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摘 要：在小学英语教学的过程中，自然拼读法是极为有效的英语拼读方法。随着新课改政策的不断落实，根据学生的情况进行语音教学也受到了教师的广泛关注。基于此，在教学的过程中，教师应该根据自然拼读教学的误区与英语教材从而对英语自然拼读教学进行合理优化，这在很大程度上也可促进学生对英语的学习。基于此，本文围绕小学英语自然拼读教学误区及优化措施进行了分析和研究。
关键词：小学英语;自然拼读;教学误区;优化措施
引言：在新课改背景下，小学的英语教材也进行了改革，其中添加了大量的英语单词，这也使得单词的记忆成为了学生学习的难点，同时也是教师教学的一大难题。针对此，学生若是采用死记硬背的方法虽然可以记住些许单词，但他们自身的英语学习能力无法得到有效提高，甚至还会导致他们丧失学习英语的兴趣。教师也要在低年级便开展英语自然拼读教学，这样学生也可掌握有效的学习方法，进而对单词进行有效记忆。
一、自然拼读教学方法概述
所谓自然拼读法，指的是掌握字母间的发音关系进而对单词进行拼写和阅读的一种有效的教学方法。借助自然拼读法，学生的语音能力以及听读能力都可得到有效的提高。而在自然拼读教学之中，教师通过进行字母间的组合，学生也可对字母发音以及组合存在的关联进行掌握，这样不但可以提高他们拼写单词的能力，同时也能对他们语言的应用能力进行有效的培养。
二、在小学开展英语自然拼读教学的优势
（一）可以将汉语拼音迁移的作用进行全面发挥
对于小学三年级的学生而言，他们已经大体掌握了汉语的拼音，同时对于英语学习也具备了一定的拼读和阅读能力。对于汉语拼音以及英语的发音而言，二者存在很多相似之处，尤其是英语的辅音更是与汉语的声母发音有着极大的联系。所以在小学开展英语自然拼读教学的过程中，教师可以将汉语拼音正迁移的作用进行全面发挥，同时也能引导学生对英语字母间的组合发音进行有效的掌握。
（二）有助于学生对单词的记忆
不论是对哪个年龄段的学生而言，他们都可以采用自然拼读法进行英语的学习，通过对该方法进行运用，学生也可更快速、简单地对英语单词进行记忆。不仅如此，教师通过开展自然拼读教学，也可让学生在不需模仿的前提下进行单词发音的记忆，而这在很大程度上也可将学生记忆单词的效率进行有效的提高。
三、小学英语自然拼读教学误区分析
首先，自然拼读法适用于不同年龄段的学生，不过有些教师认为只要让学生对每个字母的读音进行掌握，他们便可结合字母的读音顺利书写出单词，而学生的学习能力也会得到提高，至于自然拼读教学法的适用性，他们并没有进行重视。其次，自然拼读法是为了让学生可以达到见字便读、听音可写的境界，但大多数教师认为不论采用何种方法开展教学，都是为了培养学生的学习兴趣，进而将学生的成绩进行提高。受到此种观念的影响，教师并没有结合学生的实际喜好便组织他们参加各种英语培训活动，这使得学生之间存在的差异性受到了忽略，他们也无法对适合自己的单词记忆法进行掌握。再者，采用自然拼读法可以将学生存在的发音问题进行解决。在进行英语知识的学习过程中，除了涉及到很多常规的发音规律之外，其中也包含了一些特殊的规律，比如俗语，所以在开展英语自然拼读教学的过程中，教师必须对音标的识别以及读音进行重视，同时也要对学生的能力进行培养[1]。
四、小学英语自然拼读教学的优化措施
（一）为学生提供有效的方法
对于小学阶段的学生而言，他们正处于思维发育以及认知形成的阶段，所以教师在运用自然拼读法进行教学时要避免出现盲目运用的问题，他们需要结合学生的实际情况为他们提供有效的学习方法。举例说明，针对三年级的学生，教师可以借助学生贪玩好动的特点，以儿歌的形式引导学生进行英语的学习。当下小学英语教学有很多英语儿歌都涵盖了英语的拼读，教师借助儿歌也可激发学生的好奇心，这样学生的求知能力也会得到培养。
（二）引导学生掌握自然拼读的技巧
在进行英语学习的过程中，学生要想学好英语必须要具备发音以及书写的能力。除此之外，对于较为特殊的单词发音，教师也要引导学生进行掌握。针对单词发音的学习，如果教师要求学生进行死记硬背是无法实现教学目标的，他们需要对发音的相关规律进行细致讲解，这样学生便可对其进行掌握和吸收。而且对于较为特殊的英语单词，教师也要让学生掌握它们的发音规律。在此过程中，教师也要督促学生进行不断的练习，只有这样，学生才能对于自然拼读的技能、技巧进行有效的掌握[2]。
结束语：
总而言之，英语教学是小学教学中较为重要的学科，虽然在进行自然拼读教学期间还有一些误区存在，但只要教师意识到问题出现的原因并根据学生的学习喜好，他们便可对教学模式进行完善，而学生的学习能力也会得到提高。
参考文献：
[1]林雅婧.小学英语自然拼读教学误区及优化措施[J].课外语文（上），2018，（3）：47.
