作为一名教师，在课堂上教学能与学生一起学习，一起进步，那便是师生最大的快乐。
　　一、引导学生识记名言警句，让学生立好读书志向
　　名言警句在某些时候往往会起到警醒学生斗志魅力之作用，从而使学生立下读书之斗志。学生在识记积累名言警句时，可让学生分类识记摘抄。比如，读书之作用名言：高而基说：“书籍是人类进步的阶梯”;读书之志向目标名言：苏轼“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”;读书之勤奋名言：韩愈“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随”;读书之方法名言：朱熹“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”等等。
　　二、引导学生绘声经典故事，让经典故事给学生树好读书之榜样
　　经典的故事往往会有其独特的趣味魅力之功效。比如，读书勤奋的故事，孔子的“韦编三绝”、范仲淹的“断齑画粥”;环境育人的故事“孟母三迁”;言而有信的故事“曾子杀彘”;孝德佳话的故事“香九龄能温席”等等。把这些经典的故事适时地讲给学生听，便能在潜移默化中让学生的心中会有一些学习的榜样。好的榜样给学生学习以动力以力量。
　　三、引导学生阅读经典名著，让经典名著拓展学生见识
　　经典名著往往能陶冶学生情操，增长学生见识，发挥其经典魅力之效果。比如，学生读《三国演义》方了解其中的智慧与谋略，学生读《水浒传》方知晓好汉们的见义勇为、侠肝义胆，学生读《西游记》方明白师徒四人的性格迥异，人物形象栩栩如生，学生读《红楼梦》方叹服小说的内容知识是如此的丰富······
　　腹有诗书气自华。读万卷书行万里路。孔子周游列国展其主张之魅力，诸葛亮舌战群儒联吴抗曹展其外交之魅力，毛泽东的书法、诗词及领导者的谋略风范展其一代伟人之魅力，武亦姝《中国诗词大会》第二季总冠军、擂主展其当代学生风采之魅力。因读书，你明礼;因读书，你诚信;因读书，你爱上了语文;因读书，你综合素养的魅力得以很好地提升。请同学们多读点书吧。不论是电子的书，还是纸质的书，同学们都要养成好读书读好书的习惯，特别是在语文学习的过程中循序渐进地积累汲取营养知识。
　　看到学生储存知识，看到学生对知识的学以致用，看到学生在学习上的收获，我甚是欣喜，学生也同样高兴。
　　“與生齐习，与生齐乐”，这是我课堂教学的一种态度，我也将在这一种教学的方式中，教学相长，不断革新，适时引导学生，让学生在快乐轻松的状态下去学习语文。
　　（作者单位：湖北省襄阳市襄州区程河镇中心学校441000）