如何培养学生责任感

来源 :教育学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tudouaimangguo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  “一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。有无责任心,将决定一个人生活、家庭、工作、学习的成功和失败。”而现在的学生因为独生子女居多,被家长溺爱,唯我独尊,再加上一些不良思想的影响,导致孩子的责任心极差,一个没有责任感的孩子,将会严重影响到以后的人生。而责任心不是与生俱来的,这就需要教师,家长要用各种方法培养,让孩子们健康成长。
  1 现在的学生缺乏责任感的原因
  1.1 社会独生子女家庭. 随着独生子女结构的家庭日益增多,众星捧月的“小皇帝”、“小公主”也就随之出现了,家里许多大人都围着孩子转,比如,孩子能做的一些力所能及的事,家长都要为之代劳,甚至孩子上学的书包,家长都要替他们背。这样孩子就对自己应做的事缺乏责任心。
  孩子做错了事,许多家长为了保护孩子,会自己代替孩子去向别人道歉。这样就在无形中助长的孩子的“以自我为中心”“唯我独尊”的意识,就是对自己的事情都不愿意承担责任,更别提为别人承担什么了。
  1.2 长辈的教育,包括老师也在无形中影响着孩子,误导着孩子的思想。
  孩子的责任心被长辈一点点给抹掉了,无形中,在孩子幼小的心灵中就有了这样的概念:“事不关已,高高挂起”,“逃避责任”……
  1.3 家长对孩子的期望值出现偏差。现在生活水平提高了,家长们也不需要孩子们帮助自己做一些事情了,于是家长们就将对孩子所有的期望都放在了学习上。他们认为孩子唯一需要做的就是学习,其他任何事情都不要做。曾经对同年级的三个班进行调查,发现有95%的家长对自己的孩子说过类似这样的话:“家里什么都不用你们做,什么你都不用理,只要好好地学习,将来考个好大学就是我们最大的愿望了。”殊不知,他们这样无形中剥夺了孩子的责任心。没有责任心的孩子在学习中同样也会是这种态度,自己的事情,也要别人监督才能完成,比如在家做作业拖拖拉拉,家长不在旁监督,作业就不能完成。做值日,教师不在场,扫把垃圾满天飞。
  2 怎样培养学生的责任感
  2.1 潜移默化,无声教育。教师的一言一行都在无形中影响着孩子,与其一遍又一遍地对学生说“你要有责任心,你要对自己,对家长,对国家,对……负责。”还不如自己平常在孩子面前用实际行动告诉他们,比如,平常的一个承诺,不能说完之后就烟消云散,要确确实实地做到。要想让学生懂得认真值日是应尽的职责,教师就应拿起扫把亲力亲为。在一年级的时候,我会将自己的名字写进学生的值日表中,那天我会跟学生一样,拿起扫把,认真地扫地、拖地、摆课桌,我是在用无声的语言告诉孩子们:要认真负责地对待自己的值日工作。现在,即使我不在场,学生也会将地面打扫得干干净净,将桌子摆得整整齐齐。因为,他们已经养成了一种要对值日负责的习惯,热爱集体的责任心。
  2.2 利用课堂,进行熏陶。在平常教学中,我会利用一些思品课,班会课,以及十分钟礼仪教育时间,用各种形式对孩子们进行教育。
  我常常会跟他们讲一些有关责任心方面的生动形象的小故事,这样孩子们也容易接受。例如白求恩是怎样冒着生命危险,尽职尽责地为伤员做手术,范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,以天下人之幸福安康为己任,所以名垂青史;辛弃疾以国家之安定团结为己任,所以辛弃疾流芳百世;林则徐以社稷之安宁为己任,所以成为一代英雄;孩子们印象特别深刻的是我同他们讲的那一则故事:“一名公交司机行车途中突然心脏病发作,在生命的最后一分钟里,他做了三件事:一、把车缓缓地停在马路边,并用生命中最后的力气拉下了手动刹车闸;二、把车门打开,让乘客安全地下了车;三、将发动机熄火,确保了汽车和乘客的安全。做完这三件事,他安详地趴在方向盘上停止了呼吸。”当孩子们想对自己该做的事情应付了事时,他们会想起老师讲过的这些故事。
