加足球运动的重要意义，赢得家长的充分支持。
1.邀请会踢球的家长助教。一般一些年轻的爸爸很喜欢踢球，并且踢得很好，这些家长可以和女教师形成互补，让孩子感受足球的真正魅力。各班可以邀请1-2名爸爸来当足球教练。定期带着孩子踢球，逐步培养孩子踢球的兴趣。
2.定期开展亲子足球节。幼儿园会搞幼儿运动会，那么也可以举办亲子足球节。足球节可以让家长充分释放自我，玩各种足球小游戏。比如父母在比赛时拿着彩色的小旗，如果家长举绿的旗，孩子就带球跑步，如果是黄旗，孩子就停住脚步，如果是红旗，要交替着用脚踩球，谁先跑到终点就是谁赢。这些游戏的目的就是提升孩子足球能力，同时拉近亲子关系。家长带着孩子一起来玩，更有利于孩子的身心成长。
3.成立家长足球护卫队。加大足球项目资金投入，设立足球工作专项经费，成立家长足球护卫队，由家长督促并帮助幼儿园足球工作的正常开展。及时修补损坏地面，确保幼儿安全活动。不仅如此，所有体育运动的前提都是身体的健康，幼儿在踢球时的安全问题是重中之重。教师在教学期间要时刻注意孩子的一举一动，仔细观察活动情况。足球护卫队可以在教师带领孩子踢球的时候在旁协助，提醒孩子自我保护。
总之，足球运动一直是幼儿园里活跃的主题。在幼儿园中开展足球游戏，打破了传统教育模式，可以让孩子们尽情释放他们的天性，享受运动的乐趣。教师通过明确制定教育目标，趣味教学，开展丰富多彩的足球活动；家园合作，带领家长一起参加亲子足球游戏，能使足球发挥它的教育作用。在加强安全教育的同时，也提高了幼儿踢球、传球、带球跑的、投球的能力，培养了幼儿对体足球运动的兴趣，在幼儿心中构筑了一个美好的足球世界，爱上足球，一举两得。
【参考文献】
[1]魏春民.如何增强小学足球教学的趣味性[J].新校园：中旬刊，2015（5）：37-37.
[2]钱一赫.游戏教学法对6-8岁儿童足球兴趣培养的实验研究[D].北京体育大学，2015.
[3]张蕾.体育运动对学龄前儿童注意力影响的实验研究[D].成都体育学院，2015.
【关键词】 目标；活动；兴趣；合作
在社会迅速发展的今天，大家从很早就开始重视孩子的教育，但多是关于智育。事实上高素质综合人才也需要拥有健康的体魄，坚强不屈的精神。足球作为非常有名的球类运动，是培养孩子优势智能素质、优势心理素质和优势体能素质的最佳运动。孩子在一个充满激情、上进、合作和富有挑战性的团队中，能让幼儿在发展关键期——幼儿期，真正感受到运动的乐趣和人际认知体验。那么作为一名幼儿教师，该如何开展足球运动，又需要注意些什么呢？下面谈谈几点自己的看法。
一、确定目标，在足球运动中提高幼儿品质
做任何事情之前，定下明确的目标，可以帮助监控整个过程，朝着这个目标坚定不移地前进。因此，足球教育也是如此，先确定育人具体目标。
1.育体。球类运动可以锻炼幼儿身体，促进幼儿强壮体魄的形成。幼儿从接球、抛球开始，到边走边拍，球场上的奔跑，运球进球，各种球类动作的完成是需要平时运动的经验的积累。足球游戏、足球团体操等都能活跃身心，增强幼儿的动作协调能力，反应能力，灵活性，快速提高身体素质。
2.育德。足球是一项竞技项目，尽管幼儿不能像成人一样充分体会足球游戏的激烈，但不影響他们了解规则和体验。 它需要团结合作，又需要遵守规则。能让幼儿共同感受成功的喜悦，勇敢地面对困难挫折。长此以往，可以养成良好的意志品质。
3.育智。从足球中锻炼出的良好品质是幼儿智力发展的基础，它们可以促进幼儿智力的发展使幼儿上课注意力更集中，做事更认真，思维更活跃。
二、趣味教学，开展丰富多彩的足球游戏
针对幼儿期的年龄特点，足球游戏是最能吸引孩子的活动。游戏是他们的天性，教师可以结合幼儿的年龄特点开发出多种多样的足球游戏。
