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一、将微课应用于小学语文教学中的重要意义
（一）运用微课有利于帮助学生更好的感受文章意境
在小学语文教学中，尤其是古代诗歌的教学中，非常注重于意境的理解，而意境这一概念是十分抽象的，学生仅仅凭着古诗文中的字句很难有准确的理解和体会。而如果使用微课的影音演示来开展教学，充分利用微课的情境创设功能，真实还原诗词中所描绘的场景，那么便可以营造一个美的教学情境，使学生身临其境，牵引学生进入到一个良好的学习状态。
（二）利用微课有利于激发学生创造灵感， 培养写作兴趣
艺术灵感萌生于生活，文学作品的创作与生活点滴密不可分。而小学生由于生活阅历有限，所以在写作时常常出现“巧妇难为无米之炊”的窘境。而微课教学则充分发挥它的直观性和真实感，成为联系学生与生活之间的纽带，从而激发学生的写作灵感和创作热情。例如，在指导学生进行“爱国”主题的写作时，可以制作一个爱国主题的短视频，这些，都可以充分激发学生的爱国热情和生为中国人的民族自尊。有了真情，写好文章就有了坚实的感情基础了。
二、将微课应用于小学语文教学中存在的问题
（一）教师对于微课的认识不足
随着现代教育技术的不断发展，在小学语文教学中应用微课已经十分的流行，很多的语文老师都会应用微课教学模式去开展语文教学工作，可是针对那些年纪比较大、对新鲜事物的接受能力不是那么强的老教师来说，他们并不会利用微课去开展教学工作，不知道怎样制作微课，更不知道怎样到网络上下载教学视频，针对这类教师人群而言，倘若不对他们进行系统的培训，那么他们很难自己学会应用微课进行教学。另外，有很多的年轻老师都会应用微课开展教学工作，但他们没有把握好应用微课开展教学工作的那个“度”，在上课时就通过给学生播放微课课件，自己讲述知识的时间很少，这样虽然能调动学生学习的乐趣，但是并不会提升教学的效果。
（二）微课内容设计不够合理
随着现代化教育技术的不断发展，一些先进的信息技术已经开始在教学工作中获得应用，老师会在网络上搜集一些与教学内容有关的图片、视频等内容制作成一个教学软件，他们会在上课时为学生播放，以达到辅助教学的目的，但是有部分语文老师为了营造轻松的课堂氛围，他们会在微课课件中加入一些动漫元素以及流行歌曲等内容，虽然这样做会让学生对于课堂更感兴趣，但学生的注意力已经完全被微课中的动漫元素而扰乱，没办法再专注于有关语文知识的内容。
三、微课在小学语文教学中的具体应用方法
（一）在预习中导入微课——加深学生印象
在开展微课走入课堂教学时，这也对教师有很高的要求，教师要对整堂课的内容进行有效整合，要对课件做到科学合理化设计。在过去的语文教学中，课程预习就是教师让学生们一遍遍的读课文，之后教师再带领学生们将生词、字读几遍，让学生们大致知道一下课程内容，但这种教学方式是提不起学生们的学习兴趣的，也很难达到预期的教学目标。因此教师在进行开展微课的设计创造时，应该试着联系学生的学习现状展开设计，并且将微课制作的精美一些，可以起到活跃课堂氛围的作用。
（二）在课堂上应用微课——加强学生学习乐趣
微课是一个巨大的资源库，它将丰富的知识储备到一起，语文教师能够凭借互联网仔细斟酌研究微课，教师可以找出自己的教学需要改进的部分，然后改进与完善自己的教学方式，让自己的教学水平上升到更高的层次。同时微课还能节省教师大量的课堂时间，通过利用微课开展教学工作教师为学生能腾出更多的自主时间，这样能够充分调动学生们上语文课的积极性，更容易的实现教师的教学目标。例如，小学语文课有一篇《索溪峪的“野”》，此课文主要讲述了索溪峪自然保护区的“野”，然后抓住这一特点分别写了山野、水野、物野和人野，但由于并不是全部的同学都去到过索溪峪保护区游玩过，因此对课文中描写的内容可能不太理解，所以教师在语文课堂上可以利用微课播放一些介绍索溪峪地区風景的视频片段，让学生们亲自体验，这样能让同学们更深切的明白课文内容，能更好的对文章内容的进行深入理解，这也很大程度上加强了小学语文课的教学效果。
（三）在课后拓展微课——加深学生的学习理解
微课能帮助孩子增强学习的积极性，同时信息技术方式的授课能让学生们依照自己的现实需要理性学习。一部分学生的接受能力较差，与那部分轻松掌握，运用自如的学生相比，这部分学生必须在充裕的时间逐步理解记忆老师授课的基本知识。但那部分接受能力比较好，理解能力强的学生就可快速的掌握并记忆相关知识，在余下的课堂时间就能利用计算机软件学习其他的内容。比如说，在一堂小学语文教学过程当中，《诗经·采薇》这首诗文，一部分学生理解的较快，在剩下的学生还未全部解读整篇诗文的时候就早已倒背如流，同时还对这篇文章理解深刻，所以在课程结束后就能应用计算机技术拓展学习，对该篇文章作者的其余篇幅有所记忆，在加强语文能力的同时，也让接受能力强的孩子们各方面语文能力不断增强。
结束语：由于先进技术和教育事业的共同发展，微课这一教育形式逐渐流行起来。将微课应用于小学语文教学中既有利于提高课堂教学的效率，又有利于提高学生的语文成绩。小学语文老师应该充分利用微课， 激发学生的创造灵感， 培养同学们的写作兴趣，并利用微课创建一定的教学情境，使学生融入教学情境当中，提升课堂教学效率。
