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我有幸拜读了由南京师范大学出版社出版、袁迪主编的《生活教育与创新教育》，从中受益匪浅。《生活教育与创新教育》这本书全面评述了教育家陶行知创新教育的意义、内涵、理念和方法，并论述了教育家陶行知的创新教育思想，这本书是《生活教育丛书》之一，涉及了当前教育战线工作的重点和热点问题，对于新时期下我们实施素质教育，致力于新课改，大力提高教育教学质量和发展教育事业有着十分重要的战略指导意义。
培养学生的创新能力已经成为我国现代教育的主要目标，是当前教育的核心内容。而实现我国现代教育战略目标的前提就是要大力提高教师自身的素质。既然如此，教师应该如何来提高自身的素质呢？
一、转变教育教学观念，创设和谐的学习氛围
平等而又民主的师生关系，来自教师对学生心灵的尊重和师生在教与学乃至生活中的平等相处，并致力打造学习主体——学生去积极主动、生动活泼地学习，杜绝压抑和窒息学生的个性发展的现象发生。作为引导者，老师要根据学生的发展方向，培养学生全方位的能力。众所周知，学生是学习和自我发展的主体，教师应尊重学生个体差异和他们付出的劳动，让不同层次的学生都有机会获得一定范围的成功。教师要有真抓实干的工作作风，应该全力为学生提供生动、充满情趣的学习环境。在工作中，既要“创造出值得自己崇拜的学生”，也要“创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术”。认真抓学生研究性学习，让学生学会自主学习，做课堂学习的主人，充分挖掘学生潜在才能，努力推行陶行知先生倡导的“试验主义”和“科学方法”在学习领域的综合运用。只要持之以恒，就能更好地履行教师的义务,创设和谐的学习氛围。
二、提高自身责任意识，让爱化作春雨洒向人间
当前，部分教师的责任意识淡薄，缺乏职业自豪感和敬业精神，不愿意和学生及其家长沟通，导致师生关系紧张；在工作中也常常看到有畏难退缩的现象；缺乏上进心，工作拖泥带水，得过且过的现象时有发生；更有甚者，做事喜欢与学校谈条件，有令不行，推委搪塞，对坏人坏事视而不见，不敢制止。
为了增强责任意识，作为教师理所应当加强学习，对照《中小学教师职业道德规范》，明确教师的职责，同时，经常照照镜子，正确认识自我，努力消除不良情绪，化压力为动力。做事应该要有分寸，一切要以大局为重，切忌因为些许小事而乱了分寸。在繁重的教学工作中，教师要自觉地磨练自己的耐心、信心、恒心和毅力，提升控制自己情感的能力。因此，我们要敬业爱生，要用爱心去培育学生，对学生要充满人性化的关怀。笔者坚信，教师自身责任意识提高了，宽容之心就有了，工作的压力也会化为动力，私心也会转化为公心、爱心乃至奉献自己的一切。
三、教师具备良好的思想品质和理论素养是完成教育教学工作的基本条件
教师从事的职业是太阳底下最光辉的事业，所以教师具备良好的思想品质、健康的心理素质显得尤为重要。我们要求学生乐学、勤学，长大了报效祖国，那么教师首先必须乐教、勤教，这就要求教师忠诚党的教育事业，投诸于满腔的热情，时刻保持工作激情。只有这样，才能无愧于党、无愧于人民。因此，教师不仅要以自己高尚的品行来感染学生，而且要不断提高自己的理论修养，多方面涉猎新的教育理论并通过不断的自我激励，产生乐观向上、奋发进取的动力。通过有效地对学生进行思想教育感化，培养他们正确的世界观和人生观。作为一个教育者，我们应学习、研究陶行知先生的教育思想，努力提高创新教育的素养，大力提升教育教学质量。
四、夯实钻研教材基础，提高教学能力，充分发挥教师潜力
教师在钻研教材上要肯花力气，应认真细致地研究教材，吃透教材，创造性地处理教材，才能游刃有余地上好每一节课，在备好课的基础上去授课，努力追求最佳教育教学效果。学生是学习的主体，教师要充分发挥在教学中的主导作用，创新教育不是简单追求课堂活跃的氛围，要收放自如，真正体现教师在教学中的引导和启发作用。这样做，就能真正培养学生创造性思维的能力，使学生学有所得，从而大大提高教学质量。
五、诚信是获取学生信赖，沟通师生情感的平台
诚信是中华民族的传统美德，对于教育界而言，当今时尚的口号莫过于“德高为师，身正为范”、“为人师表”。然而，在市场经济的今天，各种刺激的娱乐活动严重地影响、冲击或者说是干扰着所谓的“人类工程师”，教师的心灵、行为或多或少地遭遇污染。有的教师言行完全不一致，在学生面前所说的与背地里做的又相去甚远；要求学生做到的，自己却没有率先垂范，有时反而做了不该做的或者不光彩的事……凡此种种，严重地玷污了教师的形象，能获取学生的信赖吗？能正常沟通师生情感吗？显然，那是不可能的事。古人云：“亲其师，信其道”，教师讲信用，学生在心理上方能接受教师，行为上愿意与教师亲近，只有这样，师生的情感才容易沟通，这就有利于教育教学活动的顺利开展和激发学生的学习情趣。在充满诚信的环境中，学生才能更好地追求正确的人生观和价值观，并不断地奋进、创新和超越自我。
