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《数学课程标准》倡导学生在生动具体的情境中学习数学（1～3年级）和在现实情境中体验和理解数学（4～6年级），这也对小学数学教师提出了一些教学建议，即要求教师在进行教学设计时，应该从学生的已有知识出发，充分利用学生的生活经验，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，
数学有效情境导入的三个关键点
【摘 要】
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《数学课程标准》倡导学生在生动具体的情境中学习数学（1～3年级）和在现实情境中体验和理解数学（4～6年级），这也对小学数学教师提出了一些教学建议，即要求教师在进行教学设计时，应该从学
【机 构】
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杭州师范大学教育科学学院
【出 处】
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教学月刊小学版(数学)
【发表日期】
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2011年6期
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