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摘要：研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分。新时期研究生主流群体虽然呈现积极、健康、向上的精神状态，但也存在一些问题。本文从新时期研究生思想政治教育工作的困境入手，为加强研究生思想政治教育提供一些可供借鉴的方法与途径。
关键词：研究生 思想政治教育 方法 途径
研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分。在整个教育体系中，研究生思想政治教育肩负着提高研究生思想素质、道德品质，以及为社会主义现代化建设输送具有坚定社会主义信念的高层次人才的双重重任。然而，对许多高校而言，研究生思想政治教育仍是大学生思想政治教育中相对薄弱的环节。本文就新时期研究生思想政治教育工作方法与途径探索谈一些看法。
一、新时期研究生群体思想道德存在的主要问题
1999年党中央、国务院作出高校扩招的决定后，我国研究生培养工作跨入了快速发展的新时期。1998年全国研究生招生人数为7.25万，在校生人数为19.89万，毕业生人数为4.70万。然而2011年全国招收研究生人数为56.02万，增加了7.73倍；在校生人数为164.58万，增加了8.27倍；毕业研究生人数43.00万人，增加了9.15倍。这些数据显示，传统的精英教育正在转变成一种相对普及的教育模式。
随着研究生规模迅速扩大，研究生群体也发生了巨大的变化，呈现出一些与本科生不同的特点：生活和学习方式的分散性、参加集体活动的时间比较少、学习比较紧张、科研压力较大。总体上看，广大研究生的思想政治状况是积极、健康、向上的。但是，在一些研究生身上仍不同程度地存在着理想信念模糊、集体观念淡薄、学术道德失范、知行不够统一等问题。特别是研究生面临学业、就业、经济、婚恋等实际困难及压力，在成长发展过程中需要对其进一步加强教育引导。新时期研究生群体思想道德主要存在以下问题：
（一）思想倾向务实，重视眼前利益
法律已经允许研究生在校期间结婚。这条法律，正好方便了这样一部分研究生。因为男朋友或女朋友家里房子要拆迁，便赶快把结婚证领了，通过这种“添丁进口”的方式多要一些赔偿款。当然这是比较极端的例子。调查发现，许多研究生对自己的人生缺乏明确的规划，甚至当初考研也是迫于就业的竞争压力。考上后，对未来没有明确的规划，有兼职或代课的机会就纷纷忙赚钱了。
（二）各种压力增大，少数研究生心理失衡
经过考研、读研的艰辛跋涉，研究生群体在体力、脑力、经济上都付出了不小的代价，从而对个人、对未来自然有着比较高的期望。然而，受各种现实因素限制，付出和得到的有时不一定成正比，这种情况下一些研究生容易心理失衡。
调查表明，研究生在生活中感到最苦恼的三个问题分别是“就业压力大”、“学位论文压力大”和“经济困难”。另外，“个人感情问题”在调查中的比例也较高，认为“个人感情问题”是自己生活中最苦恼的三个问题之一的研究生占到24.1%。因心理问题导致休学、退学、自杀甚至暴力残害同学的事件时有发生。
（三）学风浮躁，学术不端
当前，我国正处于社会转型时期，全社会普遍弥漫着一种焦虑和浮躁的氛围。加上学术评价制度自身也有一些不合理的地方。因此，高校学术学风也呈现一定的浮躁现象，这种风气也影响到了研究生群体。同时，随着研究生的连年扩招，导师指导研究生的数量也越来越多。加上一些研究生平常的工作就是编书、帮老师写论文、给导师做助教。没有导师的有效指导、连自学的时间都没有多少，出现学术不端现象自然不足为怪。研究生学术不端行为，最主要的是弄虚作假和剽窃抄袭。为了拿到学位，选择修改实验数据的研究生实际比例远远超出33%；2009-2010年，某大学研究生处利用“学位论文抄袭检测系统”对1198篇申请博士、硕士学位论文抄袭情况进行检测，其中论文文字重复比例最高达81%，其中只有149篇论文没有检测出重复文字。
