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一、主题由来和设计思路
那些蓝布、青布、蓝白花布……曾经是风靡城乡的时尚服装流行色。随着时代的发展，土布逐渐退出了流行舞台，成为家家户户压箱底的物品。近年来，旅游业让土布重新登上大雅之堂。土布，源自于乡村劳动人民之手，既可反映劳动人民的勤劳和智慧，又能让孩子在参观、欣赏、操作中对土布有一个清楚的认识，使孩子们从小对我国的民族文化、民间工艺有深刻的印象和深厚的感情，因此我们设计了这样一个主题活动。
二、主题活动目标
1.知道土布是我们中华民族劳动人民的传统工艺，激发幼儿热爱传统工艺、热爱劳动人民的良好情感。
2.通过多种感官、小实验发现土布的特点；能欣赏土布的美，通过艺术加工的方法，例如：扎染、贴画、印画设计土布。
3.知道土布有哪些种类，初步了解土布的来历：棉花——纺线——染色——织布；感知土布的特性：有点硬，摸上去很粗糙，透气性强，耐穿耐洗、易吸水等。
四、主题思考网络
五、相关的环境创设工作
（一）主题墙
（二）活动区设置
六、主要活动教案、实录和活动照片
美术：好看的土布
活动目标：
1.对欣赏活动感兴趣，愿意将自己的观点表达出来，激发幼儿热爱劳动人民的情感。
2.能用较为形象的语言描述各种土布（青布、白布、格子布、拼色布、蓝印花布等）的特点。
3.发展幼儿的观察力、想象力、表达能力。
活动准备：青布、白布、格子布、拼色布、蓝印花布等若干。
活动过程：
1.引入活动：认识土布的名称。
师：这段时间我们一直在搜集土布，我们的教室里挂着各种各样的土布。请小朋友看看我们教室里的土布有哪些？
2.幼儿欣赏土布的特点。
师：请小朋友看看这些土布是什么颜色和花纹的？
（1）单一色彩的土布。
（2）用线条打格子的土布。
（3）粗细线条间隔的土布。
（4）蓝底白花纹的土布。
师：请小朋友摸一摸土布的质地。
小结：比较硬、比较厚。
欣赏：土布工艺品
3.教师小结。
美术：美丽的布贴画
活动目标：
1.利用各种土布通过画、剪、贴、拼的方法，制作出一幅幅美丽的布贴画。
2.通过活动，提高幼儿的选择、布置、搭配及创新能力。
3.培养幼儿对美工活动的兴趣。
活动准备：各种布料、剪刀、胶水、记号笔、抹布、范例等。
活动过程：
1.出示范例，幼儿欣赏。
讨论：这几幅画是用什么布料制作的？
2.示范讲解。
（1）确定布贴画的主题。
（2）材料的选择（包括布的花纹、图案、颜色）。
（3）用记号笔在土布上画出所要图案，并裁剪贴画即成。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
（1）要求画面主题突出，色彩和谐。
（2）指导个别幼儿并提醒幼儿注意安全。
4.结束活动，进行小结。
美术：有趣的扎染（1）
活动目标：
1.了解民族工艺——扎染，有喜爱民间工艺的情感。
2.初步尝试扎的技巧，能用各种珠子、皮筋进行扎的工作。
3.体验制作的乐趣。
活动准备：成品若干、各种珠子、皮筋人手若干、白布人手一张。
活动过程：
1.开始部分：出示扎染成品，引起孩子兴趣。
提问：你知道这些蓝印花布是怎么来的吗？
2.示范部分。
——让孩子知道扎染分两步：扎和染。
——扎布。（对折布——包珠子——用皮筋扎）教师先示范扎法，边示范边告诉孩子，扎的地方要扎紧，不然染出来的颜色就不漂亮。
3.基础部分。
——幼儿扎布，教师指导。
——扎好后，引导孩子看它像什么。
——猜测染出来是什么花纹。
4.结束部分。
——制作扎布图谱。
美术：有趣的扎染（2）
活动目标：
1.了解民族工艺——扎染，有喜爱民间工艺的情感。
2.初步尝试染的技巧。
3.体验制作的乐趣。
活动准备：已经扎好的布，蓝色染料一盆
活动过程：
1.开始部分：出示扎好的成品，激发孩子染的兴趣。
2.示范部分
——让孩子知道扎染分两步：扎和染。
——染布（将扎好的布轻轻放进染料里）。
基础部分
——幼儿排队染布，教师指导。
——教师协助幼儿将染好的布捞出来晾好
等待染好的布干后，进行欣赏
科学：土布最吸水
活动目标：
1.激发幼儿对生活现象的好奇心。
2.通过实验初步感知不同布的吸水性不同。