（一）运用微课有利于帮助学生更好的感受文章意境
在小学语文教学中，尤其是古代诗歌的教学中，非常注重于意境的理解，而意境这一概念是十分抽象的，学生仅仅凭着古诗文中的字句很难有准确的理解和体会。而如果使用微课的影音演示来开展教学，充分利用微课的情境创设功能，真实还原诗词中所描绘的场景，那么便可以营造一个美的教学情境，使学生身临其境，牵引学生进入到一个良好的学习状态。
（二）利用微课有利于激发学生创造灵感， 培养写作兴趣
艺术灵感萌生于生活，文学作品的创作与生活点滴密不可分。而小学生由于生活阅历有限，所以在写作时常常出现“巧妇难为无米之炊”的窘境。而微课教学则充分发挥它的直观性和真实感，成为联系学生与生活之间的纽带，从而激发学生的写作灵感和创作热情。例如，在指导学生进行“爱国”主题的写作时，可以制作一个爱国主题的短视频，这些，都可以充分激发学生的爱国热情和生为中国人的民族自尊。有了真情，写好文章就有了坚实的感情基础了。
二、将微课应用于小学语文教学中存在的问题
（一）教师对于微课的认识不足
随着现代教育技术的不断发展，在小学语文教学中应用微课已经十分的流行，很多的语文老师都会应用微课教学模式去开展语文教学工作，可是针对那些年纪比较大、对新鲜事物的接受能力不是那么强的老教师来说，他们并不会利用微课去开展教学工作，不知道怎样制作微课，更不知道怎样到网络上下载教学视频，针对这类教师人群而言，倘若不对他们进行系统的培训，那么他们很难自己学会应用微课进行教学。另外，有很多的年轻老师都会应用微课开展教学工作，但他们没有把握好应用微课开展教学工作的那个“度”，在上课时就通过给学生播放微课课件，自己讲述知识的时间很少，这样虽然能调动学生学习的乐趣，但是并不会提升教学的效果。
（二）微课内容设计不够合理
随着现代化教育技术的不断发展，一些先进的信息技术已经开始在教学工作中获得应用，老师会在网络上搜集一些与教学内容有关的图片、视频等内容制作成一个教学软件，他们会在上课时为学生播放，以达到辅助教学的目的，但是有部分语文老师为了营造轻松的课堂氛围，他们会在微课课件中加入一些动漫元素以及流行歌曲等内容，虽然这样做会让学生对于课堂更感兴趣，但学生的注意力已经完全被微课中的动漫元素而扰乱，没办法再专注于有关语文知识的内容。
三、微课在小学语文教学中的具体应用方法
（一）在预习中导入微课——加深学生印象
在开展微课走入课堂教学时，这也对教师有很高的要求，教师要对整堂课的内容进行有效整合，要对课件做到科学合理化设计。在过去的语文教学中，课程预习就是教师让学生们一遍遍的读课文，之后教师再带领学生们将生词、字读几遍，让学生们大致知道一下课程内容，但这种教学方式是提不起学生们的学习兴趣的，也很难达到预期的教学目标。因此教师在进行开展微课的设计创造时，应该试着联系学生的学习现状展开设计，并且将微课制作的精美一些，可以起到活跃课堂氛围的作用。
（二）在课堂上应用微课——加强学生学习乐趣
微课是一个巨大的资源库，它将丰富的知识储备到一起，语文教师能够凭借互联网仔细斟酌研究微课，教师可以找出自己的教学需要改进的部分，然后改进与完善自己的教学方式，让自己的教学水平上升到更高的层次。同时微课还能节省教师大量的课堂时间，通过利用微课开展教学工作教师为学生能腾出更多的自主时间，这样能够充分调动学生们上语文课的积极性，更容易的实现教师的教学目标。例如，小学语文课有一篇《索溪峪的“野”》，此课文主要讲述了索溪峪自然保护区的“野”，然后抓住这一特点分别写了山野、水野、物野和人野，但由于并不是全部的同学都去到过索溪峪保护区游玩过，因此对课文中描写的内容可能不太理解，所以教师在语文课堂上可以利用微课播放一些介绍索溪峪地区風景的视频片段，让学生们亲自体验，这样能让同学们更深切的明白课文内容，能更好的对文章内容的进行深入理解，这也很大程度上加强了小学语文课的教学效果。
（三）在课后拓展微课——加深学生的学习理解
微课能帮助孩子增强学习的积极性，同时信息技术方式的授课能让学生们依照自己的现实需要理性学习。一部分学生的接受能力较差，与那部分轻松掌握，运用自如的学生相比，这部分学生必须在充裕的时间逐步理解记忆老师授课的基本知识。但那部分接受能力比较好，理解能力强的学生就可快速的掌握并记忆相关知识，在余下的课堂时间就能利用计算机软件学习其他的内容。比如说，在一堂小学语文教学过程当中，《诗经·采薇》这首诗文，一部分学生理解的较快，在剩下的学生还未全部解读整篇诗文的时候就早已倒背如流，同时还对这篇文章理解深刻，所以在课程结束后就能应用计算机技术拓展学习，对该篇文章作者的其余篇幅有所记忆，在加强语文能力的同时，也让接受能力强的孩子们各方面语文能力不断增强。
结束语：由于先进技术和教育事业的共同发展，微课这一教育形式逐渐流行起来。将微课应用于小学语文教学中既有利于提高课堂教学的效率，又有利于提高学生的语文成绩。小学语文老师应该充分利用微课， 激发学生的创造灵感， 培养同学们的写作兴趣，并利用微课创建一定的教学情境，使学生融入教学情境当中，提升课堂教学效率。