二、新时期研究生思想政治教育工作的困境
教育部11号文件提出“要把研究生思想政治教育纳入学校学生思想政治教育整体规划，统一部署、统一实施、统一检查和评估。”然而，当前研究生思想政治教育工作存在以下问题：
（一）高校重视不够
一些领导认为研究生教育“不赚钱”，便疏于管理，把研究生思想政治教育责任过多地推给导师、辅导员、心理咨询中心。
（二）队伍不够健全
领导不重视，资源配置自然受到限制。一些高校近年招聘的新的研究生辅导员通常都充实到了本科生辅导员队伍。因为研究生人数没有到达相应的规模，即使在一些“211工程”高校，研究生教学秘书一人兼任整个学院研究生辅导员的现象也是屡见不鲜。
（三）导师作用待激发
在研究生的学习生活过程中，可以说导师是对其进行思想政治教育工作的最佳人选，导师的言传身教直接影响着研究生的思想道德和行为。正因为如此，教育部11号文件指出，“教书和育人是导师的两大基本职责。导师负有对研究生进行思想政治教育的首要责任”。然而，实践过程中，由于扩招往往是一位导师带多名学生，学生管理比较松散，即使自觉的导师也常常力不从心，何况导师的权责尚无正式文件。
三、新时期研究生思想政治教育工作的方法与途径
结合教育部11号文件精神，为有效解决当前研究生思想政治教育工作的种种困境，我们认为如果采用以下三种办法，在一定程度上可以改变当前的现状。
（一）工作方法
1、健全组织机构
研究生思想政治教育工作机构与队伍是加强和改进研究生思想政治教育的组织保证。高校应根据研究生招生规模和在校生人数相应地设立党委研究生工作部，或在学生工作部设立研究生思想教育中心。按照当前教育体制，各学院本科生思想政治教育工作由学院党委副书记分管，研究生思想教育工作则由学院党委书记分管。因此，应比照大学生思想政治教育工作领导小组，成立研究生思想政治教育工作领导小组，并且定期开会、交流经验；或者将学院党委书记也纳入研究生思想政治教育工作领导小组。 2、加强研究生辅导员队伍建设
要建设一支以专职为骨干、专兼结合的研究生辅导员队伍。第一，学校在招聘辅导员时，应充分考虑研究生辅导员队伍的需求，增加相应人数。第二，通过政策吸引，调配一部分热爱学生工作的、具有博士学位的青年教师在一定时间内兼任研究生辅导员，给予硕士生以思想、学业上的帮助。第三，选聘部分博士生兼任研究生辅导员工作，给予一定报酬。
3、明确导师的责、权、利
当前研究生思想政治教育工作实践过程中，纷纷强调要充分发挥导师作用，但至于如何发挥，对导师的责权利却没有明确的规定，相关政策办法迟迟没有出台。例如，教育部11号文件规定，“要把育人作为遴选研究生导师的必要条件，实施“一票否决”制”提到了很高的高度，但教师开展研究生思想政治教育工作的待遇并无具体规定。因此，必须出台具体的奖惩办法，建立导师对研究生的德育责任制，制定严格的规范制度、考核制度，方能有效调动导师育人的积极性和主动性。
（二）工作途径
1、把握课堂主阵地
高校要充分发挥课堂教学在研究生思想政治教育中的主导作用。学校应积极组织马克思主义学院思想政治理论课老师，根据《中共中央宣传部教育部关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见》（教社科[2010]2号）要求，优化课堂教学内容，加强课堂教学研究和实践，强化思想政治理论课的导向性、层次性、实效性，将思想政治教育融入到研究生课程学习的各个环节，加强形势与政策教育，加强廉洁教育，引导研究生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。