3.发展幼儿的观察力和实验操作能力。
活动准备：各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等）及眼药水瓶若干、记录表45张。
活动过程：
1.幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行？
2.幼儿分组观察各种布的区别。引导幼儿用眼睛看（颜色），用手摸一摸（厚薄、软硬、粗细），使劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都观察到了什么，有什么想法。
3.教师用棉布实验，将水滴在上面。
（1）操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有变化？有什么样的变化？
（2）教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。（如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。）
4.幼儿实验：（1）请幼儿猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么变化。有能力的幼儿可以说一说判断的根据。（2）幼儿分组动手操作，教师观察、协助、指导。（3）讨论：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的顺序排列一下。 5.记录实验结果：将不同的布块按照吸水快慢排序。
6.解决问题：（1）小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西。（2）妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地。（3）外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应该选什么材料？请幼儿根据不同的情况，在材料筐中找出一种最合适的布。
七、主题活动效果及反思
通过一段时间的主题活动，孩子们对土布有了一定的认识。通过对土布的收集、观察和欣赏，孩子们都了解土布五颜六色、图案各异。其中的蓝印花布，色调清新，图案淳朴，秀气却不落凡俗，具有鲜明的民间和民族特色。通过欣赏活动，提高了孩子们的审美能力和想象能力。
在教育实践中我们发现，环境能激发孩子活动的动机，直接影响孩子主体性、创造性的发挥。因此，我们根据孩子的年龄特点，为孩子创设了一个“土布的世界”，让他们置身于这个世界，用自己的感官充分感知、体验，发现土布的广泛用途，促使孩子对土布产生好奇心，萌发其探索的兴趣。如：中国布、土布玩具、土布衣服、我设计土布等等。孩子们惊奇地发现不起眼的土布竟有那么多的用处，竟是那么的美，自然而然地产生了强烈的愿望，都想亲自动手操作。当他们看到自己的劳动成果被布置在活动室中，一种自豪感、自信心油然而生，审美的情趣更进一步提高。
在户外活动中，我们还制作了好玩的土布玩具：土布沙包、土布飞碟等。孩子们拿着土布飞碟像一个个“小小杂技演员”大显身手，他们能玩出“顶飞碟”、“抛接飞碟”、“手托飞碟走独木桥”等。孩子们用土布沙包来玩“夹包跳”、“造房子”的游戏等等。这样的活动既锻炼了他们走、跑、跳、平衡等基本动作，又培养了他们坚强勇敢、不怕困难的精神。
通过对土布的观察、了解，孩子们对土布的制作产生了很大的兴趣，于是，孩子们尝试自己设计了各种各样好看的土布：条纹布、格子布、蓝印布等。在区角活动中孩子们还尝试扎染，制作各种各样好看的布。在操作中，孩子们逐渐体验了线条、形状的均衡、对称等形式美，尝试了用简单的线、形表达自己的情感，感受到了成功的快乐，提高了审美的情趣。
孩子们又用自己所学的布艺制作出来的作品，用来布置“草莓茶庄”，生成了一个孩子们非常感兴趣的区角。在这个区角中，孩子们用扎染的蓝印花布制作茶庄服务员的头巾、围裙、客人的餐巾……用印染的布条装饰茶庄，玩得不亦乐乎。
纯棉的土布犹如淳朴的人和物一样，陶冶了孩子的性情，给孩子以兴趣、知识。我们用丰富的生活资源做幼儿教育的书本，可以取之不尽，用之不绝。同时也激发了幼儿爱家乡、爱劳动人民、爱中华传统技艺的良好情感。
