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摘要：随着当今信息技术的不断发展，要求相关教育工作者能够关注到新的技术，关注到改革的具体需求，利用新课标的新理念进行教学更新。对于小学阶段美术这门科目的教学，为了让课堂得到有效开展，进一步活跃课堂氛围，要求相关的教师能够关注到改革的新理念，在美术手工制作课的教育过程中代入微课的相关理念，能够让小学生在美术学习的过程中关注到手工制作的意义，很好的调动起小学生动手兴趣，完善其实践探究的能力，这样就能够更好的提高小学生的综合素养，使得课堂呈现更好的发展。老师要关注到改革的理念，运用新的形式代入课堂，微课这一形式符合新课标的要求，能够帮助美术教学呈现更好的发展，使得教学效率也能够得到更好的完善。
关键词：小学美术;美术课堂;微课;应用探究
在当今小学阶段的教学之中，随着信息化时代的不断深入，提出了运用信息技术的新理念代入到日常的教学之中。在小学美术这门科目的学习当中，开设的目的就是为了培养小学生的美术能力，完善小学生的美术素养。随着改革的不断完善，教育工作者提出了微课的教育模式，这种形式符合新课标的新理念，能够让小学阶段的美术教学在微课的应用之下得以优化。在美术当中有关手工制作的课堂，为了培养小学生的动手能力，老师就要以学生为本进行分析，分析小学生的需求，让课堂在微课的融入之下呈现更好的发展。本文通过为了在小学美术手工制作课程的教学中分析有效的教学，来实现小学美术课堂效率的进一步优化。
一、小学美术课堂教学中运用微课的主要原因分析
在小学阶段，由于学生的年龄都比较小，对于学习的接受程度也就达不到应有的标准，这就需要相关的教师能够关注到改革的具体情况，运用新的教学理念进行课程的分析。在当今信息化的大背景之下，提出了把微课的形式代入到日常的教学过程中，这样能够转变以往板书教育的不足，可以让教学更加直观，有利于提高小学生的学习热情，在微视频的播放中使得学生的注意力能够更好的集中起来，课堂的模式比较简洁明了，激起小学生的学习积极性。在美术这门科目的学习中，就可以相应的为学生引入微课的形式，这样能够让学生的学习更加生动，然后美术当中的手工制作在微课的代入之下呈现新的发展。
二、微课在小学美术手工制作课堂当中的应用分析
2.1运用微课深入分析，提高学生学习兴趣
在小学美术这门科目的学习中，由于孩子们的年龄比较小，处在成为的关键阶段，这就要求相应的教师能够关注到改革的具体需求，利用新的教学模式进行代入。但是在传统的教育过程中，老师和学校的教学重点往往都只关注在语数英这部分科目之上，对于美术音乐这类课程的教育就会有所忽视，久而久之就会导致小学生对于美术的能力达不到应有的水平，影响学生的学习。所以针对当前课改的大背景，为了帮助小学生更好的发现美术的魅力，提高小学生对于手工制作课堂的教学兴趣，老师就要关注到改革的新理念，运用新的方法代入到课堂教学的过程中。微课这一形式符合新课标的要求，能够让学生在微视频的播放之下明确手工制作的意义，提高学生的动手兴趣，鼓励他们积极的参与到制作的过程中。在这样的形式之下，老师就要合理的设置课程，不断的完善微课理念，使得手工制作的教学达到应有的效果。
比如在用水果蔬菜制作出小动物样子的模型这部分手动操作的课堂当中，老师就可以运用微视频播放出动态的过程，让学生的积极性得以提升，老师可以让学生准备相应的水果蔬菜，在课堂上进行动手组装，来造出自己喜欢的小动物，并且拍照留念，通过这样的形式就能很好的调动起小学生对于美术的兴趣，有效的提高学生的动手能力。
2.2运用微课教学模式，培养学生动手能力
在开展美术的手工制作教学时，为了让小学生更好的明确美术这门科目的教学意义，相关教师就要贯彻落实改革的基本理念，运用新的教学理念进行教学分析。但是在实际的教育过程中，由于受到应试教育的影响，导致教学的重点都只是集中在做考试要求的科目当中，这就会造成小学生忽略美术的学习，长此以往就会导致小学生的美术学习热情收到抑制，只会造成学生的美术水平得不到应有的提升。因此在当今新课标的大背景之下，为了帮助小学生明确美术的教学重点，关注到美术当中手工制作这部分内容的重要性，老师就要以学生为本，运用课改的新理念融入日常的教育过程中。微课的形式符合改革的需求，能够满足越来越多样化的学生要求，把微课的理念融入美术手工制作的课堂上，就可以让学生发现动手的意义，通过自己亲手操作来认识到实践的魅力，实现小学生美术能力的有效完善。
比如在泥巴制成的工艺品这部分内容的教育中，老师就可以运用微课的相关理念，把烧制陶器的视频为学生在课堂进行播放，这样来调动起小学生的参与感，提起自己动手的兴趣。在微视频的带动之下，学生心中想要自己动手操作的积极性也会相应的得到提高，在这个过程中老师就可以安排学生分组用橡皮泥代替泥土捏出自己喜欢的图形，这样能够帮助小学生直观的感受“捏泥人”的快乐。
三、结束语
总而言之，针对当今小学阶段的教学，美术这门科目得到了越来越多教育工作者的重视。小学美术当中的主要目的是为了培养小学生对于美的享受，在需要动手操作的部分通过不断学习提高动手能力。在当今改革的大背景之下，为了转变教学课堂，提出了运用微课的理念进行代入，这样能够让学生在观看视频的过程中发现其中的细节，这样能够确保学生在动手的过程中注重细节，使得学生实现更好的全面发展。
参考文献：
[1]雷鸿雁.精心设计教学，让学生爱上手工课要要要小学美术手工课教学策略[J].小学生（教学实践），2014（12）：4.