  有时,我会精心设计班会课,让学生表演《值日》,《我对父母负责》等等有关责任心方面的小品,让孩子们在笑声中,在谈体会中,意识到责任心的重要。
  2.3 平常注意培养孩子为自己的言行负责。步著名教育家茨格拉夫人说:“必须教育孩子懂得他们不同的一举一动能产生不同的后果,那么随着时间的推移,孩子们一定会变得很有责任感的。”比如,在布置作业时,我会征求学生的意见,让他们自己说一个交作业的时间,如果在承诺的时间内不能完成作业,他将要比别人多做一遍,我这样做只是想告诉他们,要对自己说出去的话负责,不然要承担后果。
  2.4 需要家长的共同配合。家庭教育,是培养孩子责任心的另一重要渠道。而现在的家长往往有这样一种错误意识,“只要孩子学习成绩好,其他什么都不重要。”这就需要老师多做思想工作,让他们知道培养孩子责任心的重要性,但因为班上的家长普通素质较低,想改变他们的这种想法并不是一件简单的事。
  首先要让家长明白重要性,我曾给他们看过一项调查结果:“美国哈佛大学的一些社会学家、行为学家和儿童教育学家,对波士顿地区456名少年儿童所做的长达20年的跟踪调查发现:爱做家务的孩子与不爱做家务的孩子长大后的失业率比为1:15,犯罪率是1:10,而且爱做家务的孩子后来的平均收入要高出20%。”家长们听后感慨颇多。
  家长们意识到培养孩子责任心的基础上,抽一些时间用电话,家访等形式和家长进行沟通,适时,我还会向家长们推荐一些书籍,如:《教会孩子学做人14个关键》、《好父母,好家教》、《浅谈小学生集体主义道德意识的培养》、《浅谈小学生责任感的培养》。教给家长们一些实际可行的方法,例如:跟孩子签订责任合同,对孩子们有责任心的行为及时表扬,让孩子们自己的事自己做:鼓励他们多做家务、多收拾自己房间,让孩子对自己的过错进行补救等等。
  有了家长的配合,收到了更好的效果,孩子们在一天天地进步,班风得到了明显改善。不需要催促,作业能按时交了;做错了事,会主动承认错误了;……孩子们进步了,我由衷地感到高兴。常见到这样一句话“播种行动,收获习惯;播种习惯,收获性格”。性格将影响人的一生,我想,我的孩子们具有了责任心的性格,他们一定会收获硕硕累累的未来。
其他文献
【摘要】新课程是一种教学理论,只有继承与创新,不搞形式化、绝对化,才能真正体现"新",只有真正改变多年来习以为常的教学方式,才能稳健地推动课程改革,只有教师不断地学习先进的教学理念,不断反思自己的课堂教学,才能真正走进新课程。  【关键词】语文教学;新课程;创新  新一轮基础教育改革,要求教师具有全新的教育理念,改变教师们的每天都在进行着的习以为常的教学方法,教学行为,教师们都在积极的参与,投入到
期刊
【摘要】生物教学是一门以实验为基础的学科,教学中要帮助学生形成生物学概念,获得生物知识和实验技能,培养观察和实践能力,培养实事求是严肃认真的科学态度和科学方法。在教学中,教师通过实验教学多方面激发学生的学习兴趣,充分调动学生的非智力因素,同时要规范实验步骤,注重观察实验现象,强化课内外实验,在提高学生学习成绩的基础上更要培养他们的实践能力与创新能力,本人任教初中生物多年,结合实际,浅谈拙见。  【
期刊
【摘要】素描是绘画入门的基础,它能帮助我们提高对客观世界的再认识,准确而客观地表现对象的能力,是促进初学者眼、脑、手高度协调一致而行之有效的方法。我针对从近几年美术专业高考中暴露出来的的问题出发,对如何提高学生素描水平,有效的提高专业高考成绩提出了几点看法。  【关键词】 高考美术辅导;素描教学;教学方法  【Abstract】introduction to the basis of drawin