那些蓝布、青布、蓝白花布……曾经是风靡城乡的时尚服装流行色。随着时代的发展，土布逐渐退出了流行舞台，成为家家户户压箱底的物品。近年来，旅游业让土布重新登上大雅之堂。土布，源自于乡村劳动人民之手，既可反映劳动人民的勤劳和智慧，又能让孩子在参观、欣赏、操作中对土布有一个清楚的认识，使孩子们从小对我国的民族文化、民间工艺有深刻的印象和深厚的感情，因此我们设计了这样一个主题活动。
二、主题活动目标
1.知道土布是我们中华民族劳动人民的传统工艺，激发幼儿热爱传统工艺、热爱劳动人民的良好情感。
2.通过多种感官、小实验发现土布的特点；能欣赏土布的美，通过艺术加工的方法，例如：扎染、贴画、印画设计土布。
3.知道土布有哪些种类，初步了解土布的来历：棉花——纺线——染色——织布；感知土布的特性：有点硬，摸上去很粗糙，透气性强，耐穿耐洗、易吸水等。
四、主题思考网络
五、相关的环境创设工作
（一）主题墙
（二）活动区设置
六、主要活动教案、实录和活动照片
美术：好看的土布
活动目标：
1.对欣赏活动感兴趣，愿意将自己的观点表达出来，激发幼儿热爱劳动人民的情感。
2.能用较为形象的语言描述各种土布（青布、白布、格子布、拼色布、蓝印花布等）的特点。
3.发展幼儿的观察力、想象力、表达能力。
活动准备：青布、白布、格子布、拼色布、蓝印花布等若干。
活动过程：
1.引入活动：认识土布的名称。
师：这段时间我们一直在搜集土布，我们的教室里挂着各种各样的土布。请小朋友看看我们教室里的土布有哪些？
2.幼儿欣赏土布的特点。
师：请小朋友看看这些土布是什么颜色和花纹的？
（1）单一色彩的土布。
（2）用线条打格子的土布。
（3）粗细线条间隔的土布。
（4）蓝底白花纹的土布。
师：请小朋友摸一摸土布的质地。
小结：比较硬、比较厚。
欣赏：土布工艺品
3.教师小结。
美术：美丽的布贴画
活动目标：
1.利用各种土布通过画、剪、贴、拼的方法，制作出一幅幅美丽的布贴画。
2.通过活动，提高幼儿的选择、布置、搭配及创新能力。
3.培养幼儿对美工活动的兴趣。
活动准备：各种布料、剪刀、胶水、记号笔、抹布、范例等。
活动过程：
1.出示范例，幼儿欣赏。
讨论：这几幅画是用什么布料制作的？
2.示范讲解。
（1）确定布贴画的主题。
（2）材料的选择（包括布的花纹、图案、颜色）。
（3）用记号笔在土布上画出所要图案，并裁剪贴画即成。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
（1）要求画面主题突出，色彩和谐。
（2）指导个别幼儿并提醒幼儿注意安全。
4.结束活动，进行小结。
美术：有趣的扎染（1）
活动目标：
1.了解民族工艺——扎染，有喜爱民间工艺的情感。
2.初步尝试扎的技巧，能用各种珠子、皮筋进行扎的工作。
3.体验制作的乐趣。
活动准备：成品若干、各种珠子、皮筋人手若干、白布人手一张。
活动过程：
1.开始部分：出示扎染成品，引起孩子兴趣。
提问：你知道这些蓝印花布是怎么来的吗？
2.示范部分。
——让孩子知道扎染分两步：扎和染。
——扎布。（对折布——包珠子——用皮筋扎）教师先示范扎法，边示范边告诉孩子，扎的地方要扎紧，不然染出来的颜色就不漂亮。
3.基础部分。
——幼儿扎布，教师指导。
——扎好后，引导孩子看它像什么。
——猜测染出来是什么花纹。
4.结束部分。
——制作扎布图谱。
美术：有趣的扎染（2）
活动目标：
1.了解民族工艺——扎染，有喜爱民间工艺的情感。
2.初步尝试染的技巧。
3.体验制作的乐趣。
活动准备：已经扎好的布，蓝色染料一盆
活动过程：
1.开始部分：出示扎好的成品，激发孩子染的兴趣。
2.示范部分
——让孩子知道扎染分两步：扎和染。
——染布（将扎好的布轻轻放进染料里）。
基础部分
——幼儿排队染布，教师指导。
——教师协助幼儿将染好的布捞出来晾好
等待染好的布干后，进行欣赏
科学：土布最吸水
活动目标：
1.激发幼儿对生活现象的好奇心。
2.通过实验初步感知不同布的吸水性不同。
3.发展幼儿的观察力和实验操作能力。
