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摘 要：音乐社团是有着共同音乐爱好、共同音乐兴趣，为了共同的目的而自愿组织的音乐团体。音乐社团是中学生音乐实践的重要形式，也是对音乐课堂教学的补充和延伸，因此音乐社团的开展是音乐教学中不可或缺的一个重要方面。本文通过对重庆大学城一中初中音乐社团活动的现状调查，阐述了现阶段初中音乐社团的开展情况，发现了音乐社团活动中存在的问题并提出相应的改进对策，为今后音乐社团活动健康有序的发展提供实践意义。
关键词：初中；音乐社团；音乐活动；现状；对策
一、 初中音乐社团活动的调研
（一） 初中音乐社团的现状调查
1. 初中音乐社团的建立：初中音乐社团是在专业教师的组织下，由学生自愿参与的原则下建立起来的。初中音乐社团的建立流程是通过音乐专业教师向学校提出开设申请，经校领导同意后批准成立的。
2. 初中音乐社团排练场地及时间：（1）合唱团。合唱团的排练场地在学校大礼堂，大礼堂是学校举办音乐会及各种演出的场地，空间大而且有专业的合唱台。合唱团的排练时间安排在每周四中午1点至2点，如遇到演出或者比赛会临时在周一中午1点至2点加排一次。（2）钢琴社团。钢琴社团开展社团活动的场地在重庆大学城一中行一楼4楼的钢琴教室。钢琴社团的活动时间为每周周四下午7、8节课开展一次社团活动。（3）舞蹈社团。舞蹈社团的活动场地在重庆大学城一中思一楼2楼的舞蹈教室，舞蹈教室配有专业的把杆、落地镜、音箱等设备。舞蹈社团的活动时间为每周一下午7、8节课开展一次社团活动。
（二） 初中音乐社团的開展情况
1. 合唱团：合唱团排练时教师会先进行姿势训练，合唱中统一姿势会让合唱队员的发声“乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得完美的音响效果。其次是呼吸训练，在合唱中如果对全体队员没有统一的呼吸要求，就会影响合唱的整体音响效果。最后是发声训练，教师会让学生模仿老师的发声方法和音色，让所有合唱队员的声音往老师的音色上靠拢，力求音色的和谐与统一。
2. 钢琴社团：钢琴被誉为“乐器之王”，是学生特别感兴趣的乐器之一，学习钢琴有利于提高学生的音乐素养，因此教师申请开设了钢琴社团，为那些对钢琴有兴趣的学生提供了学习钢琴的机会。钢琴社团是由老师教授学生学习一些简单的钢琴曲，教授学生一些简单的乐理知识，在弹奏时教师会让学生先分手慢练，在学生容易出现错误的地方和比较难的乐句单独挑出来进行练习，在练习熟练之后再完整的弹奏整首钢琴曲。
3. 舞蹈社团：舞蹈是人的一种肢体美，跳舞有利于陶冶人的情操、使人的动作反应灵敏、强身健体，参加舞蹈社团能够培养人团结友爱的精神、加强自身的修养。
舞蹈社团是由教师示范学生模仿，基本舞蹈类型以健美操、现代舞为主，在选择舞蹈类型上，舞蹈老师一般会选择一些律动性较强，难度系数较小的舞蹈。舞蹈表演使中学生们增强了集体荣誉感及团队协作的精神，也使校园文化更加丰富多彩。
二、 初中音乐社团中存在问题分析
（一） 专业指导教师不足
音乐社团活动的开展缺少不了专业教师的指导，因此音乐专业教师在音乐社团中的作用是无可替代的。但在重庆大学城一中音乐社团的开展数量跟专业教师数量不均衡，导致一个音乐教师不仅要上每周正常的音乐课之外，还要指导一个至三个音乐社团，这就给音乐教师带来了一定的作业负担。
（二） 音乐社团活动内容不丰富
在音乐社团活动中，部分教师在潜意识里认为音乐社团活动就是教学生音乐表演，所以音乐社团活动的主要内容就是教授学生歌曲的旋律和乐器的演奏，而对音乐基础知识和音乐作品鉴赏方面的内容则少之又少，这使得学生除了在歌曲演唱和乐器演奏之外的其他音乐相关知识相对薄弱，这种音乐社团活动内容的片面性很不利于音乐教育的发展。
