走进蒲江县实验外国语小学，最令人瞩目的是洋溢在师生脸上的自信与快乐，教室里不时传出朗朗的书声、悦耳的歌声；课间，孩子们在操场上快乐地嬉戏、运动……让你觉得这里与其说是校园不如说是一个乐园。欢乐是一种氛围，一种情绪，在美丽的校园里回荡，把我们的思绪带到了自己的童年。这里，曾经是我们追梦的地方；今天，是孩子们放飞梦想的乐园。快乐，成为梦想腾飞的翅膀！孩子们的灿烂笑脸如盛开的鲜花在这块沃土上绽放，快乐教育让他们自信充盈、乐观向上、进取积极。
　　
　　和谐优美的育人环境
　　
　　校园环境是学生生存、发展的阳光与空气，它潜移默化地影响着学生成长。在快乐教育实践中，蒲江实小把学校建成充满智慧的、艺术的、童趣的乐园，建起了书画作品陈列室，办起了书画廊、文化墙、古诗廊，营造出了浓厚的艺术环境；造型独特的花园，也营造出幽雅宁静的学习氛围；教室里，现代化的教学设备整洁美观，色彩鲜艳的大型壁画令人赏心悦目。
　　微机室、语音室、图书阅览室、实验室、舞蹈室设备先进，设施齐全。完善的设备设施拓展了课堂的时空界限，极大地拓展了学生的学习内容，提高了教育资源的传播速率和教育的效能，为丰富课堂教育教学手段，改革课堂教学方式，实施快乐教育，实现快乐课堂提供了物质保障。
　　更重要的是，蒲江实小有着一个自信但不莽撞、与时俱进但不浮躁的充满活力、富有先进教育理念的领导班子。他们构建了人本化的管理方式，确定了以“快乐教育”为特色的发展目标。他们感染和带动着全校师生用心经营着蒲江实小的现在，用智慧创造着蒲江实小的明天。
　　
　　快乐高效的课堂教学
　　
　　课堂教学是实施快乐教育的主渠道，是师生情感交流、智慧碰撞、放飞激情的心灵家园。为了让学生们成为快乐学习小主人，蒲江实小的教师们在打造快乐课堂方面进行了一系列的探索和实践。“以学生发展为本”，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性发展是教师们的目标。近年来，蒲江实小积极探索营造快乐课堂、实现高效课堂的途径与方法。学校一方面着力打造快乐的师资团队，另一方面强化教研，落实课堂：营造宽松民主的课堂氛围，让学生快乐学习；创设自然和谐的课堂情境，让学生快乐体验；组织快乐轻松的课堂活动，让学生快乐参与，快乐收获。实现新一轮课程改革倡导的充分发挥学生的积极主动性，培养学生的思维能力、探究能力、创新能力，让学生主动地、愉快地学习。
　　笔者走进了蒲江实小的课堂：语文课堂上，学生可以是演员，参与到课本的故事情节中去；本来是枯燥的数学公式，却在优美的音乐旋律中唱出来；英语课堂，学生声情并茂地互动对话……在同学们眼里，无论是语文、数学、英语，还是美术、音乐、体育，各学科的每一节课，都是那样地充满乐趣、惊喜和发现；也可以说，每一节课的设计都充满了“个性、想象、体验、激励”。这八个字也可以说是他们拥有快乐的源泉。
　　
　　多彩自主的教育活动
　　
　　快乐教育充分发挥学生的自主性，开展丰富多彩的教育活动，使学生在参与中心灵得到净化，才能得到锻炼，创造力得到发挥。
　　孩子们在“我和妈妈心连心”主题队会中，快乐地游戏，尽情地歌唱，欢声笑语中透出孩子和母亲的温馨与甜美；在“共创世界田园城市——采茶”实践活动中，孩子们兴致勃勃地参与采摘茶叶，讲述心得，享受城乡统筹的成果；在“趣味数学”竞赛中，孩子们体验数学的奥妙，感受数学的乐趣；在“展现自我风采，走向特色人生”校园艺术周活动中展示特长，陶冶情操，提高欣赏美和创造美的能力；在“排球活动月”、“篮球活动月”、冬季运动会中，到处是孩子们快乐运动的身影，笑声、掌声、欢呼声响成一片……
　　而为了培养学生健康的心理素质，学校专门建立了“阳光小屋”心理咨询室，对学生开展了心理咨询活动，初步建立了学生心理健康的预警机制……一系列的活动，如润物无声的春风，沁净孩子的心灵，让他们懂得“爱”与“被爱”是快乐的事。（摘自《四川日报》2010年12月15日）■
　　□责任编辑 周瑜芽
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