2、加强研究生学术道德文化建设
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求高校“提高人才培养质量”，“充分调动学生学习积极性和主动陛，激励学生刻苦学习，增强诚信意识，养成良好学风。”
高校应把加强学术道德教育与规范制度及强化监督管理相结合，并将其纳入学校研究生教育培养体系。同时，高校应引入学术不端检测系统，对师生的学术不端行为加大处罚力度。艾伯特·班杜拉认为：“自律是个人根据自己的价值标准评判自己的行为，从而规范自己去做自己认为应该做的事！”导师除了要不断提高自身的学术水平外，还要充分发挥自身的人格魅力和能动作用，从思想、言行、情感等方面对研究生进行潜移默化的影响，使之自觉遵守学术道德规范。
3、思想教育与社会实践相结合
学校应安排必要的专项经费，积极培育和搭建研究生社会实践基地。强化研究生实践教育，将思想教育与社会实践相结合，形成长效机制。研究生要结合个人专业知识和研究成果，以科研报告、技术开发和推广、挂职锻炼等形式为经济社会发展服务，并在社会实践和志愿服务活动中受教育、长才干、做贡献。
4、加强研究生心理咨询工作
学校心理健康教育咨询中心除了开展正常的心理咨询工作外，还应根据研究生的心理特点，定期开展一些有针对性的个体服务和团体辅导项目，帮助研究生群体解决好情绪调节、环境适应、人格发展、人际交往、交友恋爱、择业就业等方面的困惑，以增强其心理调适能力，提高其心理健康水平。
5、积极开展“三助”活动
学校要采取多种措施，努力帮助他们解决所面临的实际困难。学校应尽力提供一些校内兼职岗位，使研究生通过承担教学、科研、管理辅助等“三助”（助教、助研、助管）工作，既可获得一定的经济报酬、缓解生活压力，又能增长才干。
6、充分发挥班级和党团组织作用
研究生除了上课外，其他时间比较松散。学校应充分发挥研究生党团组织和班级在教育、团结和联系研究生方面的优势，针对研究生特点，开展富于思想性、教育性的活动，浓厚学术氛围，丰富校园文化，为广大研究生成长成才服务。例如通过积极开展各种文明健康的文化、体育等活动，组织多样化的学术报告和交流，帮助研究生更好地与社会对接。
7、充分利用网络新媒体
新媒体已成为研究生了解世界的最主要的媒介形态，并对他们的思想观念产生了广泛而深远的影响。信息时代，各种信息良莠不齐，有些灰暗、丑恶的内容在网络上肆虐，引发了严重的信息污染。广大德育工作者应主动了解和和掌握网络文化及技术，开辟并迅速进入和占领网络德育新领域，建立网上思想政治教育阵地，掌握学校网络社区舆情，培育正确的舆论导向，构建高校校园网络舆论引导长效机制。有针对性地选择学生普遍关注的社会难点和热点问题，在网上和学生展开即时讨论，以达到明辨是非、提高认识、统一思想的目的。
思想政治教育工作者应充分挖掘新媒体的思想政治教育功能，努力探索以新媒体为载体开展研究生思想政治教育工作的新途径、新方法，开创新形势下研究生思想政治教育的新局面。研究生管理部门应当主动适应网络新媒体发展形势，积极思考，充分发挥微博的积极作用，实现校园网络、手机载体与研究生思想政治教育工作的紧密结合。
8、发挥优秀学生的示范作用
学院应多开展优秀学生评比活动，例如“自强之星、学术之星、文体之星、实践之星、科研之星、就业之星、服务之星、道德之星”等，注重表彰和宣传研究生中的先进典型，努力发挥优秀学生的示范作用，积极营造比学赶帮超的良好环境和氛围。
9、为研究生自我教育创造条件
研究生与本科生相比文化水平相对较高，民主参与意识也比较高，在思想政治素质的培养和成长成才的过程中，更能体现主动性、自觉性和参号陛。学校应积极为研究生自我教育创造条件，不可压制其积极性，应加强指导和帮助，使研究生在完成学业的同时不断提高自身思想政治素质，增长才干，全面发展。