活动准备：各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等）及眼药水瓶若干、记录表45张。
活动过程：
1.幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行？
2.幼儿分组观察各种布的区别。引导幼儿用眼睛看（颜色），用手摸一摸（厚薄、软硬、粗细），使劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都观察到了什么，有什么想法。
3.教师用棉布实验，将水滴在上面。
（1）操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有变化？有什么样的变化？
（2）教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。（如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。）
4.幼儿实验：（1）请幼儿猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么变化。有能力的幼儿可以说一说判断的根据。（2）幼儿分组动手操作，教师观察、协助、指导。（3）讨论：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的顺序排列一下。 5.记录实验结果：将不同的布块按照吸水快慢排序。
6.解决问题：（1）小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西。（2）妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地。（3）外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应该选什么材料？请幼儿根据不同的情况，在材料筐中找出一种最合适的布。
七、主题活动效果及反思
通过一段时间的主题活动，孩子们对土布有了一定的认识。通过对土布的收集、观察和欣赏，孩子们都了解土布五颜六色、图案各异。其中的蓝印花布，色调清新，图案淳朴，秀气却不落凡俗，具有鲜明的民间和民族特色。通过欣赏活动，提高了孩子们的审美能力和想象能力。
在教育实践中我们发现，环境能激发孩子活动的动机，直接影响孩子主体性、创造性的发挥。因此，我们根据孩子的年龄特点，为孩子创设了一个“土布的世界”，让他们置身于这个世界，用自己的感官充分感知、体验，发现土布的广泛用途，促使孩子对土布产生好奇心，萌发其探索的兴趣。如：中国布、土布玩具、土布衣服、我设计土布等等。孩子们惊奇地发现不起眼的土布竟有那么多的用处，竟是那么的美，自然而然地产生了强烈的愿望，都想亲自动手操作。当他们看到自己的劳动成果被布置在活动室中，一种自豪感、自信心油然而生，审美的情趣更进一步提高。
在户外活动中，我们还制作了好玩的土布玩具：土布沙包、土布飞碟等。孩子们拿着土布飞碟像一个个“小小杂技演员”大显身手，他们能玩出“顶飞碟”、“抛接飞碟”、“手托飞碟走独木桥”等。孩子们用土布沙包来玩“夹包跳”、“造房子”的游戏等等。这样的活动既锻炼了他们走、跑、跳、平衡等基本动作，又培养了他们坚强勇敢、不怕困难的精神。
通过对土布的观察、了解，孩子们对土布的制作产生了很大的兴趣，于是，孩子们尝试自己设计了各种各样好看的土布：条纹布、格子布、蓝印布等。在区角活动中孩子们还尝试扎染，制作各种各样好看的布。在操作中，孩子们逐渐体验了线条、形状的均衡、对称等形式美，尝试了用简单的线、形表达自己的情感，感受到了成功的快乐，提高了审美的情趣。
孩子们又用自己所学的布艺制作出来的作品，用来布置“草莓茶庄”，生成了一个孩子们非常感兴趣的区角。在这个区角中，孩子们用扎染的蓝印花布制作茶庄服务员的头巾、围裙、客人的餐巾……用印染的布条装饰茶庄，玩得不亦乐乎。
纯棉的土布犹如淳朴的人和物一样，陶冶了孩子的性情，给孩子以兴趣、知识。我们用丰富的生活资源做幼儿教育的书本，可以取之不尽，用之不绝。同时也激发了幼儿爱家乡、爱劳动人民、爱中华传统技艺的良好情感。