话题——让课堂绽放精彩

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一、针对文本理解的话题设计在阅读教学中,学生与文本的对话是一个复杂的心理过程,也是一个循序渐进的学习过程。在教师营造的轻松、民主、和谐的氛围中,教师应鼓励学生进行充分自读,在此基础上对文本进行大胆质疑,并在合作讨论等学习方式中探究解疑的方法。例如,特级教师王崧舟在《草船借箭》一课中教到“第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸 First, the text for the understanding of the topic design In reading teaching, the dialogue between students and text is a complex psychological process, but also a gradual learning process. In a relaxed, democratic and harmonious atmosphere created by teachers, teachers should encourage students to conduct full self-study, and on this basis, boldly question the texts and explore ways to solve problems in ways of learning such as cooperative discussions. For example, Wang Songzhou, a top teacher, taught in a lesson titled ”Grasshopper Borrowing Arrows" that he did not see what happened to Zhuge Liang on the first day; still he did not see anything moving about Zhuge Liang until the third day,
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语文学科具有工具性和思想性。无论从学科性质还是从教学目的看,语文教育就应当是素质教育,通过语文教学培养和提高学生的思想道德素质、语文素质、心理素质、审美素质。拨开片面追求高分数、升学率的云雾,我们看到的语文教学本来面目就应当是为全体学生打好思想道德和听说读写的基础,全面提高学生的素质。因此,在语文教学中进行素质教育是语文教育教学义不容辞的责任。  1 转变教育观念。增强素质教育的意识转变观念是实施
由于小学生心智发展还缺乏独立性,因此,教师在小学语文课堂的艺术提问,可以有效引导学生的心智活动,在激发学生学习兴趣的前提下,通过设疑、解疑和反馈引领学生顺利完成学习
口语交际是小学语文教学围绕全面提高学生的语文综合素养所设置的一项教学内容。《语文课程标准》指出:口语交际能力是现代公民的必备能力。教师应在具体的口语交际情境中,培
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创造一个和谐融洽的学习环境,采用灵活多变的教学方法,激发兴趣,因势利导,尽可能将枯燥无味的语言现象转变为有趣的活动形式,使学生在有趣的活动中求得学习兴趣的发展和创造意识的树立。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲。因此,小学英语进行“情趣教学”,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。那么,如何开展“情趣教学”呢?  1 营造良好的英语学习氛围。学习一种语
有人说,人是靠精神站立,靠能力行走的.的确如此!人是要有-点精神的,尤其是青少年学生,更应该具备朝气蓬勃、积极向上、坚忍不拔、拼搏奋斗的精神.但是,我们不难发现,他们在学
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