【摘 要】
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近年来,江苏高考数学坚持以等差数列和等比数列为依托,命制一些难度较大的数列问题,重点考查考生的推理论证能力,也是考查学生数学核心素养的重要途径之一。一些让人感到无从
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近年来,江苏高考数学坚持以等差数列和等比数列为依托,命制一些难度较大的数列问题,重点考查考生的推理论证能力,也是考查学生数学核心素养的重要途径之一。一些让人感到无从下手的数论问题常常隐藏在这些数列问题背后,数列中的数论问题一直是高考的热点之一,这类问题题意新,知识覆盖面广,综合性强,因
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一、学习化学应具备的素养 1.信心。 做所有事情的动力都来源于信心,正因为你有了信心,才会让你有坚持下去的决心。所以,要想学好化学,首先就要树立自己在化学学习上的信心,其次在信心的驱动下完成化学学习任务,当每次完成任务时,就会觉得自己学到了很多,这就是信心的魅力所在。 2.毅力。 “贵在坚持”是难得的。要真正地提高化学成绩是一个艰辛又漫长的过程,即便未来的学习多艰辛,也要铭记初心,只有坚持
摘 要:新课标理念下的高中化学教学将通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学探究过程,激发学习情趣,强化科学探究意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。 关键词:高中化学;实验教学 化学是一门以实验为基础的自然学科,实验是高中生获取化学经验知识和检验化学知识的重要手段,是提高科学素质的重要内容和途径,贯穿中学化学教学的全过程。新的高中化学课程标准明确指出:“通过实验探究
在高中数学中,有一类题目是关于函数的,而在函数中,求解函数的极值和根据函数的极值来求解问题又占了很大的比例,因此有必要谈谈函数的极值的解法和类型。 一、求简单函数的极值 例1 求下列函数的极值: (1)f(x)=x2e-x;(2)f(x)=2xx2+1-2。 解:(1)函数的定义域为R,f′(x)=2xe-x-x2e-x=x(2-x)e-x,令f′(x)=0,得x=0或x=2。当x2时,f
在人教A版数学必修4习题3.1的B组中,正余弦函数的三倍角公式是作为一个证明题的面目出现的。由于平时运用这个公式解决问题的机会不多,同学们对三倍角公式比较陌生(有些同学
近几年在高考和竞赛中频频出现求形如a(n+1)=pan+q/ran+s (ps≠qr,r≠0)的一类递推数列的通项的题型,难度较大,笔者试图利用待定系数法给求此类递推数列的通项的一种有效方法,供读者
从考纲上来看,这部分内容主要有两个命题方向:(1)理解分类加法计数原理和分步乘法计数原理;(2)会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题。下面就结合具
高中物理人教版新教科书(普通高中课程标准实验教科书)与原教科书(全日制普通高级中学教科书)相比,绝大多数内容在知识结构、素材资源、知识呈现方式上均发生了很大的变化,旨在改变
在高中数学中,函数、方程、不等式是一块核心内容,有时会遇到解函数不等式。解这类不等式的关键点也是难点就是构造合适的函数,然后利用导数判断构造出的新函数的单调性,最后由单调性解不等式。 构造函数时往往从两方面着手: ①根据导函数的“形状”变换不等式“形状”; ②若是选择题,可根据选项的共性归纳构造恰当的函数。 例1已知在实数集R上的可导函数f(x),满足y=f(x+2)是奇函数,且1f′(x
很多老师在演示钠与氯气反应的实验时是这样操作的—取一块绿豆大的金属钠,用滤纸吸干表面的煤油后,用刀切去氧化层,放在石棉网上,用酒精灯微热。待钠熔成球状时,将盛有氯气的集气瓶迅速倒扣在钠的上方。在这一实验过程中,存在以下几个问题:(1)氯气要事先收集好,到课堂上演示时可能有泄漏;(2)在把氯气倒扣到钠的上方时,氯气也极容易泄漏发生危险;(3)需对金属钠进行加热,消耗一定的能源。针对以上几点,笔者对钠
数学在高中学习中占据着极其重要的地位。从本质角度来讲,这门学科主要考查数量关系与空间形式这两种要素。很多同学对上述两种要素的理解较为困难,而数形结合方法则在这两种要素的理解方面存在一定优势。 因此,为了提升学习质量,同学们应该加強数形结合方法在高中数学学习中的应用。下面就以基于数形结合方法的不等式解题为例,对数形结合方法在高中数学学习中的应用进行分析。 例解关于x的不等式ax2-4≥4x-ax