作为一名语文教师，学习并传播中华文化经典，是当仁不让的使命。在语文教学中，教师可以带领学生穿越时空，和圣者、智者对话，从而感悟古人深邃的思想和超凡的智慧；教师可以带领学生体验古代语言文字的表现力和生命力，从而接受优秀文化的熏陶，帮助学生形成乐观的人生态度。 我认为可以从以下几个方面做起：
　　一、 诗词鉴赏：利用古诗词教学加强优秀传统文化熏陶
　　中学课本中的古诗文，几乎遍涉历代经典。从先秦诸子到明清散文，从《诗经》到唐诗宋词元曲，虽然选录的只是浩瀚文学海洋中的点滴，却能饮到中华文化的精髓。所以，巧妙利用这些古诗词，有利于培养学生的传统文化意识。教师可以运用多种方式，自由诵读，开朗诵会，演讲等，让学生咀嚼体悟，润养身心，化育灵魂，传统文化中的思想精髓在无形中得以传承。
　　二、 传统节日：利用传统佳节契机进行传统文化教育
　　传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。教師可以充分挖掘传统节日中的资源，对学生进行传统文化教育。比如九月开学不久的中秋节，教师可以让他们收集有关月的古诗文，开一节专题课进行赏月品诗，接受一次优美诗文的熏陶；并让每位学生寄一张贺卡给父母，让他们懂得感恩，理解象征合家团聚与和美的时刻的中秋节的内涵。
　　三、 书法教学：挖掘中国文化艺术之美，传承中国传统文化
　　中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
　　语文老师在教学方式上，要注重师生之间的双向互动，注重课堂内外的互动，注重书本内容与学生的生活经历、人生追求的结合，注重学习与研究的结合等等。中华民族是一个历来注重文明教化的民族，“只有民族的，才是世界的。”所以，即使是到了21世纪，仍然要倡导学习、继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，让我们的学生在灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础，初步形成具有中国特色的社会主义世界观、人生观和价值观。