总之，要培养学生的创新能力和提高教育教学质量，教师应当以探究、创新的精神投入教学中去，不断提高自身的理论、业务修养和知识水平，更新教育教学观念，探索新的教学方法，倡导民主平等的师生关系，善待学生，用爱心去陶冶学生，把陶行知的教育原理、思想落到实处，充分讲求“人文精神”，只有这样，才能适应现代教育的需要，才能适应时代的发展，使教育教学成绩实现新的跨越，让党和人民群众放心。
培养学生的创新能力已经成为我国现代教育的主要目标，是当前教育的核心内容。而实现我国现代教育战略目标的前提就是要大力提高教师自身的素质。既然如此，教师应该如何来提高自身的素质呢？
一、转变教育教学观念，创设和谐的学习氛围
平等而又民主的师生关系，来自教师对学生心灵的尊重和师生在教与学乃至生活中的平等相处，并致力打造学习主体——学生去积极主动、生动活泼地学习，杜绝压抑和窒息学生的个性发展的现象发生。作为引导者，老师要根据学生的发展方向，培养学生全方位的能力。众所周知，学生是学习和自我发展的主体，教师应尊重学生个体差异和他们付出的劳动，让不同层次的学生都有机会获得一定范围的成功。教师要有真抓实干的工作作风，应该全力为学生提供生动、充满情趣的学习环境。在工作中，既要“创造出值得自己崇拜的学生”，也要“创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术”。认真抓学生研究性学习，让学生学会自主学习，做课堂学习的主人，充分挖掘学生潜在才能，努力推行陶行知先生倡导的“试验主义”和“科学方法”在学习领域的综合运用。只要持之以恒，就能更好地履行教师的义务,创设和谐的学习氛围。
二、提高自身责任意识，让爱化作春雨洒向人间
当前，部分教师的责任意识淡薄，缺乏职业自豪感和敬业精神，不愿意和学生及其家长沟通，导致师生关系紧张；在工作中也常常看到有畏难退缩的现象；缺乏上进心，工作拖泥带水，得过且过的现象时有发生；更有甚者，做事喜欢与学校谈条件，有令不行，推委搪塞，对坏人坏事视而不见，不敢制止。
为了增强责任意识，作为教师理所应当加强学习，对照《中小学教师职业道德规范》，明确教师的职责，同时，经常照照镜子，正确认识自我，努力消除不良情绪，化压力为动力。做事应该要有分寸，一切要以大局为重，切忌因为些许小事而乱了分寸。在繁重的教学工作中，教师要自觉地磨练自己的耐心、信心、恒心和毅力，提升控制自己情感的能力。因此，我们要敬业爱生，要用爱心去培育学生，对学生要充满人性化的关怀。笔者坚信，教师自身责任意识提高了，宽容之心就有了，工作的压力也会化为动力，私心也会转化为公心、爱心乃至奉献自己的一切。
三、教师具备良好的思想品质和理论素养是完成教育教学工作的基本条件
教师从事的职业是太阳底下最光辉的事业，所以教师具备良好的思想品质、健康的心理素质显得尤为重要。我们要求学生乐学、勤学，长大了报效祖国，那么教师首先必须乐教、勤教，这就要求教师忠诚党的教育事业，投诸于满腔的热情，时刻保持工作激情。只有这样，才能无愧于党、无愧于人民。因此，教师不仅要以自己高尚的品行来感染学生，而且要不断提高自己的理论修养，多方面涉猎新的教育理论并通过不断的自我激励，产生乐观向上、奋发进取的动力。通过有效地对学生进行思想教育感化，培养他们正确的世界观和人生观。作为一个教育者，我们应学习、研究陶行知先生的教育思想，努力提高创新教育的素养，大力提升教育教学质量。
四、夯实钻研教材基础，提高教学能力，充分发挥教师潜力
教师在钻研教材上要肯花力气，应认真细致地研究教材，吃透教材，创造性地处理教材，才能游刃有余地上好每一节课，在备好课的基础上去授课，努力追求最佳教育教学效果。学生是学习的主体，教师要充分发挥在教学中的主导作用，创新教育不是简单追求课堂活跃的氛围，要收放自如，真正体现教师在教学中的引导和启发作用。这样做，就能真正培养学生创造性思维的能力，使学生学有所得，从而大大提高教学质量。
五、诚信是获取学生信赖，沟通师生情感的平台
诚信是中华民族的传统美德，对于教育界而言，当今时尚的口号莫过于“德高为师，身正为范”、“为人师表”。然而，在市场经济的今天，各种刺激的娱乐活动严重地影响、冲击或者说是干扰着所谓的“人类工程师”，教师的心灵、行为或多或少地遭遇污染。有的教师言行完全不一致，在学生面前所说的与背地里做的又相去甚远；要求学生做到的，自己却没有率先垂范，有时反而做了不该做的或者不光彩的事……凡此种种，严重地玷污了教师的形象，能获取学生的信赖吗？能正常沟通师生情感吗？显然，那是不可能的事。古人云：“亲其师，信其道”，教师讲信用，学生在心理上方能接受教师，行为上愿意与教师亲近，只有这样，师生的情感才容易沟通，这就有利于教育教学活动的顺利开展和激发学生的学习情趣。在充满诚信的环境中，学生才能更好地追求正确的人生观和价值观，并不断地奋进、创新和超越自我。
总之，要培养学生的创新能力和提高教育教学质量，教师应当以探究、创新的精神投入教学中去，不断提高自身的理论、业务修养和知识水平，更新教育教学观念，探索新的教学方法，倡导民主平等的师生关系，善待学生，用爱心去陶冶学生，把陶行知的教育原理、思想落到实处，充分讲求“人文精神”，只有这样，才能适应现代教育的需要，才能适应时代的发展，使教育教学成绩实现新的跨越，让党和人民群众放心。