10、日常管理与就业教育相结合
党委研究生工作部在日常管理中可与就业教育相结合，多开展一些主题教育活动，通过择业观、成才观教育增强研究生的事业心和责任感，引导毕业研究生选择好事业起点，把个人理想和国家社会需要紧密结合起来，缓解其就业压力。
11、构建灵活的研究生思想政治教育测评体系
研究生思想政治教育的测量与评价简称研究生思想政治教育测评，是指根据一定的价值标准，采用一定的方法，对思想政治教育活动的发展变化、教育效果以及与思想政治教育活动相关的各种条件因素的价值判断过程。
笔者认为，加强和改进研究生思想政治教育仅是第一步，建立科学的测评体系更为重要。通过适时开展测评，可以动态地关注、掌握研究生思想政治教育整体水平，以便及时调整和完善研究生思想政治教育的手段和方式，不断提高研究生思想政治教育水平，为培养拔尖创新人才提供思想保障。同时，通过测评还可及时发觉、洞察研究生群体中的个体，掌握先机、因势利导排解研究生个体心理问题，预防学术不端行为，有效制止悲剧发生。
（三）保障建设
1、经费保障
教育部11号文件规定，要把研究生思想政治教育作为对高等学校办学质量和水平评估的重要指标，列入高等学校党建和研究生教育评估体系，一并检查评估。“兵马未动粮草先行”，若缺乏必要的经费支持，加强研究生思想政治教育自然会成为一句空话。学校在安排年度预算时，需将研究生思想政治教育工作经费与本科生思想政治教育经费放在同等地位。
2、资源保障
党委研究生工作部应加强统筹规划，加强与学校相关部门之间的信息沟通，调动各方面育人的积极性，形成研究生思想政治教育工作的合力，争取相关单位在资源配置、活动场所等方面提供必要的保障，使研究生思想政治教育工作得以正常顺利开展。
3、加强研究
正如教学与科研的关系一样，加强研究生思想政治教育工作还必须不断地开展相关研究工作，用研究成果指导实践。学校可以通过项目驱动，引导研究生思想政治教育工作者和研究生导师开展研究，探索新形势下与研究生培养机制改革相适应的研究生思想政治教育的特点和规律，为加强研究生思想政治教育工作提供理论支持和决策依据。
责任编辑：郭学
关键词：研究生 思想政治教育 方法 途径
研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分。在整个教育体系中，研究生思想政治教育肩负着提高研究生思想素质、道德品质，以及为社会主义现代化建设输送具有坚定社会主义信念的高层次人才的双重重任。然而，对许多高校而言，研究生思想政治教育仍是大学生思想政治教育中相对薄弱的环节。本文就新时期研究生思想政治教育工作方法与途径探索谈一些看法。
一、新时期研究生群体思想道德存在的主要问题
1999年党中央、国务院作出高校扩招的决定后，我国研究生培养工作跨入了快速发展的新时期。1998年全国研究生招生人数为7.25万，在校生人数为19.89万，毕业生人数为4.70万。然而2011年全国招收研究生人数为56.02万，增加了7.73倍；在校生人数为164.58万，增加了8.27倍；毕业研究生人数43.00万人，增加了9.15倍。这些数据显示，传统的精英教育正在转变成一种相对普及的教育模式。
随着研究生规模迅速扩大，研究生群体也发生了巨大的变化，呈现出一些与本科生不同的特点：生活和学习方式的分散性、参加集体活动的时间比较少、学习比较紧张、科研压力较大。总体上看，广大研究生的思想政治状况是积极、健康、向上的。但是，在一些研究生身上仍不同程度地存在着理想信念模糊、集体观念淡薄、学术道德失范、知行不够统一等问题。特别是研究生面临学业、就业、经济、婚恋等实际困难及压力，在成长发展过程中需要对其进一步加强教育引导。新时期研究生群体思想道德主要存在以下问题：
（一）思想倾向务实，重视眼前利益
