“教学相长”这是大教育家孔子的名言。在我从教二十九年的教学实践中,我的体会尤为深刻。
　　学生的成长与进步,离不开教师的正确教导。教师的一举一动一言一行,都会给学生留下深刻的印象,优秀的教师始终能把握好自己的言行,并能时刻修正自己的言行,真正做到为人师表。那么教师的正确师表形象是从哪里来的呢?是从社会实践,教学实践中来,从学习中来。不学不成,不问不知,不思不明。学生如此,教师也同样如此。
　　
　　1 学习让教师的思维更灵活,知识更富有
　　
　　随着课程改革的不断深入,对教师的要求越来越高,原有的知识底蕴,已经不能满足今天对教师的要求,需要教师拓宽思维,开拓视野,不断的学习加强为自己充电。首先从思想意识上,教师要更新教育理念,用新的理念去指导教育教学行为。学为己用,加强政治学习,法规文件学习。用正确的人生观,价值观,知识观。去陶冶学生,努力成为学习型的教师,通过自身的言传身教去影响学生,塑造学生。只有不断地学习,不断的充实自己,才能不愧为人师。其次在业务上,只有不断地学习才能在业务上精益求精。才能时刻走在时代的前列。学习型的教师深受学生的爱戴。教师只有不断地学习,才会有源源不断的活水注入教育教学活动之中。才能成为名副其实的教师。
　　我自从投身于教育事业之时,就始终坚持学习,刚参加工作时,自认为教育教学无所谓,与同行们一比我才知道,光凭那点知识和一片热心是远远不够的,自己对教育教学还是一个一无所知的门外汉。真是人间事事皆学问,从那时起我就虚心向同行们请教,他们将永远是我的老师。
　　提高全民素质,从小学生抓起,从我们小学教师做起。教师课前需要备课学习,了解学生年龄特点知识基础,要了解知识的新旧联系,了解教材的知识体系,了解作者的编排意图,根据学生的实际情况,选择恰当教法,让学生在轻松,快乐的情境中学到知识。课前不做好充分准备,那他就是一个不负责任的教师,学生不会从他身上得到益处,不要认为今天的小学生还小,一切都无所谓,其实他们个个都是小精灵,他们精明得很。教师用教材去教,而不是教教材,不是就知识论知识,而是将教材上的内容,与学生们的生活实际紧密地联系在一起,让学生从小就懂得知识就在我们身边,懂得用学到的知识去解释生活中的一些现象,由浅入深去激发小学生们的学习兴趣,点燃他们学习的热情,充分调动他们的学习潜能,让接受学习变为自主学习,变为我要学习成为学习活动的主动者。让小学生们从小学会学习,学会求知,学会做人,为以后的健康成长奠定良好的基础。
　　
　　2 学习让学生的知识更丰富,思维更敏捷
　　
　　学生知识的获得教师功不可没,哪一位有成就的人离开了启蒙教师的教导?学生的成长离不开教师的正确教导。
　　我们今天的教,正是为了明天的不教。作为一名小学教师面对儿童,应该拥有一个童心,站在儿童的角度从事教育教学活动,用童心去帮助孩子们打开知识的大门;如在教学二年级下册,表内除法二中的例2时首先为学生们创设情境(有条件时做成课件)。同学们用火柴杆摆飞机,小红用5根火柴摆一架飞机,向小红那样摆,小丽用10根火柴可以摆几架飞机?这就看看10根火柴里有几个5根,就是几架,列出除法算式10÷5=2也就是说10是5的2倍。同样小强摆了3架飞机用15根火柴,那小强摆的飞机是小红的几倍?学生会积极的思考,一架飞机用的火柴数是小红的一倍,两架飞机是小红的2倍,3架飞机是小红的3倍,也可以用15÷5=3来计算,然后总结求是谁的几倍,用除法来计算。学生在游戏中学到了新知识。学生感受到了生活之中处处有数学,增强了小学生学习数学的兴趣。教孩子从零开始认真学习,言行一致,表里如一,处处做学生学习的榜样,向学生传授知识求真求实。科学来不得半点的虚伪和骄傲,知识也是如此。经过小学阶段培养和教育学生的知识更丰富,认知能力,学习能力,随着年纪的升高而越来越强,教师要抓住时机正确引导学生自主学习,好的行为给予表扬,不良行为给予及时批评指正,做到言中有爱,让师生的心紧密的联系在一起。一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子。不放弃每一个孩子,哪怕是智力有缺陷的孩子。我坚信只要有付出就会有回报,只要你去真心对待,真心去教导,孩子就会有收获。众所周知,大智若愚者大有人在,牛顿,爱迪生,他们小时候并不聪明,但他们是经过不懈的学习,成为世人公认的科学家,发明家,说不定我们眼中的愚笨者就有牛顿,爱迪生。
　　为了每个孩子都得到发展,我们教师有责任去教导孩子们学会学习,有信心去帮助孩子们学会自主学习,合作学习,让孩子们在学习中得到快乐,知识越来越富有,为了每个学生得到全面发展,为了学生综合素质的全面提高,就要培养学生优中求优,差中笨优,看到每个学生的成长进步,是我从教的最大快乐。
　　学海无涯苦坐舟,一切都是学而知之。在课程改革的大潮下,让我们不断地学习吧。天才在于勤奋,知识在于积累,学习活动将成为我们教师生活工作中的主流。