（三） 学生在音乐社团活动中自主创新能力不足
初中音乐社团活动中，完全没有让学生发挥自主创新能力的环节，也没有真正地让学生参与音乐实践，这样极大地影响了学生的学习积极性，也不利于培养学生对音乐的兴趣。
三、 初中音乐社团的改进对策
（一） 增加音乐教师数量，提高音乐教师专业素质
学校在音乐社团种类与音乐专业教师不均衡的情况，可以选择为学校外聘相关专业的大学老师进行音乐社团的指导。学校还应当提供条件，定期地对音乐教师进行专业技能培训，不断提高在校音乐教师的专业素质，确保音乐社团活动更好的发展。
（二） 丰富学生感兴趣的社团活动内容
音乐社团活动对于学生音乐兴趣的培养有着至关重要的作用，专业教师作为音乐社团活动的指导者，在音乐社团活动中除了教授学生歌曲的旋律和乐器的演奏之外，还可以对社团活动的内容进行一些新的尝试，可以在合唱团中介绍一些学生感兴趣的现在社会上的流行音乐风格特点，在器乐社团中给学生介绍乐器的发音原理等等，这样才能真正地让学生从音乐教育引向音乐兴趣中去，提高学生的综合音乐素质。
（三） 提高学生在音乐社团活动中的自主创新能力
初中阶段的学生正处于青春期，在这个时期学生的个人思维意识和独立创新意识会越来越强，因此在社团活动中教师应当多提供一些让学生能发挥出主动创造能力的机会，激发学生的自我创新意识，让学生在创造中学习音乐，在这种开放的环境中提高对音乐的兴趣。
四、 结语
音乐社团活动的开展可以巩固深化音乐课堂教学，扩大学生的音乐视野，提高学生的音乐感知能力与音乐表现能力。本论文以重庆大学城一中为例，着力于音乐社团的探索与实践，通过对各个社团开设现状的调查，分析评述了重庆大学城一中初中音乐社团开展现状及存在问题并提出了相应的发展对策及有效可行的改进措施。因笔者水平能力有限，研究问题的广度深度不够，提出的思考与建议难免会有不当之处，衷心恳请各位老师批评指正。（指导教师：凌娜）
参考文献：
[1]潘雪梅.浅谈音乐教育在学校艺术社团建设中的重大价值[J].基础教育论坛，2015（10）.
[2]单芳.初中音乐社团的发展现状与对策研究——以烟台三中初中部为例[D].山东：鲁东大学，2016.
作者简介：
魏杨柳，重庆市，重庆师范大学音乐学院。
关键词：初中；音乐社团；音乐活动；现状；对策
一、 初中音乐社团活动的调研
（一） 初中音乐社团的现状调查
1. 初中音乐社团的建立：初中音乐社团是在专业教师的组织下，由学生自愿参与的原则下建立起来的。初中音乐社团的建立流程是通过音乐专业教师向学校提出开设申请，经校领导同意后批准成立的。
2. 初中音乐社团排练场地及时间：（1）合唱团。合唱团的排练场地在学校大礼堂，大礼堂是学校举办音乐会及各种演出的场地，空间大而且有专业的合唱台。合唱团的排练时间安排在每周四中午1点至2点，如遇到演出或者比赛会临时在周一中午1点至2点加排一次。（2）钢琴社团。钢琴社团开展社团活动的场地在重庆大学城一中行一楼4楼的钢琴教室。钢琴社团的活动时间为每周周四下午7、8节课开展一次社团活动。（3）舞蹈社团。舞蹈社团的活动场地在重庆大学城一中思一楼2楼的舞蹈教室，舞蹈教室配有专业的把杆、落地镜、音箱等设备。舞蹈社团的活动时间为每周一下午7、8节课开展一次社团活动。
（二） 初中音乐社团的開展情况
1. 合唱团：合唱团排练时教师会先进行姿势训练，合唱中统一姿势会让合唱队员的发声“乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得完美的音响效果。其次是呼吸训练，在合唱中如果对全体队员没有统一的呼吸要求，就会影响合唱的整体音响效果。最后是发声训练，教师会让学生模仿老师的发声方法和音色，让所有合唱队员的声音往老师的音色上靠拢，力求音色的和谐与统一。
