【摘 要】
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第一部分：听力部分（满分15分） 第一节： 听下面五段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A， B， C三个选项中选出最佳选项。（5分） 1. When is the English exam？ A. On October 7. B. On October 17. C. On October 27. 2. How does the man go to work now？ A. By
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第一部分：听力部分（满分15分） 第一节： 听下面五段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A， B， C三个选项中选出最佳选项。（5分） 1. When is the English exam？ A. On October 7. B. On October 17. C. On October 27. 2. How does the man go to work now？ A. By
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摘 要：小学是学生成长的初级阶段，此阶段进行德育教育对学生一生的发展产生影响。对此，文章探究立德树人视域下的小学语文德育教育意义，思考立德树人下的小学语文教育现状，提出立德树人视域下的小学语文德育教育路径，通过多样化教育路径，为小学语文德育教育工作奠定坚实的基础。 关键词：立德树人;小学语文;德育;教学路径 2019年我国发布《小学语文新课程标准》，该标准中指出，语文教育应当为学生渗透传统文化
摘 要：统编教材在新一轮的教材改革中脱颖而出，是由于其注重学生阅读、重视语文要素的渗透，对唤起学生学习兴趣、规范学生学习系统有着积极的作用。课后习题作为教师考查学生知识掌握情况的有效指标之一，对教学有着重要的引领作用。小学语文教师从课后习题出发，分析课后习题中蕴含的语文要素，总结落实语文要素过程中的问题后，依托课后习题，明确了教学目标，加强了学生语言积累，丰富了学生阅读方法，扎实了学生实践基础。
摘 要：语文课程性质，一直是语文学界争论不休的话题。2017年版2020年修订的《普通高中语文课程标准》明确提出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”文章从这一界定角度入手，解读语文课程属性的意蕴、价值和实现路径。深入剖析语文课程在发挥育人功能、培养核心素养、促进学习方式转变和适应时代社会发展的价值。从整合教学目标、理解教学内容、灵活设计教学过程、全面进行教学评价四个方面入手，
摘 要：随着新课改的不断深入，小学语文逐渐形成以培养学生的核心素养为导向的阅读教学方式。语文核心素养关注学生的语言、思维、审美以及文化。小说作为一种重要的文学体裁，有其特性。文章旨在通过研究小学语文阅读教学中的小说这类文体的教学策略，从四个角度提出更好地培养学生的语文核心素养的方法。 关键词：语文;核心素养;小说策略 小说这一文体在以前苏教版教材中就屡屡出现，如《船长》《爱之链》等文章也是文体
摘 要：无论过去还是当下，提高课堂教学的实效性都是广大教师梦寐以求的目标，尤其是在新课程改革全面铺开的今天，无疑对广大教师提出了不同于以往的教学要求。但与此同时，新课改中也出现了“课堂教学时，教师只重视活动形式，忽视了课堂教学的有效性”这样的现象，或是仍在运用陈旧的、以灌输和填鸭式教育为主的理念和方式，反复做各种习题，挤压学生的可支配时间，导致教学效率低下。如何充分认识到在我国新课改的大背景下，提
I. 根據首字母或汉语提示填写单词，完成句子。 1. How does Mary ____ （get） to school？ 2. It takes me about an hour ____ （finish） my homework. 3. Does Jane ____ （walk） to school？ 4. My brother ____ （take） the bus to work
摘 要：在中考“统计与概率”的章节复习中，若能策略得当，课堂教学安排有序，以教学内容为载体，重在梳理整合知识，感悟数学思想和方法，定能提升学生关键能力，发展数学素养。 关键词：紧抓主线;提升能力;发展素养;“统计与概率”的章节复习策略 《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想。为
摘 要：小学阶段是学生学习语文课程的启蒙阶段，其中字词教学又是语文学习的重要基础内容。因此，围绕小学生学习特征以及当前语文字词教学的实际情况进行有效的分析，对提高学生字词学习效率和学习质量有着积极的促进作用。小学阶段的学生在学习过程中具有求知欲强、思维开阔等学习特点，教师在字词教学的过程中要善于根据学生实际学习特点，灵活设计字词教学策略，以充分调动学生的学习兴趣，进而促进字词教学效率与质量的提高。
摘 要：传统高中数学教学是以提升学生数学学习成绩为目的，这种教学模式虽然有一定优势，但是却不注重学生对数学的理解，容易给学生的思维带来限制。因此在教育现代化的背景下，智慧课堂的出现改变了传统教育结构，通过构建创新课堂的方式在提高学生数学学习成绩的同时促进高中学生综合素养的提升。文章以高中数学创新课堂为中心，对智慧课堂背景下的高中数学创新课堂构建进行探究。 关键词：智慧课堂;高中数学;创新课堂
摘 要：教育的不断优化和发展，使得越来越多样、丰富、科学的教育形式开始逐渐地出现在了教育中，体验式教育法便是其中之一。在对小学低年级学生展开教育时，教师自然需要深入地了解这个阶段的学生在学习基础、思维水平、知识探究力等多方面的局限性，并依据这种局限性，转变教学思想，将体验式教学方式运用起来，促使学生借助体验的形式感受知识、体会思想、明晰知识研究过程，增强自身的学习效果。基于此，文章将从多方面研究将