初中英语作为我国基础教育中十分重要的一门学科，对培养学生掌握英语语法，锻炼学生的英语思维能力，对学生今后英语的学习起着很好的铺垫作用，因此，激发学生对初中英语的学习兴趣，提高学生学习英语的能力，互动教学在初中英语教学实践过程中具有很大的实际意义。本文针对互动教学在初中英语教学实践中的运用加以分析说明。
　　根据新课堂改革的标准，结合初中英语教学的实践经验，互动教学模式对于启发初中学生学习英语的兴趣十分重要，互动教学模式能够体现以教师为主导，以学生为主体的教学原则，从而充分发挥学生学习英语的主动性原则，达到初中英语课堂教学的教学目标。
　　1. 互动教学在初中英语教学实践中的意义
　　互动模式的教学方式可以提高学生学习英语的学习兴趣，同时增强学生学习英语时的自信心，教师通过观察学生在互动教学当中的表现，对学生进行科学合理的评价方式，激发学生学习英语的学习兴趣，同时建立起学习自信心，加强了对学生沟通交流能力的培养，增强了学生思考问题、解决问题的能力，培养学生养成自主学习英语，主动学习英语的优秀学习品质。互动教学也有利于培养学生的团队合作能力，在学生自主学习的同时，还提高了与其他学生的合作沟通能力，通过学生之间互相帮助，使得学生在团结合作的学习氛围中学习英语。
　　2. 互动教学在初中英语教学实践中的运用
　　2.1加强课堂导入，激发学生学习英语的兴趣
　　在初中英语课堂的教学实践当中，首先要注重对课堂导入环节的重视工作。在新课导入时，初中英语教师要充分发挥教师的主导作用，积极引导学生，使学生在心情放松的状态下学习英语，在开始的课堂导入当中，可以与学生开展简单的互动环节，比如运用英语口语与学生进行问好，使学生快速地融入到初中英语的学习当中，加强学生的英语口语化训练，从而提高学生的英语口语水平。所以在设计课堂导入环节时，要适当加入互动环节，初中英语教师要钻研好教材，使得初中英语课堂导入的设计环节不光要落实本节课基本的教学内容，还要突出本节课教学的重点和难点，初中英语教师要采用循序渐进的方式，逐步引导学生发现问题并且解决问题，并且教会学生学会拓展和迁移英语知识，从而使学生在初中英语的学习中能够有效地提升自己的英语水平。
　　2.2小组合作学习与交流
　　初中英语互动教学要建立英语学习小组，小组学生之间要学会互相学习，通过小组合作与探究，使学生成为学习英语的主体，使得初中英语的课堂不再像过去一样只是英语教师的填鸭式教学，通过小组之间的互动学习，学生的思维变得更加灵活。在初中英语课堂中，在每节课的互动教学上，使得所有的学生都能够积极地参与到互动学习当中来，通过选派小组代表发言并向全班学生展示小组的学习成果，这种互动学习的教学方式能够打破传统方式上以教材为中心，以教师为中心的教学模式，取而代之以学生为主体的自主合作探究的学习模式。这种小组互动的教学模式，使得学生之间互相学习，共同进步，提高学生的自主学习英语的能力，培养学生之间的沟通交流能力，同时培养学生之间的合作与竞争意识，这样使得学生不仅仅能够学习到知识，同时也培养学生的集体荣誉感，促进互动教学课堂，使得学生能够自主学习、独立思考。
　　2.3教师对学生合理评价
　　初中英语互动教学模式要对学生建立科学合理的评价方式，教师对学生的科学合理评价会激发学生的求知学习英语的欲望，但是每位学生的学习能力，学习的特点和方式都不相同，如果仅仅通过回答问题的准确性来判断评价学生，那么英语成绩不好的学生一定会自卑心理，不愿意再参与互动发言，所以必须要综合考虑各方面因素，比如英语成绩，课堂上回答英语问题时的胆量，学生思考问题的能力和学生之间团结协作互相帮助的能力，通过对这些情况的观察，来建立评价模式与机制，使得每一位学生在初中英语的课堂上都能够受到初中英语教师的关注。
　　3. 结论
　　初中英语课堂实践当中的互动教学模式，能够充分体现“以学生为主体”的教学思想，在初中英语的课堂教学实践中，互动教学模式能够充分发挥学生学习英语的主体性地位，激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性。所以，我们要不断建立并且完善初中英语课堂的教学模式，不断改进初中英语互动教学的方法，加强互动教学模式在初中英语教学实践中的运用，从而促进初中英语课堂教学的巩固和提高。
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　　（作者单位：江苏省宜兴市桃溪中学）