当前，思想政治课教学的最大弊端是学生对该课没有兴趣，出现厌学的现象。我深感中学思想政治课应适应新时代的教学要求。我们必须转变教学观念、改进教学方法，不断增强教学的开放性、民主性，使教学模式不断创新。
　　
　　一、转变课堂教学观，采取多渠道教学方式
　　传统的教学法是单一的封闭式教学法，局限于课本和课堂，没有突出思想政治实践性的特点。我认为新时代的教学应注意做到以下两个方面。
　　1、跃出课本，拓宽视野。在教学中要做到既以课本为本又不拘泥于教材，既以理论为依据又不空谈理论。教师可以组织一些社会热点问题讨论、辩论、演讲。如针对“科学技术是第一生产力”的内容，就学生感兴趣的“国家最高科技奖”以及教材涉及的“正确对待挫折”等问题进行讨论。在讨论中，不但训练了学生的思维能力、语言表达能力、组织能力，而且使学生的思想认识相互碰撞，提高了认识和觉悟，实现了自我教育。
　　2、走出课堂，开展多种形式的社会调查。比如：让学生走出校门，到工厂和农村访问，参加社会实践调查。通过自己亲身体会和感受，加深对党的基本路线和方针政策的理解，增强坚持党的领导和走社会主义道路的坚定信念。
　　
　　二、教育民主，让学生注重参与
　　思想政治教育应充分重视学生发展的需要，根据当今学生有较强的社会参与意识和强烈的自我表现欲望和要求，充分发挥和健全自己个性的心理。教师除了组织学生走向社会进行实践外，还要尽可能在课堂上为学生提供自我展示的空间，让学生走上讲台做“先生”。如我教了“我国为什么要坚持党的基本路线一百年不动摇”和“为什么要以经济建设为中心”这两个问题之后，让学生围绕课题完成：
　　（1）调查本村农民自改革开放以来在吃、穿、住、行等方面的变化，记录他们的经历和感受，写一篇简明的报告。
　　（2）以社会调查真人真事为依据，分析“四项基本原则”及“以经济建设为中心”对促进家乡变化所产生的作用。精选两三篇，放手让学生自己讲解，既开发了学生的智力，又增强了思想政治课教学的趣味性和实效性。
　　
　　三、激发学生学习兴趣，培养学生创新意识
　　兴趣是学习成功的动力。如何激发学生学习的兴趣？关键是要尊重学生的主体地位，创设民主、平等、活泼的教学氛围，把具有创新意识的训练方法融入到课堂教学中，引导学生积极思考，激发学生的求知欲望。如我讲了“价值规律”这个概念后，要求学生自己选择生活题材，结合课本内容——价值量、使用价值、供求关系、成本等知识加以分析。学生利用课余时间深入市场调查，掌握资料，加深理解。在民主讨论中，学生发言有根有据，气氛活跃，极大地拓宽了其认识空间。由此可见，激发学生的学习兴趣，不仅能使单调呆板的思想政治课生动活泼，而且还能加强学生的社会实践能力，让学生在体验、感受、发现、探索、锻炼中达到培养创新能力的目的。
　　
　　四、创设好思想政治课的情境
　　随着教育教学改革的深化和素质教育的全面推进，时代呼唤创新的教学模式。我们要使政治课堂成为学生的乐园，应该在政治课教学中创设一个良好的课堂气氛，调动学生的情感，使之产生浓厚的兴趣，唤醒学生思想和情感的共鸣。我认为创设情境是一条行之有效的途径。
　　1、营造和谐的师生关系是创设情境的基础。课堂是师生心理交往的场所，教师要给予学生参与教学的时间和权利，鼓励学生质疑问难，发表不同意见，形成师生生间的能动“对流”，这就要求教师要可亲可敬，运用暗示等方法创造宽松的教学佳境，课堂教学要注意营造民主气氛。
　　2、精彩的导语是创造情境的前提。精彩的导语就像无形的“磁铁”，一下就能吸引住学生，调动起学生的情感，深深打动学生的心灵。“一石激起千层浪”，教师在开场白就要激起学生思维的涟漪和浪花。因此，导语情境的设置应求新、求思、求活，要坚持启发性、知识性、灵活性、新奇性、衔接性原则。