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摘 要：现阶段，培养学生的核心素养是新课程改革背景下提出的新要求，也是学生的学习和成长所必须的。而提出在核心素养下构建出初中英语只会课堂也是为了进一步提升初中英语教学质量，为学生的学习带来更多有力的支持。因此，本文便关于核心素养下的初中英语智慧课堂展开分析，并试析几点有效的构建策略。
关键词：核心素养;初中英语;智慧课堂;构建策略
引言：
在初中英语教学当中，基于核心素养下构建起初中英语智慧课堂是当前时期教育事业发展的必然趋势之一，也是当前时期初中生的学习所需。因此，初中英语教师要合理的设计好教学计划，从而能够更为高效的建造出智慧课堂教学模式，为学生的学习和成长带来更多实际性的帮助。
一、在核心素养下初中英语智慧课堂构建的意义
初中阶段作为人类学习和成长的重要阶段，在该时期的教学质量对于学生今后的学习和发展来说都有着很重要的作用。与此同时，英语学科本身便作为一门重要的语言类学科，更是需要教师合理的构建好教学课堂，以能最大程度的帮助学生顺利的进行学习，而在核心素养下构建初中英语智慧课堂则有着非常重要的意义。在核心素养的背景下，教师不仅要在教学当中传授给学生文化知识，更要在教学当中培养学生形成更多的优秀能力。而对于学生来说，智慧课堂的构建便可以实现学生核心素养的提升，不仅能够帮助学生形成更高层次的英语学习水平，更能将其自身的能力促进其今后的发展能够朝着积极的方向进行。因此，在初中英语教学当中构建起智慧课堂有着非常重要的意义，还需教师结合好核心素养的实际培养目标来进行合理的设计，以能将智慧课堂的有效性完全的发挥出来。
二、在核心素养下初中英语智慧课堂构建的策略
（一）增强学生主体地位，激发学生学习热情
在实际的教学当中，无论是应用于何种教学模式都要在教学中深入强调学生的主体地位，通过增强学生的学习体验感来进一步激发学生的学习热情，以能达到更为理想的教学效果。而在核心素养下的初中英语智慧教学课堂当中，便更加需要带给学生以良好的体验感，更好的将智慧课堂的有效性发挥出来。例如，在讲解到“How's the weather？”这一课时，教师便可以结合于实际的教学内容来增强学生的学习欲望，如在讲解完这节课程之后，教师便可以引导学生总结本节课程所讲解的英语知识，并且邀请学生积极的走上讲台来就本节课程的实际内容进行英语对话，以对话的方式进一步巩固本节课程的知识。通过这样的教学模式，学生之间的沟通也能更加的和谐，在带给学生良好学习体验感的同时达到更好的教学效果，为今后开展初中英语智慧课堂奠定坚实的基础。
（二）利用现代教学手段，构建高效智慧课堂
当前时期，随着信息技术的不断发展，为教学活动也带来了更多实际性的帮助，因此，在核心素养下构建初中英语智慧课堂时教师也要合理的运用好现代教学手段来进行构建，以能进一步打造出一个高效的智慧课堂教学效果。在实际教学当中教师还需合理的运用好手边的多媒体设备、信息技术、网络资源等来进行高效智慧课堂的构建活动。例如，在学习到《I love autumn》这一课时，教师便可以运用多媒体来展示春夏秋冬四个季节同一地点的视频，并且引导学生进行观看。在学生进行观看后，教师便可以展开一场小研讨会，促使学生讲出自己喜欢哪个季节。在这样的教学過程当中，通过现代教学手段的辅助自然而然的激发起学生的学习兴趣，从而使学生积极的参与到讨论当中，学生的思维能力和语言表达能力在得到提升的同时，学生的学习水平也能达到进一步提高，充分体现了核心素养下初中英语智慧课堂的建设效果。
（三）巧用趣味教学方式，提升智慧课堂实效性
在初中英语教学当中，为了在核心素养下建立更为高效的智慧课堂，教师要巧用趣味的教学方式来进行构建工作，从而全面凸显智慧课堂的实效性，为学生的学习构建一个更为良好的学习模式。在进行构建时要格外注重教学过程的设计，通过运用视频、现场体验等来进一步增加学生的学习体验感，凸显出英语教学的重要性。并且，教师要深刻的认识到英语教学智慧课堂的建设不应该只单一的流传与知识理论层面当中，更要合理的代入到实践活动当中，通过结合理论知识教育和实践活动来引导学生产生知识与生活间的共鸣。例如，在学习《Plant a plant！》这一课时，教师便可以引导学生利用课余时间来真正的种一棵植物，并且结合所学知识用英语阐述出种植物的相关步骤，从而使学生感受到英语与生活之间的密切联系，进一步提升教学的智慧性，同时也能促使学生的动手能力得以提升，进一步响应当前核心素养背景下的教学方针。
结语：
综上所述，在核心素养下构建初中英语智慧课堂对于学生的学习和发展都有着极大的帮助。对此，还需初中英语教师在实际的英语教学工作当中不断的进行摸索和探究，以能进一步掌握核心素养下建立智慧课堂的有效途径，从而为初中生学习和成长奠定下更好的基础，将智慧课堂的有效性完成的作用在学生今后的学习和成长当中。
参考文献：
[1]杜娟.“智慧课堂”教学模式下初中英语听说教学探析[J].英语教师，2017，（22）：128.
