目前，有不少教育战线上的中小学教师感到头痛。他们有的说学生调皮捣蛋，有的说学生贪玩厌学，有的说学生古怪无语，有的说学生与教师作对，有的……概括起来就是说现在的学生很难教。
　　回忆我从事教育工作走过的路，类似的问题我都碰到过，开始时确实有点让人头痛，甚至想到放弃。后来经过长期的摸索、总结，却发现头痛和放弃是没有必要的，因为问题出在教师身上，学生的不良行为是教师没有营造好学习环境的产物。
　　那么，如何营造和谐民主的学习环境呢？教育有法，但无定法，我个人的方法如下：
　　
　　一、师生平等
　　
　　教学是一项师生共同参与的双边活动，这项活动是在现代教育思潮、基础教育新课程理念下进行的，它要求教师摆脱传统教育师道尊严的思想束缚，重视学生的主体地位，建立师生平等的教育关系。
　　要求师生平等，原因有二。其一，学生由于信息渠道的多元化和个人兴趣以及时间因素，某方面的知识的占有在时间和数量上都有可能优越于教师，教师必须向学生学习，以充实自己，从而提高教育技能，也就是说教育过程不仅是学生成长与发展的过程，同样也是教师成长与发展的的过程。其二，学生在民主平等的师生关系中所进行的批判与创构往往更具想象力和创造性，因为他们敢于追求“事实”，反思“现状”，质疑“真理”，挑战“权威”。能如实表达，自由选择，大胆想象。此外，在民主平等的关系中，师生双方相互尊重和信任，学生会感到做人的尊严，从而充满自信，乐于施展自己的才能，愿意参与教学过程，提高学习效率。
　　
　　二、充满师爱
　　
　　何为师爱？师爱就是尊重、信任、宽容及关心学生。没有爱的教育是没有生命的教育。师爱是学生身心健康发展的重要保证。实践表明，教师如果关心、爱护、体贴、帮助学生，学生会对教师产生依恋感，会将上学读书看着是一件令人振奋的乐事，在集体生活中也会有一种满足感和幸福感，同时，学生从中看到社会对他们的期望，看到自己存在的价值，从而产生一种自尊感，自豪感和自强不息的精神，以此激励自己为远大的理想而奋斗。
　　师爱的魅力如此之大，那么，在实际工作中怎样表达呢？首先，尊重学生的需要和人性，将学生的生理、心理规律作为教学的黄金律令来遵循。其次，相信学生的人品，让学生懂得尊重人品，时时检点自己，养成真诚、开放的性格，愿意信任他人；相信学生的能力，让学生敢于彰显其主体性，开发其创新的潜力。再次，从内心深处关心学生，点亮他们心中的希望，使其勇敢地学习和生活。此外，理解、同情学生，让他们知道人与人之间应该宽容。
　　
　　三、处事公正
　　
　　在教育过程中，教师要树立自己的威望，增强和维护自己非权力的影响力，就必须具备公正的品质。只有处事公正，才能使学生在自己的言传身教下健康成长。因此，教师要客观地、合情合理地对待学生，要准确理解学生的需要，对学生要一视同仁。
　　综上所述，只要给学生一个师生平等、充满师爱、处事公正的学习环境，教育效果一定是良好的。
　　（作者单位：552100贵州省织金县以那镇大田冲小学）