论文部分内容阅读
传统语法课注重语法知识的讲解和大量的训练，是教师的“一言堂”，忽略学生主体地位的发挥，忽略了主体对知识的内化吸收，没能让学生在学习过程中建构知识体系，在情境中掌握语言规律，在训练中强化语言技能。“情境-建构-运用”语法教学模式强调在情境中建构语法知识体系，加强对语言的运用，巩固强化学习者对语法知识的学习和理解。