[2]乐睿融.微课在小学美术手工课教学中的应用研究——以微课《纸卷的制作方法》为例[D].武汉：华中师范大学，2015.
[3]习惠.让“微”风吹进课堂——浅談微课在小学美术教学中的应用[J].美术教育研究，2015（19）：150.
关键词：小学美术;美术课堂;微课;应用探究
在当今小学阶段的教学之中，随着信息化时代的不断深入，提出了运用信息技术的新理念代入到日常的教学之中。在小学美术这门科目的学习当中，开设的目的就是为了培养小学生的美术能力，完善小学生的美术素养。随着改革的不断完善，教育工作者提出了微课的教育模式，这种形式符合新课标的新理念，能够让小学阶段的美术教学在微课的应用之下得以优化。在美术当中有关手工制作的课堂，为了培养小学生的动手能力，老师就要以学生为本进行分析，分析小学生的需求，让课堂在微课的融入之下呈现更好的发展。本文通过为了在小学美术手工制作课程的教学中分析有效的教学，来实现小学美术课堂效率的进一步优化。
一、小学美术课堂教学中运用微课的主要原因分析
在小学阶段，由于学生的年龄都比较小，对于学习的接受程度也就达不到应有的标准，这就需要相关的教师能够关注到改革的具体情况，运用新的教学理念进行课程的分析。在当今信息化的大背景之下，提出了把微课的形式代入到日常的教学过程中，这样能够转变以往板书教育的不足，可以让教学更加直观，有利于提高小学生的学习热情，在微视频的播放中使得学生的注意力能够更好的集中起来，课堂的模式比较简洁明了，激起小学生的学习积极性。在美术这门科目的学习中，就可以相应的为学生引入微课的形式，这样能够让学生的学习更加生动，然后美术当中的手工制作在微课的代入之下呈现新的发展。
二、微课在小学美术手工制作课堂当中的应用分析
2.1运用微课深入分析，提高学生学习兴趣
在小学美术这门科目的学习中，由于孩子们的年龄比较小，处在成为的关键阶段，这就要求相应的教师能够关注到改革的具体需求，利用新的教学模式进行代入。但是在传统的教育过程中，老师和学校的教学重点往往都只关注在语数英这部分科目之上，对于美术音乐这类课程的教育就会有所忽视，久而久之就会导致小学生对于美术的能力达不到应有的水平，影响学生的学习。所以针对当前课改的大背景，为了帮助小学生更好的发现美术的魅力，提高小学生对于手工制作课堂的教学兴趣，老师就要关注到改革的新理念，运用新的方法代入到课堂教学的过程中。微课这一形式符合新课标的要求，能够让学生在微视频的播放之下明确手工制作的意义，提高学生的动手兴趣，鼓励他们积极的参与到制作的过程中。在这样的形式之下，老师就要合理的设置课程，不断的完善微课理念，使得手工制作的教学达到应有的效果。
比如在用水果蔬菜制作出小动物样子的模型这部分手动操作的课堂当中，老师就可以运用微视频播放出动态的过程，让学生的积极性得以提升，老师可以让学生准备相应的水果蔬菜，在课堂上进行动手组装，来造出自己喜欢的小动物，并且拍照留念，通过这样的形式就能很好的调动起小学生对于美术的兴趣，有效的提高学生的动手能力。
2.2运用微课教学模式，培养学生动手能力
在开展美术的手工制作教学时，为了让小学生更好的明确美术这门科目的教学意义，相关教师就要贯彻落实改革的基本理念，运用新的教学理念进行教学分析。但是在实际的教育过程中，由于受到应试教育的影响，导致教学的重点都只是集中在做考试要求的科目当中，这就会造成小学生忽略美术的学习，长此以往就会导致小学生的美术学习热情收到抑制，只会造成学生的美术水平得不到应有的提升。因此在当今新课标的大背景之下，为了帮助小学生明确美术的教学重点，关注到美术当中手工制作这部分内容的重要性，老师就要以学生为本，运用课改的新理念融入日常的教育过程中。微课的形式符合改革的需求，能够满足越来越多样化的学生要求，把微课的理念融入美术手工制作的课堂上，就可以让学生发现动手的意义，通过自己亲手操作来认识到实践的魅力，实现小学生美术能力的有效完善。
比如在泥巴制成的工艺品这部分内容的教育中，老师就可以运用微课的相关理念，把烧制陶器的视频为学生在课堂进行播放，这样来调动起小学生的参与感，提起自己动手的兴趣。在微视频的带动之下，学生心中想要自己动手操作的积极性也会相应的得到提高，在这个过程中老师就可以安排学生分组用橡皮泥代替泥土捏出自己喜欢的图形，这样能够帮助小学生直观的感受“捏泥人”的快乐。
三、结束语
总而言之，针对当今小学阶段的教学，美术这门科目得到了越来越多教育工作者的重视。小学美术当中的主要目的是为了培养小学生对于美的享受，在需要动手操作的部分通过不断学习提高动手能力。在当今改革的大背景之下，为了转变教学课堂，提出了运用微课的理念进行代入，这样能够让学生在观看视频的过程中发现其中的细节，这样能够确保学生在动手的过程中注重细节，使得学生实现更好的全面发展。
参考文献：
[1]雷鸿雁.精心设计教学，让学生爱上手工课要要要小学美术手工课教学策略[J].小学生（教学实践），2014（12）：4.
[2]乐睿融.微课在小学美术手工课教学中的应用研究——以微课《纸卷的制作方法》为例[D].武汉：华中师范大学，2015.
[3]习惠.让“微”风吹进课堂——浅談微课在小学美术教学中的应用[J].美术教育研究，2015（19）：150.