法律已经允许研究生在校期间结婚。这条法律，正好方便了这样一部分研究生。因为男朋友或女朋友家里房子要拆迁，便赶快把结婚证领了，通过这种“添丁进口”的方式多要一些赔偿款。当然这是比较极端的例子。调查发现，许多研究生对自己的人生缺乏明确的规划，甚至当初考研也是迫于就业的竞争压力。考上后，对未来没有明确的规划，有兼职或代课的机会就纷纷忙赚钱了。
（二）各种压力增大，少数研究生心理失衡
经过考研、读研的艰辛跋涉，研究生群体在体力、脑力、经济上都付出了不小的代价，从而对个人、对未来自然有着比较高的期望。然而，受各种现实因素限制，付出和得到的有时不一定成正比，这种情况下一些研究生容易心理失衡。
调查表明，研究生在生活中感到最苦恼的三个问题分别是“就业压力大”、“学位论文压力大”和“经济困难”。另外，“个人感情问题”在调查中的比例也较高，认为“个人感情问题”是自己生活中最苦恼的三个问题之一的研究生占到24.1%。因心理问题导致休学、退学、自杀甚至暴力残害同学的事件时有发生。
（三）学风浮躁，学术不端
当前，我国正处于社会转型时期，全社会普遍弥漫着一种焦虑和浮躁的氛围。加上学术评价制度自身也有一些不合理的地方。因此，高校学术学风也呈现一定的浮躁现象，这种风气也影响到了研究生群体。同时，随着研究生的连年扩招，导师指导研究生的数量也越来越多。加上一些研究生平常的工作就是编书、帮老师写论文、给导师做助教。没有导师的有效指导、连自学的时间都没有多少，出现学术不端现象自然不足为怪。研究生学术不端行为，最主要的是弄虚作假和剽窃抄袭。为了拿到学位，选择修改实验数据的研究生实际比例远远超出33%；2009-2010年，某大学研究生处利用“学位论文抄袭检测系统”对1198篇申请博士、硕士学位论文抄袭情况进行检测，其中论文文字重复比例最高达81%，其中只有149篇论文没有检测出重复文字。
二、新时期研究生思想政治教育工作的困境
教育部11号文件提出“要把研究生思想政治教育纳入学校学生思想政治教育整体规划，统一部署、统一实施、统一检查和评估。”然而，当前研究生思想政治教育工作存在以下问题：
（一）高校重视不够
一些领导认为研究生教育“不赚钱”，便疏于管理，把研究生思想政治教育责任过多地推给导师、辅导员、心理咨询中心。
（二）队伍不够健全
领导不重视，资源配置自然受到限制。一些高校近年招聘的新的研究生辅导员通常都充实到了本科生辅导员队伍。因为研究生人数没有到达相应的规模，即使在一些“211工程”高校，研究生教学秘书一人兼任整个学院研究生辅导员的现象也是屡见不鲜。
（三）导师作用待激发
在研究生的学习生活过程中，可以说导师是对其进行思想政治教育工作的最佳人选，导师的言传身教直接影响着研究生的思想道德和行为。正因为如此，教育部11号文件指出，“教书和育人是导师的两大基本职责。导师负有对研究生进行思想政治教育的首要责任”。然而，实践过程中，由于扩招往往是一位导师带多名学生，学生管理比较松散，即使自觉的导师也常常力不从心，何况导师的权责尚无正式文件。
三、新时期研究生思想政治教育工作的方法与途径
结合教育部11号文件精神，为有效解决当前研究生思想政治教育工作的种种困境，我们认为如果采用以下三种办法，在一定程度上可以改变当前的现状。
（一）工作方法
1、健全组织机构
研究生思想政治教育工作机构与队伍是加强和改进研究生思想政治教育的组织保证。高校应根据研究生招生规模和在校生人数相应地设立党委研究生工作部，或在学生工作部设立研究生思想教育中心。按照当前教育体制，各学院本科生思想政治教育工作由学院党委副书记分管，研究生思想教育工作则由学院党委书记分管。因此，应比照大学生思想政治教育工作领导小组，成立研究生思想政治教育工作领导小组，并且定期开会、交流经验；或者将学院党委书记也纳入研究生思想政治教育工作领导小组。 2、加强研究生辅导员队伍建设