2. 钢琴社团：钢琴被誉为“乐器之王”，是学生特别感兴趣的乐器之一，学习钢琴有利于提高学生的音乐素养，因此教师申请开设了钢琴社团，为那些对钢琴有兴趣的学生提供了学习钢琴的机会。钢琴社团是由老师教授学生学习一些简单的钢琴曲，教授学生一些简单的乐理知识，在弹奏时教师会让学生先分手慢练，在学生容易出现错误的地方和比较难的乐句单独挑出来进行练习，在练习熟练之后再完整的弹奏整首钢琴曲。
3. 舞蹈社团：舞蹈是人的一种肢体美，跳舞有利于陶冶人的情操、使人的动作反应灵敏、强身健体，参加舞蹈社团能够培养人团结友爱的精神、加强自身的修养。
舞蹈社团是由教师示范学生模仿，基本舞蹈类型以健美操、现代舞为主，在选择舞蹈类型上，舞蹈老师一般会选择一些律动性较强，难度系数较小的舞蹈。舞蹈表演使中学生们增强了集体荣誉感及团队协作的精神，也使校园文化更加丰富多彩。
二、 初中音乐社团中存在问题分析
（一） 专业指导教师不足
音乐社团活动的开展缺少不了专业教师的指导，因此音乐专业教师在音乐社团中的作用是无可替代的。但在重庆大学城一中音乐社团的开展数量跟专业教师数量不均衡，导致一个音乐教师不仅要上每周正常的音乐课之外，还要指导一个至三个音乐社团，这就给音乐教师带来了一定的作业负担。
（二） 音乐社团活动内容不丰富
在音乐社团活动中，部分教师在潜意识里认为音乐社团活动就是教学生音乐表演，所以音乐社团活动的主要内容就是教授学生歌曲的旋律和乐器的演奏，而对音乐基础知识和音乐作品鉴赏方面的内容则少之又少，这使得学生除了在歌曲演唱和乐器演奏之外的其他音乐相关知识相对薄弱，这种音乐社团活动内容的片面性很不利于音乐教育的发展。
（三） 学生在音乐社团活动中自主创新能力不足
初中音乐社团活动中，完全没有让学生发挥自主创新能力的环节，也没有真正地让学生参与音乐实践，这样极大地影响了学生的学习积极性，也不利于培养学生对音乐的兴趣。
三、 初中音乐社团的改进对策
（一） 增加音乐教师数量，提高音乐教师专业素质
学校在音乐社团种类与音乐专业教师不均衡的情况，可以选择为学校外聘相关专业的大学老师进行音乐社团的指导。学校还应当提供条件，定期地对音乐教师进行专业技能培训，不断提高在校音乐教师的专业素质，确保音乐社团活动更好的发展。
（二） 丰富学生感兴趣的社团活动内容
音乐社团活动对于学生音乐兴趣的培养有着至关重要的作用，专业教师作为音乐社团活动的指导者，在音乐社团活动中除了教授学生歌曲的旋律和乐器的演奏之外，还可以对社团活动的内容进行一些新的尝试，可以在合唱团中介绍一些学生感兴趣的现在社会上的流行音乐风格特点，在器乐社团中给学生介绍乐器的发音原理等等，这样才能真正地让学生从音乐教育引向音乐兴趣中去，提高学生的综合音乐素质。
（三） 提高学生在音乐社团活动中的自主创新能力
初中阶段的学生正处于青春期，在这个时期学生的个人思维意识和独立创新意识会越来越强，因此在社团活动中教师应当多提供一些让学生能发挥出主动创造能力的机会，激发学生的自我创新意识，让学生在创造中学习音乐，在这种开放的环境中提高对音乐的兴趣。
四、 结语
音乐社团活动的开展可以巩固深化音乐课堂教学，扩大学生的音乐视野，提高学生的音乐感知能力与音乐表现能力。本论文以重庆大学城一中为例，着力于音乐社团的探索与实践，通过对各个社团开设现状的调查，分析评述了重庆大学城一中初中音乐社团开展现状及存在问题并提出了相应的发展对策及有效可行的改进措施。因笔者水平能力有限，研究问题的广度深度不够，提出的思考与建议难免会有不当之处，衷心恳请各位老师批评指正。（指导教师：凌娜）
参考文献：
[1]潘雪梅.浅谈音乐教育在学校艺术社团建设中的重大价值[J].基础教育论坛，2015（10）.
[2]单芳.初中音乐社团的发展现状与对策研究——以烟台三中初中部为例[D].山东：鲁东大学，2016.
作者简介：
魏杨柳，重庆市，重庆师范大学音乐学院。