期刊
【摘要】古诗词是中华文化的瑰宝,为了陶冶学生的情操,让他们汲取古文化的精华,我从古诗词特点及学生心理特点出发,总结出了“四步四环”式古诗词教学的方法。读的四个环节是“学习知识”“掌握技巧”“吟诵诗词”“融入诗境”,读的时候让学生“摇头晃脑”;背的四个环节是“学习方法”“背诵课文”“体会文意”“把握主题”,背的时候让学生“囫囵吞枣”;析的四个环节是“收集资料”“进入情境”“设身处地”“把握情思”,析
期刊
人生最大的财富是健康,随着年岁的增长我们越来越体会到健康的重要,它是事业成功、生活美满的前提条件。健康包括生理健康和心理健康,生理健康主要是指具有的体能,主要通过体育锻炼而获得,同时也与科学的饮食方法、良好的口腔卫生、足够时间的休息和放松等有关。心理健康是指一个人的具有正常的心理特点和心理状态,以下一些就是心理不健康的表现:抑郁、焦虑、偏执、人际关系敏感、对人有敌意、强迫症状、恐怖、精神病等。  
期刊
与角有关的集合问题在各类考试中是常考常新的题型,命题依据是以角为元素构成的集合具有特殊性,在求其子集、交集、并集或补集时要注意区间角与象限角的区别与联系,还要注意角度的周期性变化,解决这类问题时容易犯一些低级错误,在解答的时候,注意从基本概念入手,按照步骤严谨细致进行,多运用数形结合的方法。  1 子集  例题1.集合A={x|x=nπ2,n∈Z}∪{x|x=2nπ±2π3,n∈Z},B={y|y
期刊
1 一个教学片段  曾经在一次随堂听课中,听了一位比较年轻的老师在高三复习课中,讲到下面的一道例题。  例题:在等腰三角形ABC中,过直角顶点C在∠ACB内部任作一条射线CM,与线段AB交于点M,求AM的长小AC的长的概率。  老师先让学生做,巡视,然后提问学生的结果。  学生:在AB上截取AD=AC,则点M等可能落在线段AD上,又AB=2AC=2AD,于是AM的长小AC的长的概率P=ADAB=2
期刊
科学和有效的评价,是激发初学英语学生的学习兴趣,提高学生运用语言的能力,培养学生交际习惯的重要途径。传统的小学英语评价,侧重于教师教的结果,忽视了提供评价对象的全部信息;侧重认知的测试,忽视了行为的达标;过于强调甄别和选拔,忽视了评价能促进学生发展这一功能。新颁布的《英语课程标准》在评价建议部分明确指出:“评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实施课程目标的重要保障。”《英语新课程标准》提
期刊
改善教与学的方式,是高中数学课程追求的理念之一。教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励,唤醒,鼓舞 。真正做到:“人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,让数学知识为人类服务“。为了适应这种数学教育观念的变化,高中数学课堂教学呼唤“开放式”,反对“封闭式”教学。老师们也都设法将数学课堂搞活,新课标中提倡创选择恰当的数学素材,创设一个适合教学和学生发展需要的情境,
期刊
德育课程资源开发真可谓是目前德育范畴内的一个热词,我在百度中搜索这个词条,出现了一百一十八万个结果,这从一个侧面也说明了开发德育课程资源已经成为了人们普遍关注并且认同的现象。究其原因,实在是与时俱进的结果,社会的发展,学生的变化给德育工作带来很多新的挑战,以往道德教育那种将“道德、品德从人的生活、社会生活中剥离出来”[鲁洁.〈品德与生活〉〈品德与社会〉课程标准研制的基本思想[J].人民教育,200
期刊