要建设一支以专职为骨干、专兼结合的研究生辅导员队伍。第一，学校在招聘辅导员时，应充分考虑研究生辅导员队伍的需求，增加相应人数。第二，通过政策吸引，调配一部分热爱学生工作的、具有博士学位的青年教师在一定时间内兼任研究生辅导员，给予硕士生以思想、学业上的帮助。第三，选聘部分博士生兼任研究生辅导员工作，给予一定报酬。
3、明确导师的责、权、利
当前研究生思想政治教育工作实践过程中，纷纷强调要充分发挥导师作用，但至于如何发挥，对导师的责权利却没有明确的规定，相关政策办法迟迟没有出台。例如，教育部11号文件规定，“要把育人作为遴选研究生导师的必要条件，实施“一票否决”制”提到了很高的高度，但教师开展研究生思想政治教育工作的待遇并无具体规定。因此，必须出台具体的奖惩办法，建立导师对研究生的德育责任制，制定严格的规范制度、考核制度，方能有效调动导师育人的积极性和主动性。
（二）工作途径
1、把握课堂主阵地
高校要充分发挥课堂教学在研究生思想政治教育中的主导作用。学校应积极组织马克思主义学院思想政治理论课老师，根据《中共中央宣传部教育部关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见》（教社科[2010]2号）要求，优化课堂教学内容，加强课堂教学研究和实践，强化思想政治理论课的导向性、层次性、实效性，将思想政治教育融入到研究生课程学习的各个环节，加强形势与政策教育，加强廉洁教育，引导研究生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。
2、加强研究生学术道德文化建设
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求高校“提高人才培养质量”，“充分调动学生学习积极性和主动陛，激励学生刻苦学习，增强诚信意识，养成良好学风。”
高校应把加强学术道德教育与规范制度及强化监督管理相结合，并将其纳入学校研究生教育培养体系。同时，高校应引入学术不端检测系统，对师生的学术不端行为加大处罚力度。艾伯特·班杜拉认为：“自律是个人根据自己的价值标准评判自己的行为，从而规范自己去做自己认为应该做的事！”导师除了要不断提高自身的学术水平外，还要充分发挥自身的人格魅力和能动作用，从思想、言行、情感等方面对研究生进行潜移默化的影响，使之自觉遵守学术道德规范。
3、思想教育与社会实践相结合
学校应安排必要的专项经费，积极培育和搭建研究生社会实践基地。强化研究生实践教育，将思想教育与社会实践相结合，形成长效机制。研究生要结合个人专业知识和研究成果，以科研报告、技术开发和推广、挂职锻炼等形式为经济社会发展服务，并在社会实践和志愿服务活动中受教育、长才干、做贡献。
4、加强研究生心理咨询工作
学校心理健康教育咨询中心除了开展正常的心理咨询工作外，还应根据研究生的心理特点，定期开展一些有针对性的个体服务和团体辅导项目，帮助研究生群体解决好情绪调节、环境适应、人格发展、人际交往、交友恋爱、择业就业等方面的困惑，以增强其心理调适能力，提高其心理健康水平。
5、积极开展“三助”活动
学校要采取多种措施，努力帮助他们解决所面临的实际困难。学校应尽力提供一些校内兼职岗位，使研究生通过承担教学、科研、管理辅助等“三助”（助教、助研、助管）工作，既可获得一定的经济报酬、缓解生活压力，又能增长才干。
6、充分发挥班级和党团组织作用
研究生除了上课外，其他时间比较松散。学校应充分发挥研究生党团组织和班级在教育、团结和联系研究生方面的优势，针对研究生特点，开展富于思想性、教育性的活动，浓厚学术氛围，丰富校园文化，为广大研究生成长成才服务。例如通过积极开展各种文明健康的文化、体育等活动，组织多样化的学术报告和交流，帮助研究生更好地与社会对接。