[2]陈慧娟.小学英语自然拼读教学误區及优化措施[J].学周刊，2020，（2）：103.
关键词：小学英语;自然拼读;教学误区;优化措施
引言：在新课改背景下，小学的英语教材也进行了改革，其中添加了大量的英语单词，这也使得单词的记忆成为了学生学习的难点，同时也是教师教学的一大难题。针对此，学生若是采用死记硬背的方法虽然可以记住些许单词，但他们自身的英语学习能力无法得到有效提高，甚至还会导致他们丧失学习英语的兴趣。教师也要在低年级便开展英语自然拼读教学，这样学生也可掌握有效的学习方法，进而对单词进行有效记忆。
一、自然拼读教学方法概述
所谓自然拼读法，指的是掌握字母间的发音关系进而对单词进行拼写和阅读的一种有效的教学方法。借助自然拼读法，学生的语音能力以及听读能力都可得到有效的提高。而在自然拼读教学之中，教师通过进行字母间的组合，学生也可对字母发音以及组合存在的关联进行掌握，这样不但可以提高他们拼写单词的能力，同时也能对他们语言的应用能力进行有效的培养。
二、在小学开展英语自然拼读教学的优势
（一）可以将汉语拼音迁移的作用进行全面发挥
对于小学三年级的学生而言，他们已经大体掌握了汉语的拼音，同时对于英语学习也具备了一定的拼读和阅读能力。对于汉语拼音以及英语的发音而言，二者存在很多相似之处，尤其是英语的辅音更是与汉语的声母发音有着极大的联系。所以在小学开展英语自然拼读教学的过程中，教师可以将汉语拼音正迁移的作用进行全面发挥，同时也能引导学生对英语字母间的组合发音进行有效的掌握。
（二）有助于学生对单词的记忆
不论是对哪个年龄段的学生而言，他们都可以采用自然拼读法进行英语的学习，通过对该方法进行运用，学生也可更快速、简单地对英语单词进行记忆。不仅如此，教师通过开展自然拼读教学，也可让学生在不需模仿的前提下进行单词发音的记忆，而这在很大程度上也可将学生记忆单词的效率进行有效的提高。
三、小学英语自然拼读教学误区分析
首先，自然拼读法适用于不同年龄段的学生，不过有些教师认为只要让学生对每个字母的读音进行掌握，他们便可结合字母的读音顺利书写出单词，而学生的学习能力也会得到提高，至于自然拼读教学法的适用性，他们并没有进行重视。其次，自然拼读法是为了让学生可以达到见字便读、听音可写的境界，但大多数教师认为不论采用何种方法开展教学，都是为了培养学生的学习兴趣，进而将学生的成绩进行提高。受到此种观念的影响，教师并没有结合学生的实际喜好便组织他们参加各种英语培训活动，这使得学生之间存在的差异性受到了忽略，他们也无法对适合自己的单词记忆法进行掌握。再者，采用自然拼读法可以将学生存在的发音问题进行解决。在进行英语知识的学习过程中，除了涉及到很多常规的发音规律之外，其中也包含了一些特殊的规律，比如俗语，所以在开展英语自然拼读教学的过程中，教师必须对音标的识别以及读音进行重视，同时也要对学生的能力进行培养[1]。
四、小学英语自然拼读教学的优化措施
（一）为学生提供有效的方法
对于小学阶段的学生而言，他们正处于思维发育以及认知形成的阶段，所以教师在运用自然拼读法进行教学时要避免出现盲目运用的问题，他们需要结合学生的实际情况为他们提供有效的学习方法。举例说明，针对三年级的学生，教师可以借助学生贪玩好动的特点，以儿歌的形式引导学生进行英语的学习。当下小学英语教学有很多英语儿歌都涵盖了英语的拼读，教师借助儿歌也可激发学生的好奇心，这样学生的求知能力也会得到培养。
（二）引导学生掌握自然拼读的技巧
在进行英语学习的过程中，学生要想学好英语必须要具备发音以及书写的能力。除此之外，对于较为特殊的单词发音，教师也要引导学生进行掌握。针对单词发音的学习，如果教师要求学生进行死记硬背是无法实现教学目标的，他们需要对发音的相关规律进行细致讲解，这样学生便可对其进行掌握和吸收。而且对于较为特殊的英语单词，教师也要让学生掌握它们的发音规律。在此过程中，教师也要督促学生进行不断的练习，只有这样，学生才能对于自然拼读的技能、技巧进行有效的掌握[2]。
结束语：
总而言之，英语教学是小学教学中较为重要的学科，虽然在进行自然拼读教学期间还有一些误区存在，但只要教师意识到问题出现的原因并根据学生的学习喜好，他们便可对教学模式进行完善，而学生的学习能力也会得到提高。
参考文献：
[1]林雅婧.小学英语自然拼读教学误区及优化措施[J].课外语文（上），2018，（3）：47.
[2]陈慧娟.小学英语自然拼读教学误區及优化措施[J].学周刊，2020，（2）：103.