[2]唐美云.微课资源在农村初中英语智慧课堂中的应用实践研究[J].中学课程资源，2017，（10）：56.
关键词：核心素养;初中英语;智慧课堂;构建策略
引言：
在初中英语教学当中，基于核心素养下构建起初中英语智慧课堂是当前时期教育事业发展的必然趋势之一，也是当前时期初中生的学习所需。因此，初中英语教师要合理的设计好教学计划，从而能够更为高效的建造出智慧课堂教学模式，为学生的学习和成长带来更多实际性的帮助。
一、在核心素养下初中英语智慧课堂构建的意义
初中阶段作为人类学习和成长的重要阶段，在该时期的教学质量对于学生今后的学习和发展来说都有着很重要的作用。与此同时，英语学科本身便作为一门重要的语言类学科，更是需要教师合理的构建好教学课堂，以能最大程度的帮助学生顺利的进行学习，而在核心素养下构建初中英语智慧课堂则有着非常重要的意义。在核心素养的背景下，教师不仅要在教学当中传授给学生文化知识，更要在教学当中培养学生形成更多的优秀能力。而对于学生来说，智慧课堂的构建便可以实现学生核心素养的提升，不仅能够帮助学生形成更高层次的英语学习水平，更能将其自身的能力促进其今后的发展能够朝着积极的方向进行。因此，在初中英语教学当中构建起智慧课堂有着非常重要的意义，还需教师结合好核心素养的实际培养目标来进行合理的设计，以能将智慧课堂的有效性完全的发挥出来。
二、在核心素养下初中英语智慧课堂构建的策略
（一）增强学生主体地位，激发学生学习热情
在实际的教学当中，无论是应用于何种教学模式都要在教学中深入强调学生的主体地位，通过增强学生的学习体验感来进一步激发学生的学习热情，以能达到更为理想的教学效果。而在核心素养下的初中英语智慧教学课堂当中，便更加需要带给学生以良好的体验感，更好的将智慧课堂的有效性发挥出来。例如，在讲解到“How's the weather？”这一课时，教师便可以结合于实际的教学内容来增强学生的学习欲望，如在讲解完这节课程之后，教师便可以引导学生总结本节课程所讲解的英语知识，并且邀请学生积极的走上讲台来就本节课程的实际内容进行英语对话，以对话的方式进一步巩固本节课程的知识。通过这样的教学模式，学生之间的沟通也能更加的和谐，在带给学生良好学习体验感的同时达到更好的教学效果，为今后开展初中英语智慧课堂奠定坚实的基础。
（二）利用现代教学手段，构建高效智慧课堂
当前时期，随着信息技术的不断发展，为教学活动也带来了更多实际性的帮助，因此，在核心素养下构建初中英语智慧课堂时教师也要合理的运用好现代教学手段来进行构建，以能进一步打造出一个高效的智慧课堂教学效果。在实际教学当中教师还需合理的运用好手边的多媒体设备、信息技术、网络资源等来进行高效智慧课堂的构建活动。例如，在学习到《I love autumn》这一课时，教师便可以运用多媒体来展示春夏秋冬四个季节同一地点的视频，并且引导学生进行观看。在学生进行观看后，教师便可以展开一场小研讨会，促使学生讲出自己喜欢哪个季节。在这样的教学過程当中，通过现代教学手段的辅助自然而然的激发起学生的学习兴趣，从而使学生积极的参与到讨论当中，学生的思维能力和语言表达能力在得到提升的同时，学生的学习水平也能达到进一步提高，充分体现了核心素养下初中英语智慧课堂的建设效果。
（三）巧用趣味教学方式，提升智慧课堂实效性
在初中英语教学当中，为了在核心素养下建立更为高效的智慧课堂，教师要巧用趣味的教学方式来进行构建工作，从而全面凸显智慧课堂的实效性，为学生的学习构建一个更为良好的学习模式。在进行构建时要格外注重教学过程的设计，通过运用视频、现场体验等来进一步增加学生的学习体验感，凸显出英语教学的重要性。并且，教师要深刻的认识到英语教学智慧课堂的建设不应该只单一的流传与知识理论层面当中，更要合理的代入到实践活动当中，通过结合理论知识教育和实践活动来引导学生产生知识与生活间的共鸣。例如，在学习《Plant a plant！》这一课时，教师便可以引导学生利用课余时间来真正的种一棵植物，并且结合所学知识用英语阐述出种植物的相关步骤，从而使学生感受到英语与生活之间的密切联系，进一步提升教学的智慧性，同时也能促使学生的动手能力得以提升，进一步响应当前核心素养背景下的教学方针。
结语：
综上所述，在核心素养下构建初中英语智慧课堂对于学生的学习和发展都有着极大的帮助。对此，还需初中英语教师在实际的英语教学工作当中不断的进行摸索和探究，以能进一步掌握核心素养下建立智慧课堂的有效途径，从而为初中生学习和成长奠定下更好的基础，将智慧课堂的有效性完成的作用在学生今后的学习和成长当中。
参考文献：
[1]杜娟.“智慧课堂”教学模式下初中英语听说教学探析[J].英语教师，2017，（22）：128.
[2]唐美云.微课资源在农村初中英语智慧课堂中的应用实践研究[J].中学课程资源，2017，（10）：56.