7、充分利用网络新媒体
新媒体已成为研究生了解世界的最主要的媒介形态，并对他们的思想观念产生了广泛而深远的影响。信息时代，各种信息良莠不齐，有些灰暗、丑恶的内容在网络上肆虐，引发了严重的信息污染。广大德育工作者应主动了解和和掌握网络文化及技术，开辟并迅速进入和占领网络德育新领域，建立网上思想政治教育阵地，掌握学校网络社区舆情，培育正确的舆论导向，构建高校校园网络舆论引导长效机制。有针对性地选择学生普遍关注的社会难点和热点问题，在网上和学生展开即时讨论，以达到明辨是非、提高认识、统一思想的目的。
思想政治教育工作者应充分挖掘新媒体的思想政治教育功能，努力探索以新媒体为载体开展研究生思想政治教育工作的新途径、新方法，开创新形势下研究生思想政治教育的新局面。研究生管理部门应当主动适应网络新媒体发展形势，积极思考，充分发挥微博的积极作用，实现校园网络、手机载体与研究生思想政治教育工作的紧密结合。
8、发挥优秀学生的示范作用
学院应多开展优秀学生评比活动，例如“自强之星、学术之星、文体之星、实践之星、科研之星、就业之星、服务之星、道德之星”等，注重表彰和宣传研究生中的先进典型，努力发挥优秀学生的示范作用，积极营造比学赶帮超的良好环境和氛围。
9、为研究生自我教育创造条件
研究生与本科生相比文化水平相对较高，民主参与意识也比较高，在思想政治素质的培养和成长成才的过程中，更能体现主动性、自觉性和参号陛。学校应积极为研究生自我教育创造条件，不可压制其积极性，应加强指导和帮助，使研究生在完成学业的同时不断提高自身思想政治素质，增长才干，全面发展。
10、日常管理与就业教育相结合
党委研究生工作部在日常管理中可与就业教育相结合，多开展一些主题教育活动，通过择业观、成才观教育增强研究生的事业心和责任感，引导毕业研究生选择好事业起点，把个人理想和国家社会需要紧密结合起来，缓解其就业压力。
11、构建灵活的研究生思想政治教育测评体系
研究生思想政治教育的测量与评价简称研究生思想政治教育测评，是指根据一定的价值标准，采用一定的方法，对思想政治教育活动的发展变化、教育效果以及与思想政治教育活动相关的各种条件因素的价值判断过程。
笔者认为，加强和改进研究生思想政治教育仅是第一步，建立科学的测评体系更为重要。通过适时开展测评，可以动态地关注、掌握研究生思想政治教育整体水平，以便及时调整和完善研究生思想政治教育的手段和方式，不断提高研究生思想政治教育水平，为培养拔尖创新人才提供思想保障。同时，通过测评还可及时发觉、洞察研究生群体中的个体，掌握先机、因势利导排解研究生个体心理问题，预防学术不端行为，有效制止悲剧发生。
（三）保障建设
1、经费保障
教育部11号文件规定，要把研究生思想政治教育作为对高等学校办学质量和水平评估的重要指标，列入高等学校党建和研究生教育评估体系，一并检查评估。“兵马未动粮草先行”，若缺乏必要的经费支持，加强研究生思想政治教育自然会成为一句空话。学校在安排年度预算时，需将研究生思想政治教育工作经费与本科生思想政治教育经费放在同等地位。
2、资源保障
党委研究生工作部应加强统筹规划，加强与学校相关部门之间的信息沟通，调动各方面育人的积极性，形成研究生思想政治教育工作的合力，争取相关单位在资源配置、活动场所等方面提供必要的保障，使研究生思想政治教育工作得以正常顺利开展。
3、加强研究
正如教学与科研的关系一样，加强研究生思想政治教育工作还必须不断地开展相关研究工作，用研究成果指导实践。学校可以通过项目驱动，引导研究生思想政治教育工作者和研究生导师开展研究，探索新形势下与研究生培养机制改革相适应的研究生思想政治教育的特点和规律，为加强研究生思想政治教育工作提供理论支持和决策依据。
责任编辑：郭学