1.角色扮演。小班幼儿喜欢参加户外的活动，但身体发展素质还处于最基础的阶段，非常容易摔跤，磕碰。为了加强幼儿身体的平衡能力和协调能力，老师可以带领孩子扮演小动物，玩“赶走坏狐狸”的游戏。幼儿排好队，一个接着一个用脚踢球，一个老师站在对面做狐狸，另一个老师在旁边指导孩子。游戏虽简单，但幼儿小腿肌肉与平衡能力能得到发展，并且掌握最基本的踢球方法，感受小小进步带来的快乐。
等到有所进步后，可以玩进阶游戏：“小兔子搬家”。地上相隔5米，摆放两个障碍物，从一端带一个球出发，运控球的过程中只允许脚触碰。有了相应的角色，孩子玩起来更投入，而且可以锻炼思维的灵活性，应变和用脚控球的能力。
2.创设情境。中班幼儿则可以采取情景式教学。游戏是幼儿的日常必备活动，将幼儿熟悉的情境带入足球教学，会让他们更容易接受足球。特别是一些足球规则，不能越线时，教师可以设置情境“小小船员”，巧妙运用一些情境性语言，我们都是船员，活动场地就是甲板，出界了就掉入大海会被大鲨鱼吃掉。所以玩足球的时候，都不能越过这条线。
3.运用多媒体。大班幼儿因为心智成长到一定阶段，可以运用视频的手段。同样是讲解规则，教师可以用多媒体适当播放一些足球视频，引导幼儿通过视频懂得协作。教师要及时提醒孩子们注意关键规则。比如，电视上有的球员撞伤了人被罚球或被罚下场了，为什么被罚，教师要适当讲解，这样他们才会逐渐懂得比赛时什么能做什么不能做。
三、家园合作，合理运用家长资源
为了更大激发孩对足球运动的兴趣，家长的帮助也是必不可少的。幼儿园要营造出浓厚的足球运动氛围，向广大家长宣传创设足球特色项目和幼儿参加足球运动的重要意义，赢得家长的充分支持。
1.邀请会踢球的家长助教。一般一些年轻的爸爸很喜欢踢球，并且踢得很好，这些家长可以和女教师形成互补，让孩子感受足球的真正魅力。各班可以邀请1-2名爸爸来当足球教练。定期带着孩子踢球，逐步培养孩子踢球的兴趣。
2.定期开展亲子足球节。幼儿园会搞幼儿运动会，那么也可以举办亲子足球节。足球节可以让家长充分释放自我，玩各种足球小游戏。比如父母在比赛时拿着彩色的小旗，如果家长举绿的旗，孩子就带球跑步，如果是黄旗，孩子就停住脚步，如果是红旗，要交替着用脚踩球，谁先跑到终点就是谁赢。这些游戏的目的就是提升孩子足球能力，同时拉近亲子关系。家长带着孩子一起来玩，更有利于孩子的身心成长。
3.成立家长足球护卫队。加大足球项目资金投入，设立足球工作专项经费，成立家长足球护卫队，由家长督促并帮助幼儿园足球工作的正常开展。及时修补损坏地面，确保幼儿安全活动。不仅如此，所有体育运动的前提都是身体的健康，幼儿在踢球时的安全问题是重中之重。教师在教学期间要时刻注意孩子的一举一动，仔细观察活动情况。足球护卫队可以在教师带领孩子踢球的时候在旁协助，提醒孩子自我保护。
总之，足球运动一直是幼儿园里活跃的主题。在幼儿园中开展足球游戏，打破了传统教育模式，可以让孩子们尽情释放他们的天性，享受运动的乐趣。教师通过明确制定教育目标，趣味教学，开展丰富多彩的足球活动；家园合作，带领家长一起参加亲子足球游戏，能使足球发挥它的教育作用。在加强安全教育的同时，也提高了幼儿踢球、传球、带球跑的、投球的能力，培养了幼儿对体足球运动的兴趣，在幼儿心中构筑了一个美好的足球世界，爱上足球，一举两得。
【参考文献】
[1]魏春民.如何增强小学足球教学的趣味性[J].新校园：中旬刊，2015（5）：37-37.
[2]钱一赫.游戏教学法对6-8岁儿童足球兴趣培养的实验研究[D].北京体育大学，2015.
[3]张蕾.体育运动对学龄前儿童注意力影响的实验研究[D].成都体育学院，2015.