【摘 要】
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向量是居于数学知识网络交汇处的重要内容,恰当地运用向量有关知识可以解决函数、不等式、数列、解析几何、立体几何等问题。具有思路新颖、构造巧妙、快捷灵活的特点,望同
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向量是居于数学知识网络交汇处的重要内容,恰当地运用向量有关知识可以解决函数、不等式、数列、解析几何、立体几何等问题。具有思路新颖、构造巧妙、快捷灵活的特点,望同学们仔细体会。一、构造向量巧求函数的值域
Vectors are an important part of the intersection of mathematical knowledge networks. Proper use of vector knowledge can solve functions, inequalities, sequences, analytical geometry, and solid geometry. With the characteristics of innovative ideas, clever construction, quickness and flexibility, students are expected to understand carefully. First, construct the value range of the vector Qiao function
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对于某些条件等式的最值问题,可对条件等式运用适宜的平均值不等式,构造出含有目标式的不等式,再解该不等式,可获得关于目标式的结论。例1 (1999年高考题)若正数a、b满足ab=
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通过对一年级学生的教学,我深深认识到:学生的数学语言表达很重要.下面谈谈我在教学过程中如何积极引导学生参与听、说、读、议等语言实践,让学生想说、敢说、善说,说中有练,练中有说,激发学生的思维,发展学生的智力. 一、创设生活情景,让学生“想说” 语言是思维的“外壳”,思维是语言的“内核”,两者相互依存.小学生数学思维的形成与发展是借助语言来实现的,而思维的发展又能促进语言表达能力的提高.所以,在
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给出条件的三角求值问题,需要掌握一定的技巧和方法,才能得心应手地予以解决.
课程标准指出:课堂是一个充满活力的生命整体,处处蕴含着矛盾.叶澜教授说:“课堂应是向求知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景,而不是一切都必须遵循固定的路线而没有激情的行程.”在课堂教学中,学生的各种信息都会在不经意间传递给教师和学生,教师应对随时对生成的信息进行取舍,然后充分地运用好这一信息,灵活机动地开展教学活动,驾驭教学进程.这样的教学活动既是体现对文本的尊重,也是体现对学
菜用大豆品种──新六青安徽省农科院作物研究所以蒙312作母本,与大青豆杂交,根据毛豆应具的特点,经定向培育而育成的优质高产菜用大豆新品种“新六青”,1991年通过安徽省品种审定,1995年荣获
自2000年,江西、山西和天津三省市高考进行高中新课程考试以来,向量等新增内容的试题一直是高中师生关注的热点之一。从4年来的高考试题来看,向量部分的试题正在逐步地进行